1. Debemos comprender y respetar las características del aprendizaje de los niños.
Para mejorar la calidad de la educación preescolar, debemos comprender y respetar las características del aprendizaje preescolar, para luego encontrar los mejores métodos y métodos educativos basados en las características del aprendizaje preescolar.
Tres características principales del aprendizaje de los niños
① El aprendizaje de los niños se ve afectado por los intereses.
Mientras los niños estén interesados, explorarán activamente y aprenderán sobre lo que les interesa y les genera curiosidad con gran entusiasmo.
②El aprendizaje de los niños se basa en la experiencia directa.
Por tanto, la comprensión de las cosas por parte de los niños es perceptiva, concreta y vívida, y muchas veces necesitan utilizar acciones que les ayuden a pensar, lo que determina que su aprendizaje se base en la experiencia directa.
③Cada niño tiene su propio proceso de aprendizaje.
Por lo general, el desarrollo de los niños siempre pasará por algunas etapas de desarrollo comunes, pero cada niño tiene diferencias en la dirección, punto de partida, velocidad y nivel final de desarrollo. Esto determina que cada niño tenga su propio proceso de aprendizaje y estilo de aprendizaje.
2. Los docentes deben convertirse en “apoyos, colaboradores y guías” en las actividades de aprendizaje de los niños.
Para mejorar la calidad de la educación preescolar, los docentes deben cambiar su tradicional posicionamiento de roles en función de las características del aprendizaje preescolar y convertirse en “apoyos, colaboradores y guías” en las actividades de aprendizaje preescolar.
(1) En primer lugar, de acuerdo con las características del aprendizaje de los niños que se ve afectado por los intereses, seleccionamos el contenido educativo y exigimos a nuestros maestros que conviertan el contenido de aprendizaje esperado en los intereses de los niños tanto como sea posible, y guiar a los niños a tomar la iniciativa de aprender, aprendizaje por descubrimiento. Logre el éxito en el aprendizaje activo y el aprendizaje por descubrimiento y experimente la alegría de aprender.
(2) Según las características de los niños pequeños, su aprendizaje se basa en la experiencia directa, su comprensión de las cosas es perceptiva, concreta y vívida y, a menudo, necesitan utilizar acciones que les ayuden a pensar. El método educativo de "experiencia" debe adoptarse en las actividades educativas, porque la experiencia es una forma importante para que los niños comprendan las cosas y una manera importante para que los niños adquieran conocimientos y se desarrollen. En el pasado, los profesores sólo lo utilizaban para inculcar conocimientos a los niños e ignoraban el proceso de exploración y experiencia de los niños. El verdadero conocimiento es lo que los niños adquieren a través de la experiencia. Lo que tenemos que hacer no sólo es impartir conocimientos, sino también crear las condiciones para que los niños adquieran experiencia ellos mismos. Por lo tanto, es particularmente importante brindarles a los niños oportunidades de operación práctica, sentimiento directo y experiencia personal.
De acuerdo con las características de aprendizaje de cada niño que tiene su propio proceso de aprendizaje, nuestros maestros deben respetar las diferencias individuales de los niños en nivel de desarrollo, capacidad, experiencia y estilo de aprendizaje, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, y esforzarnos por satisfacer a cada niño y lograr el éxito para lograr el desarrollo más adecuado y eficaz. El método de aprendizaje interactivo entre los niños hace que los niños lo acepten felices y también desarrolla las habilidades de comunicación y expresión del lenguaje de los niños.
En definitiva, las actividades educativas en las guarderías no se centran en la enseñanza de conocimientos estáticos, sino en cultivar las emociones, actitudes y habilidades de los niños para explorar y resolver problemas. El contenido de la educación debe ser "contextualizado", "programado", "activo" y "experiencial", y debe pasar del conocimiento estático a actividades dinámicas, del conocimiento característico al conocimiento de acción, y del dominio del conocimiento a la construcción del conocimiento. Los métodos de aprendizaje de los niños se basan más en diversas actividades prácticas: juegos, vida, exploración y comunicación, y "aprender haciendo". Los maestros deben hacer todo lo posible para crear las condiciones para que los niños realmente participen en actividades de investigación, utilicen varios sentidos, utilicen sus manos y cerebro, comprendan y dominen el proceso y los métodos de investigación y experimenten la diversión del descubrimiento. Sólo una educación preescolar de este tipo puede lograr una educación preescolar de alta calidad.