En 2004, 197 personas tomaron el examen de ingreso a la universidad en la escuela secundaria Mengshan, un aumento de 69 personas con respecto a 2003 y un aumento de 128 personas. En 2005 se publicaron más de dos libros y llegaron a 280 personas, cuatro veces más que hace dos años. Al mismo tiempo, el espíritu escolar es limpio, la apariencia de la escuela es ordenada y la escuela luce hermosa. Ha ganado más de 20 honores y premios en todos los niveles, incluida "Unidad avanzada para el entrenamiento militar de estudiantes en el distrito", "Excelente escuela para el examen de ingreso a la universidad en la ciudad de Wuzhou", "Excelente escuela para la gestión regular de escuelas primarias y secundarias en Ciudad de Wuzhou".
Un día a finales de junio de 2005, Li Yongchang, ex secretario del comité del partido del condado de Mengshan, se reunió con el entonces director, el secretario de la rama y otros camaradas de la escuela secundaria de Mengshan. Durante este período, el secretario Li le dijo una vez a Huang Yun con lágrimas en los ojos: "La organización no te juzgó mal, eres muy competitivo. La mejora en los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos dos años ilustra completamente este punto, pero lo valoro". sus logros para cambiar más el espíritu escolar ".
La escuela secundaria Mengshan fue destruida sin sentido, la imagen de la escuela resultó gravemente dañada, el espíritu escolar una vez cayó a un punto bajo y el éxodo de estudiantes fue muy grave.
Dos años más tarde, la escuela salió rápidamente de la depresión, el espíritu escolar se ha optimizado continuamente, la escuela ha adquirido un nuevo aspecto y ha sido ampliamente elogiada por la sociedad, y los estudiantes extrovertidos han regresaron uno tras otro. ¿Qué hace que una escuela cambie tan rápido y tan bien? Todo esto se debe a la estrategia única de gestión escolar del director Huang Yun. En particular, su incansable trabajo de educación moral es el secreto y lo más destacado de la revitalización de la escuela.
La primera es la práctica. La enseñanza, la investigación científica y la logística de la escuela están bajo la dirección del subdirector, mientras que sólo el trabajo de educación moral está bajo el control directo del director. Mientras mejoraba la organización de la educación moral, también se centró en cambiar los conceptos de educación moral de profesores y estudiantes y construir un sistema de educación moral científico y razonable.
En segundo lugar, el concepto es avanzado. Se adhiere al concepto educativo de "orientación hacia las personas, la moralidad primero", se esfuerza por crear las características escolares de las "tres rondas" (integral, integral y de proceso completo) de educación moral, propone una moral humanista Zheng Zuoguang, subdirector del Departamento de Educación de la Región Autónoma, elogió mucho la educación y la educación moral ambiental, y estimula plenamente la conciencia independiente de los estudiantes sobre la educación moral. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes en la educación moral y los métodos innovadores de educación moral. que vino a inspeccionar la escuela.
En tercer lugar, el estilo es práctico. No solo revisa o formula directamente el plan de educación moral de la escuela, sino que también se comunica a menudo con maestros y estudiantes para capturar información sobre educación moral. Se comunica con los estudiantes de manera oportuna a través de diversas formas de actividades de educación moral, y su "buzón del director" se ha convertido en un lugar para que los estudiantes hablen y envíen agentes. En las reuniones administrativas de la escuela, en las reuniones de profesores y en las reuniones semanales de educación moral, siempre consideró la educación moral como un tema importante y la colocó en una posición destacada en todo el trabajo de la escuela.
En cuarto lugar, los resultados son notables. En los últimos dos años, bajo el liderazgo del eficaz trabajo de educación moral del director Huang, el espíritu escolar de la escuela secundaria Mengshan ha experimentado cambios tremendos. En el pasado, los profesores faltaban a clase, bebían demasiado y escuchaban sus teléfonos móviles. En cambio, había una situación en la que los profesores estaban dedicados a su trabajo, con dedicación desinteresada, felices de enseñar y diligentes en la investigación. En el pasado, los estudiantes tenían malos comportamientos como somnolencia, llegadas tarde, ausentismo escolar, navegar por Internet y fumar. Ya rara vez sucede. En cambio, parezco que tengo grandes aspiraciones, estudio mucho, respeto a mis profesores y soy proactivo. El espíritu y la apariencia escolar han sido ampliamente elogiados por estudiantes, padres y todos los ámbitos de la vida. Nacido en 65438+2 meses de 1951, es militante del partido y tiene una licenciatura. Se incorporó al profesorado en 1971. La escuela secundaria Mengshan es actualmente subdirectora y secretaria de la rama del partido. En 1998, el Gobierno Popular de la Región Autónoma Zhuang de Guangxi le concedió el título de Maestro Especial.
65438-0980 comenzó a trabajar como profesor de secundaria y se desempeñó como graduado de secundaria durante mucho tiempo. En la enseñanza, es bueno para estimular y mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender en función de sus condiciones reales y se enfoca en cultivar las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes. Se ha desempeñado como miembro del equipo del Centro de Matemáticas de la escuela secundaria de Wuzhou muchas veces y participó en la preparación de materiales de revisión del examen de ingreso a la universidad y preguntas de pruebas de simulación. Ha sido tutor de estudiantes en la Liga Nacional de Matemáticas de Escuelas Secundarias y ganó el primer, segundo y tercer premio en la región autónoma y la ciudad de Wuzhou, respectivamente. Fue calificado como un consejero destacado por la Sociedad de Matemáticas de Guangxi y como entrenador de Olimpiadas de primer nivel por los chinos. Sociedad Matemática. Es bueno haciendo trabajo ideológico para estudiantes de diferentes niveles y sus clases se consideran clases civilizadas. Centrándose en la investigación docente y resumiendo la experiencia docente, ha publicado numerosos artículos en revistas provinciales y superiores, como "Middle School Mathematics Research", "Middle School Mathematics Teaching", "Mathematics World", "Language Learning", etc., y co. -Es autor de la serie de guías de aprendizaje científico "100 días de matemáticas en la escuela secundaria", publicada por Guangxi Normal University Press.
En 1996, recibió el premio "Diez mejores modelos educativos" en el condado de Mengshan en 1997, el de Educador avanzado en la ciudad de Wuzhou en 2001 y el "Diez mejores maestros" en la escuela secundaria de Mengshan muchas veces después de 2001. .