Al observar a esos niños con un excelente rendimiento académico, básicamente tienen una gran capacidad de pensamiento lógico.
Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños desde una edad temprana? ¿Cómo se realiza la educación Montessori?
La capacidad de pensamiento lógico es la capacidad de observar, comparar, analizar, juzgar y razonar las cosas. Después del juicio y el pensamiento del cerebro humano, uno puede expresar sus pensamientos de manera precisa y metódica.
Hegel tiene un dicho famoso en "Lógica": "La lógica es la base de todo pensamiento".
La lógica es la base de todo pensamiento y creación, y también es la clave de muchos experimentos e innovaciones científicas. Hoy en día, muchos padres conceden gran importancia al cultivo de la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Se puede decir que la capacidad de pensamiento lógico determina directamente la capacidad de observación y análisis, la capacidad de razonamiento y juicio, y la capacidad de comprensión y generalización del niño.
La capacidad de pensamiento lógico no es innata, el talento sólo representa un pequeño factor, lo más importante es el cultivo y el aprendizaje adquiridos.
Entonces, ¿cómo cultiva la educación Montessori la capacidad de pensamiento lógico de los niños?
En la enseñanza Montessori, la capacidad de pensamiento lógico de los niños se desarrolla principalmente a través de tres aspectos.
Los sentidos son la base de toda educación.
Sabemos que los niños comprenden el entorno que les rodea a través de los cinco sentidos de la vista, el oído, el gusto, el tacto y el olfato. Al absorber la mente, la aceptan plenamente, la internalizan en su propia cognición y se desarrollan. en su propia mente.
Se puede decir que la educación sensorial es la base y la más importante de toda educación. Como dijo el Dr. Montessori, lo olvidarás después de escucharlo, lo recordarás después de leerlo y lo entenderás después de hacerlo.
Los niños aprenden sobre el mundo a través de la exploración sensorial. La educación sensorial es el "alma" de la educación Montessori y el núcleo de la educación.
El famoso psicólogo Piaget mencionó en su teoría del desarrollo cognitivo que los niños de 3 a 6 años se encuentran en la etapa de pensamiento de imágenes concretas y utilizan principalmente imágenes y representaciones intuitivas para comprender y resolver problemas.
Por lo tanto, el cultivo de la capacidad de pensamiento lógico de los niños en la etapa preescolar debe partir de los sentidos. La Dra. Montessori también cree que los niños son exploradores sensoriales y el pico de esta actividad de exploración es a los 0,6 años.
En la enseñanza Montessori, cultivar el pensamiento lógico de los niños incluye principalmente los siguientes aspectos:
1. Clasificación del aprendizaje
El proceso de aprendizaje de los niños es a través de la estimulación y la aplicación. de los órganos de los sentidos, ingresa al cerebro para su análisis y luego toma una decisión después de pensar.
Como decía la Dra. Montessori: “El progreso de un niño no depende de la edad, sino de poder observar libremente todo lo que le rodea.”
El Campo Sensorial Montessori es una riqueza de Se han preparado material didáctico práctico para los niños. Los niños pueden entrenar sus sentidos mediante estimulación sensorial pura y ayudarlos a desarrollar diversas habilidades mediante el funcionamiento de material didáctico.
Por ejemplo, aprender la capacidad de clasificación, la clasificación es clasificar objetos con los mismos atributos, como tamaño, color, forma, etc.
Por ejemplo, para los binomios y trinomios en el área sensorial, los niños primero clasifican los materiales didácticos por color y luego los devuelven a la caja en un orden determinado.
Por ejemplo, los materiales didácticos trinomiales son materiales didácticos que se pueden utilizar en el campo sensorial Montessori y en el campo de las matemáticas. Una vez que los niños aprenden una clasificación sencilla, también pueden aprender fórmulas matemáticas de forma indirecta.
(a+b+c)? =? Es posible que los niños actuales no comprendan esta fórmula matemática, pero a través de la práctica de material didáctico, ha dejado una huella en la mente de los niños y ha establecido un cierto nivel de capacidad de pensamiento lógico. Cuando el maestro enseñe esta fórmula, los niños de repente se iluminarán.
2. Secuencia de aprendizaje
Los materiales didácticos sensoriales Montessori contienen muchos atributos, como forma, peso, tamaño, color, grosor, etc. Cuando el Dr. Montessori diseñó los materiales didácticos, no integró todos los cambios en la naturaleza, sino que solo cambió su naturaleza única de acuerdo con el propósito de los materiales didácticos.
Así, cada material didáctico Montessori resalta un "punto de sentimiento" para atraer la atención del niño, es decir, estimular los sentidos del niño separando sensaciones.
Por ejemplo, cilindro con casquillo, torre rosa, escalera marrón, varilla roja, cilindro de color, placa de color, gabinete con paneles geométricos, triángulo, etc. , cada conjunto de material didáctico tiene una secuencia sistemática y los niños pueden desarrollar una buena secuencia utilizando estos material didáctico.
Estos órdenes pueden ser de grande a pequeño, de grueso a fino, de pesado a ligero, de grueso a fino, etc. Este es un ejercicio básico importante para entrenar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Los ejercicios de manipulación de emparejamiento, clasificación y clasificación son tres propósitos particularmente importantes de la enseñanza sensorial Montessori. Los ejercicios con estos materiales didácticos Montessori pueden entrenar las habilidades de pensamiento lógico de los niños.
Captar la curiosidad de los niños
Los niños están llenos de curiosidad y deseo de explorar su entorno de vida. Quieren saberlo todo y probarlo todo.
En este momento, aprovechar la curiosidad de los niños y guiarlos conscientemente no solo puede satisfacer la curiosidad de los niños, sino también inspirarlos a explorar la esencia de las cosas a partir del fenómeno.
Los niños clasifican las cosas a través de su percepción de las cosas y de sus propias capacidades cognitivas, lo que desarrolla en cierta medida su capacidad de pensamiento lógico.
En un aula Montessori, los experimentos científicos son una de las actividades favoritas de los niños.
La educación científica y cultural implica la enseñanza de los animales, las plantas, la astronomía, la geografía, la historia, el tiempo y otros aspectos. Varios experimentos científicos novedosos y divertidos siempre pueden atraer el interés de todos los niños.
Por ejemplo, el proceso de germinación de semillas en experimentos científicos, ¿cómo se convierte una semilla en una plántula y qué condiciones se necesitan para su crecimiento?
A los niños les interesa mucho esto. El Sr. Montessori trabajará con los niños para aprender sobre las semillas, comprender todo el proceso de germinación de las semillas y presenciar juntos el nacimiento de una nueva vida.
Los niños aprenden sobre el surgimiento y evolución de la vida a través de la observación, la experimentación y el pensamiento. Una serie de experimentos resolverán su curiosidad sobre el "por qué" y les estimularán a pensar y resolver problemas paso a paso y de forma sistemática.
La capacidad de pensamiento lógico de los niños se ha consolidado y potenciado en pequeños experimentos.
Escuchar con paciencia y animar a los niños a expresarse.
El pensamiento suele expresarse en el lenguaje, y la expresión del lenguaje tiene un impacto muy importante en el progreso del pensamiento.
Y al educar a los niños, debemos utilizar la expresión del lenguaje, por lo que al cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños, también debemos prestar atención a fomentar la expresión del lenguaje de los niños.
Para los niños en edad preescolar, la etapa de desarrollo del lenguaje de cada niño es diferente y el desarrollo del lenguaje de algunos niños puede ser ligeramente más lento que otros.
Por ejemplo, cuando un niño describe algo, puede parecer muy difícil, y algunos padres piensan que "captan al niño" y lo ayudan antes de que pueda expresarlo completamente con palabras. De hecho, esto no favorece el desarrollo del pensamiento y las habilidades lingüísticas de los niños.
La educación Montessori enfatiza que los adultos deben ser escuchadores pacientes de los niños. Los maestros Montessori también enfatizan el lenguaje simple, claro y preciso al brindar orientación a los niños.
En la enseñanza, Montessori suele utilizar frases afirmativas para guiar positivamente a los niños, no para decirles lo que no pueden hacer, sino para hacerles saber lo que pueden hacer.
Suave pero firme no solo es adecuado para los maestros Montessori, sino también para los padres. Por lo tanto, los padres deben prestar más atención a las palabras y hechos de sus hijos, enriquecer el vocabulario de sus hijos y alentarlos a expresar sus pensamientos. lenguaje completo.