La defensa de tesis es una forma importante de tesis organizada, preparada, planificada y evaluada. ¡Los puntos clave de mis comentarios de apertura y cierre para la defensa de mi tesis son para su referencia!
Comentarios de apertura y cierre para la defensa de tesis
1. ¿Por qué elegiste este tema (o título)? ¿Cuál es el valor académico o la importancia práctica de investigar y escribir sobre ello?
2. Explicar la historia y situación actual de este tema, es decir, qué investigaciones han realizado sus antecesores, qué resultados se han obtenido, qué problemas no se han resuelto, qué nuevas perspectivas se han propuesto, y qué problemas se han resuelto.
3. Las ideas y argumentos básicos del artículo.
4. Debates específicos sobre determinados temas del ámbito académico y social, así como opiniones tendenciosas propias.
5. Fuentes específicas de citas importantes.
6. El problema que debería haberse tratado o solucionado no se conectó por falta de capacidad; un nuevo punto de vista que poco tiene que ver con el centro de este artículo pero que no ha sido escrito.
7. La viabilidad de las ideas propuestas en este artículo.
8. Después de entregar la versión final, la releí para detectar fallas recién descubiertas.
9. Tener experiencia en la redacción de tesis de graduación (tarea).
10. Las ventajas y desventajas de este artículo. En resumen, prepárate para expresarte verbalmente. No se trata de leer artículos, escribir esquemas o resúmenes.
Ejemplo 1:
¡Buenas tardes profesores!
Mi nombre es xxx y soy estudiante de la clase xx, grado xx. El título de mi tesis es——, que se completó bajo la cuidadosa dirección de mi supervisor. Aquí, me gustaría expresar mi profundo agradecimiento a mi director y a todos los profesores que se tomaron la molestia de participar en la defensa de mi tesis. También me gustaría expresar mi más sincero respeto a todos los profesores que han tenido la oportunidad de escucharme. enseñanzas en los últimos tres años. A continuación, informaré el propósito y el contenido importante de este artículo a los profesores y les pediré sus críticas y orientación.
En primer lugar, me gustaría hablar sobre el propósito y la importancia del diseño de esta tesis de graduación.
Como parte de la aplicación informática, el sistema de gestión de ventas de libros gestiona las ventas de libros. Tiene ventajas que la gestión manual no puede igualar y mejora en gran medida la eficiencia de la gestión de ventas de libros y su competitividad en la misma industria. Por lo tanto, el sistema de gestión de ventas de libros tiene amplias perspectivas de mercado y valor de aplicación práctica.
En segundo lugar, me gustaría hablar sobre la estructura y el contenido importante de este artículo.
Este artículo se divide en cinco partes.
La primera parte es una descripción general. Esta parte analiza principalmente el propósito y la importancia del desarrollo de este sistema, los principios de gestión relacionados con el negocio y los principios y métodos de desarrollo del sistema MIS relacionados con el sistema.
La segunda parte es el análisis del sistema. Esta parte analiza las necesidades del usuario y realiza investigaciones y análisis, con el objetivo de determinar el modelo lógico del nuevo sistema en función de las necesidades del usuario y las condiciones de los recursos y la situación actual, es decir, desde la perspectiva de la gestión de información abstracta, qué información debe almacenarse. ¿Convertido y transmitido por el sistema para satisfacer a los usuarios? ¿Qué funciones tiene el sistema?
La tercera parte es el diseño del sistema. A través del diseño general y el diseño detallado del sistema, los resultados del análisis del sistema se integran para obtener un plan de implementación satisfactorio para el usuario.
La cuarta parte es la implementación del sistema. De acuerdo con el contenido del diseño del sistema, se discutieron los requisitos del sistema para el personal y las plataformas, el establecimiento de la estructura de la tabla de la base de datos y la entrada de datos, y se diseñó y probó el programa de aplicación.
La quinta parte es el funcionamiento del sistema. Esta sección describe los métodos utilizados para operar el sistema, realiza algunas pruebas del sistema y lo evalúa.
Por último, me gustaría hablar de las deficiencias de este documento y del sistema.
El proceso de redacción de este artículo y desarrollo del sistema es también un proceso en el que me vuelvo cada vez más consciente de mi falta de conocimiento y experiencia. Aunque recopilé tanta información como pude y utilicé lo que aprendí para escribir artículos y desarrollar sistemas, los artículos todavía tenían muchas deficiencias y el sistema no era completamente funcional y necesitaba mejoras. Por favor dame tus críticas y correcciones para que pueda aprender más en mis futuros estudios.
Gracias
Procedimiento de defensa
1. Autopresentación
La autopresentación sirve como declaración inicial de la defensa, incluyendo nombre, número de estudiante y especialidad. Al presentarse, sea generoso, tranquilo, sonriente y educado para dejar una buena impresión en los miembros del equipo conjunto de defensa. Un buen comienzo es la mitad de la batalla.
2. Declaración del acusado
Recibir una autopresentación válida es solo el comienzo de esta defensa, y la autopresentación posterior es el camino correcto. Los contenidos importantes del archivo Léame se resumen a continuación:
(1) Título del artículo. La presentación del tema de tesis al equipo de defensa marca el inicio oficial de la defensa.
(2) Presente brevemente los antecedentes del proyecto, las razones para elegir este proyecto y el desarrollo actual del proyecto.
(3) Describa en detalle el contenido específico de las preguntas relevantes, incluidas las opiniones del encuestado, el proceso de investigación, los datos experimentales y los resultados.
(4) Centrarse en presentar los módulos de investigación, el trabajo específico, las soluciones y los resultados de la investigación del encuestado en este tema.
(5) Foco en la innovación. Esta parte debería ser la más importante y de gran interés para el profesor defensor.
(6) Conclusión, valor y perspectivas. Analizar los resultados de la investigación y sacar conclusiones; el valor teórico, el valor práctico y el valor económico de los nuevos resultados; esperar con interés las perspectivas de desarrollo de este tema.
(7)Autoevaluación. Los encuestados deben ser objetivos, realistas y modestos en la evaluación de su trabajo de investigación. Luego de participar en la redacción de proyectos de graduación y tesis, ¿cómo ha mejorado el nivel profesional, qué avances se han logrado y cuáles son las limitaciones, deficiencias y experiencias de la investigación?
3. Preguntas y Respuestas
Las preguntas del profesor se organizan después del autoinforme del encuestado, que es una parte más flexible de la defensa. Cuestionar y responder es un proceso de comunicación mutua. En términos generales, hay tres preguntas, que se formulan en orden de superficial a profundo, y los encuestados las responden en el acto.
El alcance de las preguntas del profesor defensor está dentro del alcance de la tesis, y generalmente no habrá digresiones. Las preguntas se centran en la parte central del documento y normalmente permiten al encuestado ampliar las cuestiones clave en detalle y aclararlas en profundidad. El profesor de defensa también le pedirá al encuestado que explique cualquier aspecto poco claro en el autoinforme. Las vulnerabilidades que no se mencionan en el documento también son algo sobre lo que el equipo de defensa suele preguntar. Luego hay errores obvios en el documento, que pueden deberse a que el encuestado estaba nervioso, lo que resultó en un desliz, o puede ser que el encuestado nunca se dio cuenta de que esto sucedió. Si esto sucede, no se ponga nervioso. mantenga la calma y piense detenidamente antes de responder. También hay una pregunta de juicio, en la que el profesor encuestado deliberadamente hace preguntas desde un ángulo equivocado, lo que requiere que el encuestado mantenga siempre la mente clara, esté muy concentrado y responda correctamente.
Escucha atentamente las preguntas del profesor y piensa detenidamente antes de organizar tu lenguaje. Las respuestas requieren pensamiento claro, lógica estricta, integridad y enfoque, y puntos clave resaltados. Si no escuchó la pregunta con claridad, responda nuevamente al maestro con una actitud sincera y educada.
Cuando realmente no puedas responder una pregunta, no te preocupes, puedes pedirle al profesor defensor que te dé una pista. El profesor de defensa cambiará la estrategia de preguntas según el encuestado y utilizará preguntas heurísticas y guiadas para reducir la dificultad de la pregunta. Si hay opiniones controvertidas, el encuestado puede discutirlas con su maestro, pero se debe prestar especial atención a la cortesía. La defensa en sí es un asunto muy serio. No debes pelear con el maestro defensor. Los debates deben llevarse a cabo de manera civilizada.
4. Resumen
Los procedimientos anteriores se han completado uno por uno y la defensa está a punto de finalizar. Finalmente, el encuestado hizo una declaración concluyente observando todo el proceso de defensa, incluidos dos aspectos: la experiencia del proyecto de graduación y la redacción de la tesis y los beneficios de participar en la defensa; El docente encuestado también comentará sobre el desempeño del encuestado: logros, deficiencias y sugerencias.
5. Gracias
Gracias a quienes me ayudaron con mi tesis de graduación y cortésmente gracias al maestro defensor.
Cosas a tener en cuenta en la defensa
(1) Supere el nerviosismo, la ansiedad y la inquietud, y tenga confianza en que podrá superar la defensa con éxito.
(2) Preste atención al autocultivo y sea cortés con los invitados. Ya sea que esté escuchando las preguntas del maestro o respondiéndolas, sea cortés.
(3) Comprender el significado de la pregunta, captar la esencia de la pregunta, comprender el propósito y la intención del maestro encuestado y comprender completamente la raíz de la pregunta antes de responder para evitar responder la pregunta incorrectamente. .
(4) Si realmente no entiendes una determinada pregunta, pide humildemente consejo al profesor. Trate de captar las indicaciones del profesor y manejarlas con habilidad. Afronta las dificultades con una actitud positiva, piensa y responde con atención y no te rindas.
(5) Hablar a una velocidad moderada, ni demasiado rápida ni demasiado lenta. Demasiado rápido hará que los miembros del equipo de defensa no puedan escuchar con claridad, y demasiado lento hará que el profesor de defensa piense que el encuestado no está familiarizado con la pregunta.
(6) No menciones puntos de vista y opiniones inciertos en tu defensa.
(7) Ya sea que hables de ti mismo o respondas preguntas, debes prestar atención al sentido de la proporción. Enfatice los puntos clave y resuma los detalles; hable más sobre las áreas de investigación en profundidad y evite no hablar o hablar menos sobre las áreas que no son de investigación en profundidad.
(8) En circunstancias normales, las preguntas se harán en orden de superficial a profundo, de fácil a difícil.
(9) El tiempo de respuesta del encuestado generalmente se limita a un cierto período de tiempo, a menos que el maestro del encuestado enfatice específicamente la solicitud de expansión, no hay necesidad de ampliar en detalles. Responda directamente al contenido importante y a la idea central, elimine los detalles, sea conciso y claro y vaya directo al tema.
Responder preguntas frecuentes
Durante la defensa, los profesores de varias especialidades relacionadas suelen hacer algunas preguntas basadas en las entidades de diseño y los trabajos de los estudiantes, y al mismo tiempo escuchar a los estudiantes. ' explicaciones personales y comprender los proyectos de graduación de los estudiantes; autenticidad y familiaridad; examinar la adaptabilidad y el conocimiento de los estudiantes; escuchar la comprensión de los estudiantes sobre las perspectivas de desarrollo del proyecto;
Las preguntas frecuentes se clasifican de la siguiente manera:
(1) Identificar la autenticidad del artículo y comprobar si fue escrito de forma independiente por el encuestado;
( 2) Poner a prueba el conocimiento del encuestado en profundidad y amplitud;
(3) Cuestiones que no están claramente establecidas en el documento pero que son particularmente importantes para este tema;
(4) Puntos de vista incorrectos en el documento;
(5) Preguntas relacionadas con los antecedentes y el estado de desarrollo del proyecto;
(6) Perspectivas y desarrollo del proyecto;
( 7) Preguntas sobre las ideas únicas del artículo;
(8) Teorías y conocimientos básicos relacionados con esta disciplina
(9) Extensibilidad relacionada con el proyecto;
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