Diseño didáctico de "Moonlight over the Lotus Pond" 1. Análisis académico
"Moonlight over the Lotus Pond" es a la vez una prosa paisajística y una prosa lírica. El autor combina hábilmente la descripción del estanque de lotos con la descripción de la luz de la luna. Utiliza un lenguaje simple, elegante y poético para resaltar la belleza elegante, brumosa y tranquila del entorno físico, y expresa un toque de tristeza y alegría en la descripción. del paisaje. Es fácil para los estudiantes entrar en escena, pero difícil entrar en la concepción artística y es difícil comprender las sutilezas del lenguaje y el paisaje. Por lo tanto, en la enseñanza, primero debemos describir en detalle la situación de la era de la escritura y la compleja mentalidad del autor, permitiendo a los estudiantes generar imaginación histórica a través de la asociación, y luego tratar de descubrir el uso del lenguaje y la belleza de la concepción artística que de cerca Sigue los cambios emocionales del autor.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Captar el tono emocional del texto completo, aclarar el contexto del artículo y comprender el propósito principal del artículo.
2. Apreciar la belleza a la luz de la luna del estanque de lotos descrito por el autor y comprender la técnica de escritura de la combinación de escenas.
3. El lenguaje es conciso y preciso, fresco y significativo, hermoso y conmovedor.
3. Puntos clave de la enseñanza
1. Trate de descubrir el significado de las palabras y oraciones según el contexto, y aprecie el lenguaje conciso y hermoso y el efecto de expresión del trabajo. ;
2. Siento la belleza de la fusión del lenguaje del paisaje y el lenguaje del amor.
Cuarto, proceso de enseñanza
Antes de la clase:
(1) Los estudiantes obtienen información sobre los antecedentes de la época;
②Los estudiantes cuidadosamente Lea el artículo, perciba el contenido del artículo en su conjunto y aclare la estructura del artículo.
Aula:
① Discutir el texto leído en grupos, percibir el contenido del texto como un todo, aclarar la estructura del artículo y pensar detenidamente en el texto, las pistas y el contexto emocional. del texto completo.
(2) Concéntrate en analizar los 456 párrafos naturales del texto y prueba las características de escritura y el estilo lingüístico del artículo.
Después de clase:
① Organiza los apuntes de clase.
(2) Complete las preguntas relevantes en "Orientación y capacitación sincrónica" en un tiempo limitado.
(3) Imitación: basándose en la metáfora del cuarto párrafo del texto, escribe un párrafo que describa el paisaje.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Contenido previo a la clase:
1. Lee tú mismo el texto y confirma tu lectura.
2. Consulta la información relevante para comprender los antecedentes.
3. Escribe las características del paisaje en el texto completo.
Presentación de un nuevo curso
1. El nombre Zhu Ziqing no nos resulta desconocido. ¿Qué prosa famosa aprendiste de él en la escuela secundaria?
Vuelve, prisa, primavera
2. Clarificar el contexto y percibir la situación general
Tiempo, lugar, personas, acontecimientos, sentimientos
Claridad: Pistas: Cambios en el paradero del autor y cambios de humor.
3. Yanwen: bastante inquieto
¿Por qué? ——Basado en los antecedentes
Yan Wen: Mi corazón está muy intranquilo.
Contexto: Me sentí bastante incómodo - Me sentí como un hombre libre - No tenía nada - y pensé en recoger flores de loto.
Analizar pensamientos y sentimientos:
Insatisfecho con la oscura realidad - buscar el desapego, negarse a seguir a la multitud - volver a la realidad - el sustento de bellas actividades
4. Estructura
La primera parte (párrafo 1) trata sobre "El origen de la visión del loto" (emoción)
La segunda parte (párrafos 2-6) trata sobre "La luz de la luna sobre el estanque de lotos" (paisaje).
La tercera parte (párrafos 7-8) describe "las personas en la escena" (sentimientos).
5. Pistas de escritura
A partir del análisis estructural anterior, podemos darnos cuenta de que la escritura de la escenografía en el texto completo sirve al lirismo, y hay una pista de los cambios de humor antes y después. a lo largo de todo el texto. Amor - paisaje - amor, esto es como un meridiano, y la descripción del paisaje del estanque de lotos es como una línea paralela. Por tanto, este artículo tiene dos pistas, una es brillante y la otra es oscura.
Línea brillante: deambular (entrar por la puerta - luz de la luna en el estanque de lotos - estanque de lotos bajo la luz de la luna - antiguas costumbres en el sur del río Yangtze - volver a casa)
Línea oscura : emoción (bastante inquieto por dentro - alegría leve, alegría leve Tristeza - nostalgia - inquietud)
6 Apreciación de la oración
1. bastante inquieto estos días."
¿Cuál es el propósito de escribir? Puede conectar el momento de la escritura para inspirar a los estudiantes a contar sobre el fracaso de la Gran Revolución, explicar la mentalidad del autor, descubrir por qué escribió sobre la belleza de la luz de la luna en el estanque de lotos y pensar en el amor antiguo.
2. En el tercer párrafo, el autor escribe un monólogo lírico en el camino (“Soy el único en el camino... Esta es la belleza de estar solo”). ¿Se desvía este párrafo del centro del artículo? Dejando a un lado el escenario y expresando directamente sus propios sentimientos, también refleja la mentalidad dolorosa del autor y contiene su descontento con la oscura realidad. De hecho, este "sentimiento" es inseparable del "paisaje", y es en ese camino apartado donde se expresa el sentimiento de "soledad".
(10) Resuma el contenido de esta lección
(11) Tarea: Concéntrese en leer los párrafos 4, 5 y 6 del texto para comprender las características de la integración de escenas.
Segunda lección:
Primero, revise los conocimientos antiguos e introduzca nuevas lecciones
1. Recite el cuarto párrafo (recitación en grupo, recitación de nominación)
.p>
2. Pregunta: ¿Qué escenas están escritas en el cuarto párrafo y en qué orden?
Descripción del paisaje
(1) Análisis del cuarto párrafo: ¿Cómo describe el autor el hermoso paisaje del estanque de lotos desde múltiples ángulos?
1. Desde la perspectiva de la observación, el orden espacial es de cerca a lejos, de arriba a abajo: densas hojas de loto → coloridas flores de loto → volutas de fragancia de loto → hojas y flores temblorosas → agua que fluye.
2. Apreciar profundamente la originalidad del autor:
Captar la combinación de quietud y movimiento El paisaje en las obras del autor es “movimiento”, y la “quietud” es solo un momento de. “movimiento”. Aprovecha la combinación de lo visible y lo imaginable para escribir el encanto de la prosa. El campo de hojas de loto cubre la superficie de la piscina. No se puede ver el agua de la piscina, pero se puede concluir que el agua debajo de las hojas es cariñosa y es causada por el "viento" de las hojas.
Entendimiento de "Sinestesia": La sinestesia se refiere a "un sentido que trasciende sus propias limitaciones y comprende la impresión perteneciente a otro sentido", es decir, convertir una imagen perceptible en otra forma. Su característica más importante es la "transferencia de sentimiento". Similitudes: intermitente, indiferente, impredecible. Función: "Sing" es más vívido y novedoso que "Lotus Xiang". La fragancia del loto es originalmente una imagen perceptual del olfato, pero el autor la compara con "el débil canto de un edificio distante" y la transforma en una imagen auditiva, entrelazando la visión, el olfato y el oído para estimular la imaginación y la asociación más profundas de los lectores. )
Esto también ilustra simplemente "hay personas presentes". Luego introduzca las oraciones "sinestesia" en los párrafos 5 y 6. Estas oraciones también pueden guiar las oraciones metafóricas y de personificación en los párrafos 5 y 6. apreciación. (Este enlace se puede discutir)
(2) Análisis del quinto párrafo:
1. La luz de la luna es como agua que fluye silenciosamente (si se usa la palabra "gota"). en cambio, el efecto de expresión es ¿Cuál es la diferencia? Análisis: "Xie" muestra que la luna está en el medio del cielo y la luz de la luna es de arriba a abajo, lo que da una sensación más fuerte de movimiento y tridimensionalidad; "También significa fluir hacia abajo, generalmente se refiere a agua, lágrimas o sudor que fluyen hacia abajo o está adherido a algo y fluye hacia abajo, pero la luz de la luna brilla desde el cielo y no está adherida a nada). Está adherida a esta hoja y flor.
2. Una fina niebla azul está flotando (si se reemplaza por "flotante", ¿cuál es la diferencia en el efecto de expresión? Análisis: "flotante" describe las capas y el movimiento de la niebla y las hojas verdes). y flores, acercándose unas a otras, acercándose unas a otras, también se puede utilizar para describir el estado suave y reservado de la niebla verde, que parece moverse pero está quieta. Aunque "Lo que el viento se llevó" hace eco de "Slim", en ". Lo que el viento se llevó", está "dispersa" y es "fácil de escapar". No hay una belleza implícita y tranquila, y la razón por la que la "niebla" es "verde" es porque está cerca de los campos y tiene hojas densas. por lo que no se siente "verde" incluso si está alto y lejos).
3. Las hojas y flores parecen haber sido lavadas en leche;
¿Cuáles son las identidades de "leche" y "gasa"? ¿Cuál es la esencia de los sueños? Análisis: fina niebla azul; hojas y flores)
4. Aunque es luna llena, hay nubes ligeras en el cielo, por lo que no puede brillar, pero creo que esto es solo un beneficio: sueño profundo; es indispensable, y una siesta también única. La luz de la luna brilla a través de los árboles, y los altos arbustos proyectan sombras irregulares y moteadas, tan empinadas como fantasmas; las escasas sombras de los sauces curvos parecen estar pintadas sobre las hojas de loto; ¿Qué dos características de las sombras de los árboles describe esta oración? ¿Qué papel juega la palabra "pintura" al expresar estas características? Análisis: Arbustos - sombras irregulares y moteadas; sauces - una imagen escasa y hermosa; "Pintura" muestra las sombras dispersas y armoniosas de los árboles, perfectas, como si fueran hechas por un pintor famoso, y es más fácil para los lectores. asociar e imaginar la poesía del estanque de lotos a la luz de la luna.
5. La luz de la luna en el estanque es desigual; pero la luz y la sombra tienen una melodía armoniosa, como una famosa canción interpretada en el Vaticano. (Esta oración utiliza las figuras retóricas de metáfora y sinestesia. ¿Qué son la ontología y el portador? ¿Cuáles son las similitudes entre ellos? ¿De qué dos sentidos se transmiten entre sí? Análisis: ontología - luz de la luna; metáfora - Canción famosa; Similitudes : Armonía; Esta es una comunicación entre la visión y el oído)
(Comentarios: este párrafo describe la luz de la luna en el estanque de lotos, que es positiva, como agua que fluye; el paisaje también se puede utilizar como contraste, como niebla verde, hojas y flores, sombras oscuras, imágenes hermosas, etc. Aunque la luz y la sombra son desiguales, como dice una canción famosa, la luz y la sombra están integradas, la luz de la luna del estanque de lotos está integrada, la concepción artística. y el paisaje está integrado, y el mundo entero está integrado, onírico y pintoresco, que fascinó al autor y a los lectores, y el autor también mostró un toque de alegría)
(C) Análisis del sexto párrafo.
1. El estanque de lotos está rodeado de árboles, lejanos y cercanos, altos y bajos. (¿Qué características de los árboles describen "lejos y cerca" y "alto y bajo"? Análisis: cortes continuos, alturas escalonadas y capas distintas) y los sauces son los más numerosos.
2. Estos árboles rodean un estanque de lotos; sólo a un lado del camino, hay algunos huecos, que parecen estar reservados para la luz de la luna. Un ejemplo de color de árbol es el turbio, que a primera vista parece una nube de humo pero dentro del humo se percibe la riqueza de los sauces; (En la escritura general de este árbol, me centré en la riqueza del sauce. ¿Qué tipo de estilo de escritura es este? Análisis: combinación de puntos y superficies)
3. son solo un poco descuidados. Había una o dos luces saliendo de entre los árboles. Apáticos están los ojos de quien tiene sed de sueño. En ese momento, lo más emocionante eran las cigarras en los árboles y las ranas en el agua, pero la emoción era de ellos; No tengo nada. ¿Cómo escribe el autor sobre la gente del paisaje? ¿Qué cambios se han producido en el pensamiento del autor? Análisis: las farolas están conectadas con los ojos de las personas, y los ojos de las personas están naturalmente conectados con los corazones de las personas. Cuando la gente piensa en las personas, el animado canto de las cigarras y las ranas perturbará naturalmente el estanque de lotos y el estado trascendental interior del autor. El autor finalmente suspiró: "La emoción es de ellos, yo no tengo nada". El humor del autor pasó de un toque de alegría a un toque de tristeza. )
(4) Apreciación de frases clave:
1. De repente recordé haber recogido loto. (¿Por qué el autor "de repente pensó en recoger lotos"? Análisis: El estado de ánimo "bastante inquieto" en el estanque de lotos de ensueño no se ha disipado y quiere deshacerse de él anhelando la gran ocasión de recoger lotos en la antigüedad. y extrañando su ciudad natal.)
2. Esto es realmente interesante, pero es una lástima que no estemos contentos ahora. (El autor quedó conmovido por esa escena, y la escena frente a él me recordó la recolección de lotos en el sur del río Yangtze. El autor dijo que era una temporada "animada" y "romántica", y citó "Lotus" de Liang. Eligiendo Oda" para describir la escena "errante" en ese momento. El autor dijo ¿Te afecta esta escena? ¿Qué frase del artículo puede expresarlo? Análisis: No hay "Es una lástima que no tengamos felicidad ahora". ", sigue siendo "la emoción es de ellos, no tengo nada")
3, así que recuerdo la frase de "Xizhou Song": Cuando recojo lotos en Nantang en otoño, las flores de loto son por encima de mi cabeza; bajo la cabeza y jugueteo con las semillas de loto en el agua, y las semillas de loto son tan verdes como el lago.
("Xizhou Song" se usó originalmente para describir el dolor de una joven que extraña a su amante, pero ¿qué emoción la usó el autor para expresar? ¿Qué oración en el artículo puede expresarla? Análisis: Nostalgia: esto me hace extrañar a Jiangnan después todos)
4. Si hay recolectores de loto esta noche, el loto aquí puede considerarse "exagerado" y es imposible ver simplemente la sombra de un poco de agua corriente; Esto me hace extrañar mucho a Jiangnan. ¿Por qué el autor extraña a Jiangnan en este momento? Análisis: Al tocar la escena, una persona es un extraño en una tierra extranjera, se enfrenta a la oscura realidad, se siente deprimida, confundida, con ganas de trascender y luchando. Puede utilizar la nostalgia para aliviar sus problemas. )
5.-Pensando así, de repente levanté la vista y sentí que ya estaba frente a mi propia puerta. Empujé la puerta suavemente y entré. No había ningún sonido. dormido durante mucho tiempo. (¿Cómo se sintió el autor cuando regresó a casa desde el estanque de lotos? Análisis: El autor regresó a la realidad desde su ensueño. La realidad permanece y sus preocupaciones permanecen. Su corazón todavía está intranquilo. Lo que vio y escuchó hace un momento fue como un sueño.)
2. Pensamientos de Liang He
Termine la discusión sobre los temas anteriores, plantee algunas preguntas de reflexión sobre la belleza del lenguaje para que los estudiantes las aprecien después de clase y escriban. un párrafo para expresar su comprensión.
3. Tarea:
1. Complete los ejercicios de una sola lección en la capacitación en capas.
2. Basándote en la metáfora del cuarto párrafo del texto, escribe un párrafo que describa el paisaje.
Diseño didáctico de "Claro de luna sobre el estanque de lotos 3" I. Objetivos didácticos
1. Experimentar el lenguaje condensado y las metáforas concretas de la prosa, y aprender las técnicas de expresión de la prosa lírica y. mezcla situacional.
2. Mientras aprecia la tranquila belleza de la prosa, sienta el cuidado del autor por el país y la gente.
3. Inspirar el pensamiento de los estudiantes, estimular la imaginación, estimular el interés y mejorar las habilidades de escritura.
2. Enfoque docente y dificultades de enseñanza
1. Enfoque docente: la combinación de emociones y escenografía, el uso de técnicas retóricas como la metáfora y la sinestesia.
2. Dificultades en la enseñanza: comprender la ambivalencia del autor.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza
1. Creación de situaciones, apreciación de la lectura y métodos de enseñanza asistida por la enseñanza multimedia.
Cuarto, material didáctico
1. Música de fondo
2. Imágenes: imagen del estanque de lotos, imagen de la luz de la luna, imagen del loto, imagen del cielo estrellado, imagen de la sombra debajo. la luna, ilustración de la hoja de loto.
3. Clip VCD: La niña baila ligeramente, su falda se estira.
4. Videoclips de lectura musical
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Introducción de nuevos cursos
Medios mostrar: Tema, música de fondo
Hoy vamos a estudiar la famosa prosa de Zhu Ziqing "Luz de luna sobre el estanque de lotos". No somos ajenos al autor. ¿Qué puedes contarnos sobre su increíble trabajo?
(Nacidos: "Primavera" y "Hui")
Como todos sabemos, Zhu Ziqing es famoso. ¿Cómo más se llama?
(Estudiante: Luchador Democrático)
Zhu Ziqing es un intelectual patriótico. Participó activamente en el movimiento democrático. Este artículo fue escrito en julio de 1927, cuando la Gran Revolución fracasó y el terror blanco envolvió la tierra de China. Zhu Ziqing cayó en un estado de dolor y vacilación. Una vez escribió en una carta: "Mi corazón está sumido en el caos, o se puede decir que un incendio parece estar luchando. ¿Qué debo entender? Pero parece que no entiendo nada". "Luz de luna en el estanque de lotos". es el propio autor un fiel retrato del anhelo de "desapego" y "lucha". Zhu Ziqing es poeta y su prosa tiene una concepción artística poética. Este es el enfoque de nuestro estudio de "La luz de la luna sobre el estanque de lotos" de hoy, es decir, la tranquila belleza del texto revela un toque de tristeza y un toque de alegría, y las emociones y el paisaje se combinan perfectamente en la prosa.
(2) Enseñanza de nuevos cursos
Lea primero el texto para obtener una comprensión preliminar del paradero del autor. ¿Qué estudiante puede volver a contar el paradero del autor cuando salió de casa para admirar la luna en el estanque de lotos?
(生：El autor ha estado bastante inquieto estos días. Estaba disfrutando de la sombra en el jardín por la noche. Pensó en el estanque de lotos por el que pasaba a menudo durante el día y decidió echar un vistazo. Entonces se puso su camisa grande y salió a pasar por un pequeño camino de ceniza. El autor llegó al estanque de lotos y disfrutó del hermoso paisaje del estanque de lotos bajo la luna.
Después de observar el estanque de lotos, el autor recordó que el último autor de "Song of Xizhou" llegó a casa y abrió la puerta y descubrió que su esposa ya se había quedado dormida. )
Este compañero acaba de repetir el paradero del autor. ¿Qué detalles faltan?
(Los estudiantes agregaron: Cuando el autor miró el estanque de lotos, vio hojas de loto, flores de loto, etc. En el estanque de lotos, luego miró la luz de la luna y finalmente miró el paisaje alrededor. el estanque de lotos, que despertó asociaciones. Pensó en "Canción de Xizhou" (no expliqué el paisaje que me rodeaba en este momento)
Los discursos de los estudiantes fueron muy buenos. Después de los suplementos de los últimos números, tenemos una comprensión más completa del paradero del autor. Lea al autor: Sal a caminar → Hay un pequeño camino de ceniza al lado del estanque de lotos → Mira la luz de la luna alrededor del estanque de lotos → Empuja la puerta y entra.
Lea el texto con atención
Concéntrese en leer los párrafos 4 y 5 para comprender el método de escritura para combinar situaciones. Después de conocer al autor, es necesario comprender mejor qué tipo de ambiente se escribe al principio del artículo, qué tipo de atmósfera se crea y qué tipo de estado de ánimo se refleja.
(Estudiante: Por la noche estaba muy tranquilo y el autor se sentía muy solo y "bastante incómodo")
El estado de ánimo bastante incómodo es el foco del artículo. El comienzo del artículo dice: "Me he sentido bastante incómodo estos días", lo que explica la motivación del autor para ir al estanque de lotos. También establece el tono para la ambivalencia y los pensamientos y sentimientos reflejados a lo largo del artículo, que están relacionados. a lo siguiente, como la "tranquilidad" del camino y la "tranquilidad" de la noche, la "oscuridad" en el camino, el "crepúsculo" de la luz de la luna y la "recogida de lotos" de Jiangnan. .
¿Cuáles son las características del camino del estanque de lotos?
(生: El camino es sinuoso; los árboles son frondosos; la luz de la luna es tenue; el camino está tranquilo)
¿Ha cambiado el humor del autor?
", "Estoy disfrutando de la luz de la luna con una infinita fragancia de loto")
Los estudiantes lo analizaron muy bien. El autor tiene muchos altibajos emocionales. Preste atención a la palabra "和", así como a: expresar temporalmente la insatisfacción del autor con la realidad y el anhelo de libertad. Esta parte del escritor fue al estanque de lotos y caminó por el sendero para expresar el sentimiento de soledad bajo la luna. ¡Sigamos al autor para apreciar esta "belleza tranquila"!
Leer el párrafo 4.
Justo ahora estábamos embriagados por la belleza del estanque de lotos bajo la luna a través de la imagen, entonces, ¿qué paisaje capturó el autor cuando escribió sobre el estanque de lotos bajo la luna? ¿Qué recursos retóricos se utilizan?
(Estudiante: el autor escribió sobre hojas de loto, flores de loto, fragancia de loto, ondas de loto y agua de loto, y usó muchas metáforas)
La respuesta es muy precisa. ¿Cómo lo describe el autor?
(Estudiante: El autor describe la hoja de loto como "tiantian", como "una elegante falda de bailarina")
¿Puedes hablarnos de la similitud entre la hoja de loto y la falda de una bailarina elegante? ¿Quieres hacer un pedido?
(Estudiante: Las formas de las hojas de loto y las faldas son muy similares, y ambas están abiertas)
Además de la apertura similar, ¿qué más hay?
Presentación a los medios: clips de ballet
(Estudiante: Ah, y cuando la bailarina gira, la falda se estira y ondea, y las hojas de loto también tienen la belleza dinámica de ondularse con la brisa. Juntos, la postura de la hoja de loto sobre el agua es la misma que la de la elegante falda de la bailarina)
Entonces, ¿cómo expresa el autor las flores?
(Estudiante: El autor usa "elegante" y "tímido" para describir las flores, usando retórica antropomórfica. "Elegante" se refiere a una mujer femenina, mientras que "tímido" describe una tímida "perla", "estrellas". " y otras flores, usando retórica metafórica para describir las flores como blancas, brillantes y brillantes)
Se usan varias metáforas juntas, con la misma ontología pero diferentes metáforas, que se denominan metáfora.
Visualización multimedia: Mapa estelar
¿Cómo describe el autor la fragancia del loto?
(Estudiante: En sentido figurado, parece "el débil sonido de un canto en un edificio alto en la distancia")
Esta metáfora combina la "fragancia" en el sentido del olfato y el "cantar" en el sentido auditivo "Ponte en contacto". * * *Dos (flores y canto) dan a las personas la sensación de estar intermitentes, como si no estuvieran allí, porque el canto está en la "distancia" y en el "edificio alto". Esta metáfora es muy nueva y puede brindar a las personas ricas asociaciones. La comunicación mutua y la transmisión de diferentes sentidos se llama sinestesia.
¿Cómo describir a Hobo y Hoshui?
(生: "A Ripple of Bright Blue" es una metáfora del color y la postura de las densas hojas arrastradas por la brisa bajo la luz de la luna, como ondas verdes condensadas, moviéndose en silencio, especialmente vívidas: " Pulsación" Utilice técnicas retóricas antropomórficas para expresar la plenitud emocional del agua)
El cuarto párrafo utiliza metáforas, sinestesia, personificación y otras técnicas retóricas para hacer que la escena sea vívida, suave y conmovedora, dando a las personas una sensación concreta y vívida. y una imagen viva. Aunque la palabra "luna" no se menciona en este párrafo, está escrito que la luna está en todas partes y el paisaje del estanque de lotos bajo la luna se refleja en todas partes.
Lee el quinto párrafo.
Después de presentar la belleza del estanque de lotos bajo la luna, el autor centró el tema en la luz de la luna sobre el loto. Disfrutémoslo juntos.
Presentación a los medios: Recitar el quinto párrafo con música.
Después de "Lotus Pond", el tema central del artículo es cómo se desarrolla la luz de la luna.
(生: proyección sobre hojas y flores → proyección sobre arbustos y sauces → siempre escrito sobre el estanque de lotos)
¿Qué verbos se utilizan? ¿DE ACUERDO? ¿Por qué?
(Nacido: "Morir", "Flotar", "Lavar", "Jaula", "Pintar"
Diarrea: Llena de luz de luna, caída desde una altura.
Flotante: La niebla es muy ligera y se extiende muy lentamente
Lavado: las flores son muy blancas y muy frescas
Jaula: brumosa e impredecible
Pintura: belleza creativa)
Buen análisis. Zhu Ziqing merece ser un maestro del lenguaje. Utiliza verbos concisos para describir vívidamente las características del paisaje. El artículo también utiliza tres metáforas sucesivas para resaltar las características de la luz de la luna.
(Estudio: "Moonlight Like Flowing Water", representa la clara y fluida luz de la luna.)
"Las hojas y flores parecen haber sido lavadas en leche", lo que expresa la belleza de la luz de la luna. Las flores son blancas y frescas.
"Como un sueño velado" describe la brumosa belleza de las hojas y las flores bajo la luz de la luna.
¿Por qué la luz de la luna proyecta "sombras" e "bellas imágenes" sobre arbustos y sauces?
(生: Debido a que los arbustos son densos, se ven oscuros y escasos a la luz de la luna, y se ven hermosos a la luz de la luna. Estas dos palabras describen con precisión las características de diferentes imágenes.)
p >¿Cuáles son las similitudes entre "Moonlight" y "Violin"? ¿Cómo entiendes esta frase?
(Estudiante: Aquí, la sinestesia se usa para comunicar la visión y el oído. Sus similitudes son que la luz de la luna es oscura, la luz y la sombra cooperan, el color del piano es alto y bajo, rápido y lento, todo da personas Un sentimiento de armonía )
El quinto párrafo se centra en la luz de la luna. Primero escribe en el frente y luego compara. La luz y la sombra juegan unas contra otras. La belleza de la luz de la luna y la belleza del estanque de lotos se combinan hábilmente, mezclando la luz y la oscuridad. A través de metáforas, metáforas, sinestesia y otras técnicas retóricas, la poética luz de la luna del estanque de lotos se representa temporalmente en este encantador paisaje.
Párrafo 6
El siguiente párrafo describe la luz de la luna alrededor del estanque de lotos, con los árboles como objeto central, así como montañas distantes, luces, cigarras, ranas, etc.
¿Qué significa “Pero la emoción es de ellos, yo no tengo nada”?
(生: Esto demuestra que el sentimiento de depresión y soledad volvió a la mente del autor, por lo que la emoción no le afectó en absoluto. El autor volvió a un toque de tristeza mientras disfrutaba de la tranquilidad y la belleza. )
(4) Consolidar el nuevo plan de estudios
Esta es una prosa de hermosos paisajes, que representa hermosos paisajes y hermosos sentimientos. Sus características son que la luz de la luna se cruza con el estanque de lotos, la descripción dinámica se cruza con la descripción estática, y la emoción y el paisaje se mezclan, formando una imagen estática elegante y nebulosa para expresar la mentalidad ambivalente de alegría y tristeza del autor, y expresar los sentimientos del autor sobre el destino del país.
(5) Vuelve a disfrutar de lo más destacado.
Los estudiantes experimentan el hermoso paisaje del estanque de lotos bajo la luna y la luz de la luna en el estanque, comprenden profundamente la ligera tristeza del autor y leen juntos los párrafos cuarto y quinto.
Visualización multimedia: imagen de un estanque de lotos bajo la luna, música de fondo.
Entendemos profundamente que la integración de escenas en prosa debe reflejarse a través de determinados medios. Practiquemos y escribamos un boceto lírico "Campus in the Rain".
(6) Practicar la escritura en clase.
Presentación de medios: La composición de "Campus in the Rain" requiere captar las características del escenario, utilizar diversas técnicas retóricas y escribir un fragmento lírico (unas 300 palabras)
Ejemplo : Está lloviendo desconocido en el cielo La lluvia cansada, la lluvia brumosa y la niebla envolvieron suavemente todo el campus en esta lluvia y niebla, como si todo fuera tan distante y vago, como el sonido de las flautas en la espesa niebla y el chirrido de pájaros en el bosque oscuro, distantes y encantadores. En este momento, el sonido de la lluvia es complejo, cálido, profundo y armonioso.
(7)Transferencia