Sobre el papel de la educación musical en el desarrollo infantil.
Sobre el papel de la educación musical en el desarrollo intelectual infantil
Resumen: El desarrollo del niño contemporáneo significa el desarrollo integral del cuerpo y la inteligencia. El desarrollo sano y rápido de los niños es la base de la reserva de talentos de un país. El desarrollo de la sociedad contemporánea y el progreso de la ciencia y la tecnología dependen del desarrollo rápido y saludable de los talentos. El desarrollo de los niños no sólo requiere un cuerpo fuerte, sino también una mayor inteligencia.
Palabras clave: cerebro derecho; percepción; atención; memoria; personalidad
La llamada inteligencia se refiere a la capacidad mental general de los seres vivos. Se refiere a la capacidad de las personas para utilizar el conocimiento y la experiencia para reconocer y comprender cosas objetivas y resolver problemas, incluida la memoria, la observación, la imaginación, el pensamiento y el juicio. Esta habilidad incluye los siguientes aspectos: comprensión, planificación, resolución de problemas, pensamiento abstracto, expresión de ideas, lenguaje y habilidades de aprendizaje. Como profesora de piano, descubrí que la música es el factor más dinámico para mejorar y desarrollar la inteligencia de los niños (el profesor Gordon Shaw de la Universidad de California, EE. UU. dividió a 78 niños de 3 a 4 años con inteligencia similar en tres grupos. Un grupo aprendió Mozart y música de Beddo Fen, otro grupo aprendió informática y el otro grupo no recibió capacitación. Como resultado, 9 meses después, probó la inteligencia de estos tres grupos de niños con rompecabezas y descubrió que las puntuaciones de los niños que aprendían música. mejoró una media del 35%, mientras que el otro grupo no recibió formación. El rendimiento de los dos grupos de niños apenas ha mejorado. El desarrollo de la inteligencia de los niños a través de la música se refleja en los siguientes aspectos:
1. Aprender música puede desarrollar el potencial del cerebro derecho humano.
Para desarrollar el cerebro izquierdo y derecho, los humanos han realizado muchas investigaciones y experimentos sobre el equilibrio del desarrollo del cerebro. desarrollar el potencial del cerebro derecho humano? Primero, comprendamos algo de la estructura y función del cerebro humano: la estructura del cerebro humano es como la mitad de una nuez. El cerebro derecho está conectado a través del haz de nervios intermedio (el llamado). llamado cuerpo calloso) para formar un cerebro completo En la década de 1960, el neurofisiólogo estadounidense Profesor Roger Sperry descubrió los cerebros izquierdo y derecho mientras estudiaba a pacientes con epilepsia a quienes se les había eliminado el cuerpo calloso. Según la teoría del Dr. Sperry, el cerebro izquierdo. El cerebro izquierdo es el principal responsable del análisis de la información de forma lineal, es decir, calcula y procesa la información una por una en el orden en que aparece, similar a lo que solemos decir hoy en día. Las apariencias son particularmente importantes. Además, la función lingüística única de los humanos también se encuentra en el cerebro izquierdo. La llamada capacidad de aprendizaje, que es la capacidad de pensamiento que más necesitamos en la lectura y la formación profesional, también depende principalmente de ello. el cerebro izquierdo presta más atención a los detalles que el cerebro derecho, podemos decir en sentido figurado que el cerebro izquierdo solo puede ver un árbol tras otro, pero no el bosque completo, el cerebro derecho no tiene nada que ver con el orden temporal, lineal o el lenguaje. Procesamiento de información. En el cerebro derecho, lo más importante es el pensamiento espacial. La imaginación, la creatividad y la capacidad de pensar en imágenes de una persona dependen del desarrollo de su cerebro derecho. El cerebro izquierdo procesa principalmente señales digitales, por lo que el cerebro derecho es responsable. En el caso de las señales analógicas, el foco del cerebro derecho es la imagen general de un objeto. En otras palabras, el cerebro derecho ve todo el bosque, no un solo árbol. Dijo que el cerebro izquierdo es el comandante del conocimiento. Su responsabilidad es desarrollar la inteligencia basada en el pensamiento, el pensamiento analítico y el pensamiento concentrado. El cerebro izquierdo también se puede llamar el cerebro de los matemáticos, cuyo deber es desarrollar la inteligencia. Sobre la imaginación, el pensamiento intuitivo y el pensamiento difuso, a partir de la teoría anterior, comprendamos la división del cerebro humano y sus funciones desde el nacimiento hasta la vejez. Hemos estado estudiando y viviendo, y nuestro aprendizaje y cálculo dependen de la función de la izquierda. cerebro. Esto conduce a un desequilibrio en el desarrollo de los cerebros izquierdo y derecho. Por lo tanto, los científicos han realizado una gran cantidad de experimentos para demostrar que aprender música y tocar instrumentos musicales puede ayudar a desarrollar el potencial del cerebro derecho. >
Aprender música puede mejorar el desarrollo de la percepción de los niños.
La educación musical puede desarrollar la percepción de los niños sin reconocer primero los símbolos del texto. La identificación del tono, el ritmo, la dinámica, el timbre y la percepción de la estructura musical mejorará la sensibilidad auditiva, la selectividad y la sensibilidad general de los niños a la música. El aprendizaje musical no es sólo una cuestión de oídos y dedos, sino que también provoca reacciones funcionales en todo el cuerpo.
Cantar o realizar actividades acompañadas de ritmo, danza e instrumentos musicales requiere la coordinación de los oídos, los ojos, el cerebro y las extremidades de los niños, lo que puede cultivar los agudos sentidos de los niños y mejorar la flexibilidad de la respuesta cerebral. El arte de la música, como otras artes, tiene características distintivas, pero las notas más importantes de la música son invisibles e intangibles. Su altura y duración, el principio y el final de la música, la relación entre el tiempo y el espacio, etc. Es de gran importancia cultivar la intuición, el análisis, la imaginación y las habilidades creativas de los niños.
Aprender música puede desarrollar el pensamiento creativo y la imaginación de los niños.
Las actividades de educación musical no solo pueden cultivar la creatividad de los niños y desarrollar la inteligencia de los niños, sino también estimular la inteligencia emocional de los niños. A través de la educación musical en el aula, no solo promueve el desarrollo integral y armonioso de los niños, sino que también cultiva la capacidad de los niños para sentir la música, comprenderla y expresarla. No solo enriquece la imaginación de los niños, sino que también ejercita la creatividad de los niños. Tiene un efecto positivo en el desarrollo del pensamiento creativo de los niños. Con el desarrollo de la reforma educativa y la ciencia, mejorar integralmente la calidad de los niños y cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes en la enseñanza de música en el aula seguramente mostrará perspectivas atractivas. Einstein, un gran físico, tocaba muy bien el piano y el violín. Algunas personas que estudian los inventos de Einstein dicen que los instrumentos musicales jugaron un papel mucho más importante en los inventos de Einstein de lo que la gente piensa. Debido a que escuchó el reflejo de las leyes de la música natural en su música favorita de Mozart y Beethoven, escuchó la "Canción de la creación de los números" de Pitágoras y escuchó cómo Kepler compuso la música de los cuerpos celestes, las extrañas imágenes mostradas en su música. Inconscientemente cultivó la imaginación de Einstein.
Aprender música puede desarrollar la calidad de la atención de los niños y mejorar la memoria.
Cuando los niños aprecian la melodía musical, no solo deben prestar atención al tono de la melodía, sino también al ritmo de la melodía y a las emociones que se expresarán. Los niños que participan en el coro deben primero aprender a leer los gestos del director, mirar la partitura en sus manos, escuchar la melodía y el sonido de cada parte y escuchar el timbre de su propia voz. Cuando los niños aprenden piano, al tocar una obra musical, primero deben mirar atentamente la partitura en el atril, prestar atención al ritmo de las manos izquierda y derecha y al uso de los pedales, y prestar atención a las emociones que el la música quiere expresar. Un nuevo estudio canadiense muestra que los niños que estudian música tienen mejor memoria que los que no lo hacen. Los investigadores seleccionaron dos grupos de niños de 4 a 6 años y los examinaron cuatro veces al año. Un grupo estudió música y el otro grupo no recibió formación musical. Resulta que las cosas han cambiado en apenas cuatro meses. Los niños completaron una prueba de música que distinguía entre armonía, ritmo y melodía, y una prueba de memoria que implicaba recordar y repetir una secuencia de números. Los niños que habían recibido un año de formación musical obtuvieron mejores resultados en pruebas de memoria que los niños que no habían estudiado música. Y sus habilidades de memoria mejoraron en áreas no musicales, incluida la memoria de palabras, imágenes, números y el coeficiente intelectual general. Los investigadores dicen que las funciones cerebrales de las personas que estudian música difieren de las de quienes no lo hacen. Los hallazgos de este estudio alientan a los padres que dedican mucho tiempo y dinero a enseñar a sus hijos a aprender música.
Aprender música puede cultivar los sentimientos morales de los niños y mejorar su personalidad.
Los niños se apegan al arte, cultivan sus sentimientos, les dejan vagar libremente en el palacio del arte y obtienen del arte la inspiración más esencial, que les beneficiará durante toda su vida. Los niños que estudian arte tienen buena personalidad. La música y otras artes pueden tener un impacto maravilloso en las personas. Desde la niñez hasta la edad adulta, la conciencia y las habilidades estéticas de los niños mejoran y fortalecen inconscientemente, lo que es de gran beneficio para el crecimiento físico y mental de los niños. La música puede promover en gran medida las actividades de pensamiento de los niños. La música es fuente de sabiduría y la clave de la inspiración. Muchos científicos y artistas consideran la música como un medio importante para mejorar el autocultivo, inspirar inspiración y creatividad. Los niños que escuchan música con frecuencia pueden sentir y comprender profundamente las hermosas y nobles emociones reflejadas en la música. A medida que el ritmo y la melodía cambian, sus pensamientos gradualmente vuelan en la distancia y se fusionan con la hermosa música. La belleza del arte es diversa. Los niños que entran en contacto con el arte pueden disfrutar del aire fresco del mundo del arte y sentir el canto de los pájaros y la fragancia de las flores en el reino del arte, lo que ayuda a cultivar los sentimientos de los niños y mejorar su capacidad de sentir, apreciar y crear belleza. La música, con su encanto encantador, inspira los corazones puros de los niños. Promover la formación de sus buenas costumbres. A través de una formación musical de larga duración, se ven influenciados por la razón, la emoción, el corazón y la acción. De esta manera, el alma se purifica constantemente y la mente se sublima constantemente. El proceso de aprendizaje musical de los niños es el proceso de educación.
Este proceso no sólo les hizo tener un gran interés por la música, sino que también fortaleció la unidad y la cooperación entre los estudiantes, cultivó su espíritu colectivo, su sentido del honor, su sentido de responsabilidad y su gran perseverancia en la formación de actuaciones, sentando las bases para moldear su noble personalidad. Buena base.
Aprender música puede cultivar la capacidad de aprendizaje del lenguaje y las habilidades de comunicación social de los niños.
A lo largo de cuatro años de formación docente a tiempo parcial en la universidad, descubrí que algunos estudiantes tenían habilidades lingüísticas muy normales antes de aprender música. Después de varios años de educación musical, los niños se han vuelto muy seguros y sus habilidades lingüísticas han mejorado mucho en comparación con antes de aprender música. En la enseñanza de música vocal, los profesores piden a los niños que reciten letras, lo que fortalece aún más el cultivo de las habilidades lingüísticas de los niños. La educación básica sobre canto visual y entrenamiento del oído capacita a los niños para expresar el tono, el ritmo y la emoción de una melodía, fortaleciendo así el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños. El arte musical es un arte de la comunicación. Sólo comunicándonos y aprendiendo, aprendiendo de las fortalezas de los demás y aprendiendo de las fortalezas de los demás podemos lograr grandes avances. En una serie de actividades como conferencias, concursos y actuaciones, los niños continúan comunicándose y aprendiendo, fortaleciendo así sus habilidades de interacción social.
Sobre el papel de la educación musical en el desarrollo infantil.
Sobre el valor de la educación musical preescolar para el desarrollo de los niños
Resumen: La educación musical, como importante educación ilustrativa, desempeña un papel clave en el crecimiento de los niños. La música ayuda a promover la salud y el crecimiento físico y mental de los niños. Al cultivar el interés de los niños por la música, puede desarrollar sus talentos musicales y estimular su imaginación. Prestar atención al papel y la influencia de la música en la educación preescolar puede ayudar a los niños a tener un buen comienzo en las primeras etapas de crecimiento y desarrollo, para que puedan situarse en la línea de partida de la vida guiados en la dirección correcta.
Palabras clave: educación preescolar; desarrollo infantil
1. La connotación de la educación musical preescolar
En la actualidad, la importancia de la educación musical proviene del departamento de educación. énfasis en el desarrollo El compromiso de la educación científica para la salud, así como la investigación y exploración sobre cómo ayudar mejor a los niños a aprender y crecer.
Explorar la música es diferente a otras materias en la educación infantil. Como materia independiente, la música tiene los mismos atributos básicos que otras materias. Por lo tanto, la efectividad y el impacto de la educación musical serán muy diferentes, dependiendo de si el énfasis está en la educación musical como una disciplina dedicada a cultivar la música o en el currículo musical como un medio para ayudar a los estudiantes a recibir una educación. El primero tiene como objetivo cultivar los conocimientos y habilidades musicales profesionales de los niños, centrándose en la esencia de la educación musical, el segundo se basa en el desarrollo integral y saludable de los niños, utilizando los cursos de música como incentivo para lograr el objetivo final de la educación, que es también el objetivo final de la educación. Enfoque actual en la educación musical ilustrada. Opiniones y desacuerdos.
A través del análisis y resumen, estas dos visiones no se contraponen, sino que son sólo dos aspectos o niveles que conviven en la educación musical y no pueden examinarse de forma aislada. Desde la perspectiva de la asignatura musical en educación, la perspectiva de la educación musical con el propósito de cultivar las habilidades y conocimientos musicales de los niños es un atributo de la música como asignatura básica, y esta última es la ampliación y sublimación de esta perspectiva. El objetivo final de la educación es cultivar el desarrollo integral de los talentos y formar una personalidad sólida. En el proceso de educación, la personalidad independiente se manifiesta en la formación de una visión del mundo, los valores y la perspectiva de la vida, y la capacidad de supervivencia se manifiesta en la formación de habilidades y la reserva de conocimientos. Por tanto, esta visión, como dos aspectos de un tema educativo, es complementaria y armoniosa.
2. El valor de la educación musical preescolar para el desarrollo de los niños
La música, como arte fluido y perceptivo, utiliza el sonido como forma o vehículo. Los niños en la infancia están llenos de curiosidad por cosas nuevas. La música, como sonido diferente de los sonidos ordinarios, puede estimular el interés de los niños en la percepción y la exploración a través de la orientación y la educación, cultivar sus habilidades cognitivas y de identificación y dar rienda suelta a su imaginación en el espacio libre para escuchar música. Por otro lado, al enseñar algunos conocimientos musicales, se cultiva la capacidad creativa de los niños y los sonidos ordinarios se transforman en música hermosa a través del conocimiento musical. La importancia de la música en la educación preescolar se puede describir a partir de los siguientes cinco aspectos:
1. El valor de promover el desarrollo físico de los niños
La influencia de la música se refleja en la educación de los niños. El papel más obvio es promover el desarrollo saludable de los niños. La educación curricular musical afecta principalmente a los sentidos de los niños, concretamente al oído. La música envía ciertas señales al cerebro estimulando la audición, y el sistema nervioso central del cerebro procesa las señales de estímulo musical y obtiene retroalimentación. La formación en cursos de música aumenta las oportunidades y el espacio de exposición de los niños a la música. Al escuchar y apreciar la música, ejercitan la capacidad de su cerebro para responder a las cosas, activan su corteza cerebral y promueven su pensamiento flexible.
La investigación médica muestra que la música puede promover el desarrollo físico de los niños y mejorar su respuesta cerebral y coordinación corporal.
2. El valor de promover el desarrollo de la capacidad lingüística de los niños
En la primera infancia, el sistema lingüístico de los niños se encuentra en la etapa primaria de crecimiento y desarrollo, y la educación musical es propicia. a la escucha y el habla de los niños. Tomemos como ejemplo las canciones. Las letras y las partituras musicales son los elementos principales de las canciones. Las letras a menudo se escriben con hermosos versos que riman, de los cuales los niños pueden aprender mucho vocabulario literario, acumular conocimientos culturales y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje; Los métodos de vocalización de las partituras musicales pueden ayudar a los niños a controlar y coordinar sus extremidades para lograr reacciones flexibles. La mayor ventaja de la música es que evita los aburridos y aburridos cursos tradicionales, integra el conocimiento en el aprendizaje del curso de una manera entretenida y enfoca la atención de aprendizaje de los niños al crear un ambiente con una atmósfera de aula activa y un gran entusiasmo por aprender.
3. El valor de mejorar las capacidades cognitivas de los niños
El flujo del lenguaje musical es difícil de alcanzar y la apreciación musical es un proceso de percepción, imaginación y cognición. Por lo tanto, el valor de la música para promover las capacidades cognitivas de los niños es el siguiente:
(1) La enseñanza de la música juega un papel importante en los sentidos de los niños. Los resultados de la encuesta muestran que en el proceso de educación de los niños se hace hincapié en el cultivo integral y el ejercicio de diversas habilidades, con el objetivo de promover su mejora integral. El sistema nervioso de la corteza cerebral suele responder más rápido a las señales de estímulo a las que está más expuesto. La educación musical tiene como objetivo ayudar a los niños a mejorar su sistema lingüístico, mejorar su capacidad lingüística y mejorar su sensibilidad a la música.
(2) La educación musical infantil mejora la capacidad de memoria de los niños. El ejercicio de la memoria de los niños pequeños y la mejora de sus capacidades son uno de los objetivos importantes de la educación preescolar. Como sonido rítmico y emocional, la música tiene las propiedades de los sonidos generales, pero también tiene sus propias características y atributos distintivos. Los niños necesitan utilizar la percepción de la corteza cerebral para despertar la atención auditiva, distinguir e identificar las señales musicales. En la etapa temprana de la respuesta del cerebro a esta serie de estímulos y señales, es necesario que el cerebro mantenga estas señales durante un corto período de tiempo, es decir, la memoria, que se manifiesta como la reproducción de la partitura musical. El contenido de la música se transforma en imágenes concretas gracias a la libre imaginación de los niños. Por tanto, el recuerdo de la música ayuda a la percepción y comprensión del lenguaje por parte de los niños.
(3) El proceso de sentir y apreciar la música es también un proceso de imaginación y asociación. La música es un sonido que fluye, por eso es más abstracta. Lenovo ayuda a los niños a acercarse al contenido de la música, conectarse con sus propias experiencias de vida y transformarlas en imágenes musicales específicas a través de la imaginación.
4. El valor de promover el desarrollo emocional de los niños
La expresión emocional en la infancia es principalmente una expresión de actividades cognitivas. Los niños equilibrarán el entorno externo con sus propias necesidades y expresarán más actitudes y emociones. emociones sobre si se están satisfaciendo las necesidades. La satisfacción de necesidades en las emociones infantiles es una expresión emocional de nivel relativamente bajo. La música se basa en la expresión directa de la emoción. Desde un punto de vista intuitivo, podemos experimentar diversas emociones contenidas en la música. Las melodías relajantes son en su mayoría suaves y calmantes, mientras que las melodías emocionantes y agudas pueden despertar el nerviosismo de las personas. Escuchar música es también una experiencia de diversos estados de ánimo y emociones. Los profesores de música pueden utilizar varios métodos y enfoques de enseñanza para guiar, permitir que los niños escuchen diversas músicas emocionales, mostrar varias imágenes emocionales consistentes con la música y ayudar a los niños a enriquecer y experimentar diversos elementos emocionales. Durante el proceso de enseñanza, se involucran muchas obras musicales famosas y clásicas para brindar a los niños un buen comienzo emocional.
5. El valor de promover la formación de la personalidad de los niños
La característica de la personalidad es su relativa estabilidad, unicidad e integridad, que la distingue de otros individuos. La educación de calidad aboga por el cultivo y desarrollo de la personalidad de los niños. La personalidad es un símbolo del crecimiento físico y mental saludable de los niños, y la personalidad completa es el establecimiento y la madurez de la personalidad. En la primera infancia, se debe prestar atención al crecimiento y desarrollo de la personalidad de los niños. La educación musical preescolar puede ayudar a los niños a cultivar su interés por las cosas y una actitud optimista y positiva hacia la vida, y es de gran valor para promover el crecimiento de la personalidad de los niños.
Se ha convertido en la dirección y el objetivo de los jardines de infancia dar importancia a la educación y formación musical preescolar, llevar a cabo una variedad de actividades musicales en el campus y crear una atmósfera de aprendizaje musical relajada, libre, abierta y positiva. El concepto de educación musical preescolar debe ser clarificado y fundamentado en la formación y desarrollo de la personalidad integral de los niños. Al tiempo que se imparten habilidades y conocimientos musicales, la educación musical preescolar debe asumir los roles y tareas como parte integral de la educación preescolar.
Desde la antigüedad, la música ha sido un lenguaje utilizado por el ser humano para transmitir emociones e información, y tiene un gran atractivo.
El arte musical es un palacio de amplio conocimiento. Contiene innumerables obras musicales excelentes desde la antigüedad hasta el presente, y es un retrato vívido del mundo espiritual de las personas en cada época. Los profesores de música deben basarse en las necesidades de crecimiento de los niños, aprovechar los elementos beneficiosos de los materiales de enseñanza musical y promover el crecimiento saludable y el desarrollo integral de los niños.
Materiales de referencia:
[1]Wang Cizhao. Estética musical[M]. Beijing: Prensa de Educación Superior, 1994.
[2]Xu Zhuoya. Educación musical para niños en edad preescolar[M]. Beijing: Prensa de Educación Popular, 1995.
[3]Zhang Xu. Apreciación musical [M]. Prensa de la Universidad de Chongqing, 2004.