2. Hay muchos malentendidos en nuestra educación de escritura actual: primero, no prestamos atención a enseñar a los niños a escribir cuando son pequeños y esperamos hasta la escuela secundaria o secundaria para "recuperarlos". . Este es un malentendido muy importante. La escritura es lo mismo que el lenguaje. Cuanto más viejo eres en la escuela primaria, más rápido es. En segundo lugar, en términos de métodos de enseñanza, existen restricciones artificiales a la escritura. Originalmente, cuando los niños escriben lo que ven, oyen y piensan de forma completa, fluida y clara, es una buena composición. Pero antes de que los niños escriban una composición, el maestro primero habla sobre un conjunto de teorías de escritura, como la concepción, la selección de materiales, los detalles, el principio y el final, etc., lo que ahuyenta las ideas de escritura de los niños antes de escribir la composición, y los niños No puedo escribir libremente. En tercer lugar, no presta atención a la educación de los métodos de pensamiento de los niños. Escribir una composición es, en cierto sentido, escribir pensamientos e ideas. Los adultos escriben lo que piensan los adultos y los niños escriben lo que piensan los niños. Nuestra educación es principalmente cramming, lo que restringe el desarrollo del pensamiento de los niños. En cuarto lugar, la capacidad de escritura de los estudiantes de primaria está mal estimada y el número de palabras de los estudiantes de primaria está artificialmente limitado. Por ejemplo, estipula cuántas palabras debe contener el ensayo de un niño, y la selección de ensayos también indica un ensayo de 300 palabras y un ensayo de 400 palabras. De hecho, si escribe muchas palabras, no limite la cantidad de palabras que su hijo puede escribir. ¿No informaron los periódicos algunos ejemplos de niños de tan sólo ocho o nueve años escribiendo novelas? Cuando mi hija estaba en cuarto grado, escribió una novela de más de 5.000 palabras en tres días, lo cual fue bastante bueno.
En el proceso de enseñar a los niños a escribir ensayos, he explorado los siguientes métodos educativos eficaces. El primero es el método de educación natural, que elimina los obstáculos para que los niños entren en el estado de escritura.
Cuando enseñes a tus hijos sobre composición por primera vez, no les establezcas reglas ni les cuentes los principios de concepción, selección de materiales y detalles. Cuando estaba en la escuela secundaria, tenía miedo de salirme del tema y pensar en muchas cosas, pero todavía lo recuerdo vívidamente. Creo que no soy el único que ha tenido esta experiencia, así que quiero que mis hijos puedan escribir libremente, lo más largo y detallado posible.
Especialmente en el caso de las narrativas, sólo haciéndolas más largas y numerosas podrán ser detalladas y fáciles de revisar. Para los niños que escriben algunas oraciones generales cada vez que escriben una composición, es difícil mejorar rápidamente su nivel de composición.
El segundo es utilizar métodos educativos explicativos para cultivar el modelo de pensamiento lógico causal de los niños. Todo sucede por una razón, y todo punto de vista debe estar respaldado por ejemplos y explicaciones. Ésta es la ley del desarrollo y existencia de las cosas. Cultivar la capacidad de análisis lógico causal de los niños es de gran beneficio para su escritura.
Por poner algunos ejemplos: Si esta montaña es hermosa, incluye la belleza de los árboles, el agua, el paisaje cultural, etc. Decir que Xiao Ming estudia bien incluye que Xiao Ming es bueno en chino, bueno en matemáticas, tiene buenos puntajes en los exámenes, responde bien a las preguntas en clase, etc.
Cada pequeño aspecto puede ser un subpunto de vista, que puede respaldarse con ejemplos más pequeños. Por ejemplo, la belleza de un árbol se puede escribir en términos de su densidad, altura, forma, postura, etc. Preste atención a esto y los niños tendrán algo que decir cuando escriban composiciones, y el contenido de las composiciones será rico y sustancial.
El tercero es utilizar la interconexión de las cosas para cultivar el pensamiento divergente de los niños. La conexión es la esencia de las cosas, y cultivar los métodos de pensamiento de conexión de los niños será beneficioso para ellos durante toda su vida.
Por ejemplo, pedir a los niños que escriban sobre montañas les recordará árboles, agua, flores, pájaros, escaladores, leyendas sobre montañas, etc. Si escribe de camino a la escuela, no sólo debe recordarles a los niños eventos específicos que sucedieron en el camino a la escuela, sino también permitirles ver los cambios en los edificios en el camino a la escuela, el paisaje de las cuatro estaciones, todo en el mundo, etc., para ampliar su pensamiento.
Utilizando los métodos anteriores, generalmente los niños pueden eliminar su miedo a escribir después de uno o dos meses de entrenamiento y aprendizaje intensivo, y escribir composiciones que sean adecuadas para su edad y experiencia, con un lenguaje fluido y contenido rico. Pero eso es sólo el comienzo de la escritura. En este momento, los niños sólo pueden expresar hábilmente sus acciones y pensamientos en un lenguaje sencillo y fácil de entender. Esto lo logran fácilmente los estudiantes de tercer y cuarto grado si se hace correctamente. En quinto y sexto grado, deben estar expuestos a otros estilos literarios (como prosa, ensayos argumentativos, poesía, etc.) además de la escritura narrativa y expositiva (que pueden dominar algunos niños en tercer y cuarto grado). . Al mismo tiempo, se debe prestar atención a entrenar la capacidad de generalización y la capacidad de expresión del lenguaje escrito de los niños, y a cultivar el pensamiento de los niños.
Mi enfoque es: Primero, fortalecer el entrenamiento de la inducción lógica y las habilidades conceptuales de los niños, y cultivar su profundidad de pensamiento.
Una característica obvia de los niños criados mediante educación intensiva es que no pueden pensar de forma independiente y no tienen opiniones propias (este modelo educativo ha creado muchos adultos ingenuos).
Por ejemplo, ver las hojas amarillentas y caer al suelo puede guiar a los niños a establecer el concepto de que “la alternancia de primavera, verano, otoño e invierno es una ley natural” a la hora de enviar a los niños al colegio; Todos los días, guíe a los niños para que establezcan el concepto de "sin acumulación, éxito futuro", "No hay nada" y otros conceptos, y deje que los niños intenten expresarlos con palabras. El segundo es cultivar la expresión del lenguaje visual y la expresión del lenguaje analógico de los niños, y guiarlos para que aprendan el lenguaje poético.
Por ejemplo, cuando ves el árbol al borde del camino, puedes decir: El árbol es el hijo de la tierra, el árbol es el compañero de la humanidad, el árbol es el hogar de los pájaros, el árbol es el elfo bailando bajo el sol, etc. espera. Esto no sólo entrena el lenguaje escrito de los niños, sino que también mejora su capacidad de pensar desde diferentes perspectivas. El tercero es orientar la escritura infantil en otros géneros en forma de "proposiciones" y "puntos de vista".
Por ejemplo, escribir un artículo titulado "Mis puntos de vista sobre la vida (vida, estudio, dinero, compañeros de clase, vecinos, etc.)" puede guiar a los niños a escribir ensayos argumentativos y también puede cultivar su capacidad de pensamiento independiente. Lo anterior Esta es mi opinión sobre la educación en escritura de los estudiantes de primaria. Puede que no sea correcta, pero espero que pueda usarse como referencia para los padres que están preocupados por las habilidades de escritura de sus hijos. p>
2. ¿Qué debo hacer si mis hijos no escriben bien?
La siguiente es mi experiencia para su referencia.
Es bueno para los niños de niveles inferiores. grados para imitar la escritura. p>
Los niños en los grados superiores deben practicar la escritura con frecuencia.
1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe sobre lo que ves y escuchas; sobre tu verdad, estos artículos serán vívidos y conmovedores.
2. La escritura no se logra de la noche a la mañana, pero frente a la educación orientada a los exámenes de hoy, también puedes aprender algunas habilidades, como. memorizar más párrafos y tener un buen comienzo.
3. Leer más, estudiar mucho y aprender de buenos artículos, buenas palabras y oraciones. Cree títulos de artículos novedosos y únicos. Puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
5. Llevar un diario no solo permite practicar la escritura, sino también acumular materiales. Aprenda a citar citas famosas y poemas inmortales para mejorar sus artículos.
7. El uso de buenas palabras y frases puede agregar color a su artículo y sublimarlo, pero debe ser lo correcto, no. demasiado. Aparecerá llamativo
8. Aplica lo aprendido, que es la capacidad de adaptarte a los cambios
9. vacaciones Lee y aprende más
10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que tu colección de materiales sea más colorida
Materiales de referencia:
Causa
Espero que mi respuesta te pueda ayudar, y deseo que progreses en tus estudios!
3. Un profesor de chino enseña a los niños a imitar una buena composición. Un amigo ha enseñado chino durante diez años. años y ha enseñado a muchos niños. Siempre se encuentra con un problema muy común: las composiciones de muchos niños no están a la altura y tienen dolor de cabeza a la hora de escribir, ya sea en el recuento de palabras, en la redacción o en el diseño del artículo. p>
A través de la exploración, las composiciones de estos niños no están a la altura. La enseñanza debe abandonar por completo el modelo de libro de texto y restablecer el sistema de enseñanza de composición, por lo que estos planes de lecciones surgieron después de años de práctica, todavía son muy buenos. eficaz, por lo que reimprimo los planes de lecciones de composición para referencia de los padres.
Introducción, descripción de una lección: permitir que los niños dominen los métodos de descripción más básicos: observar las características principales de la clase. Disposición del tiempo: aproximadamente 45 minutos. El contenido de la enseñanza y los pasos se pueden ajustar de manera flexible de acuerdo con la situación real del niño. :Método de enseñanza: la mamá enumera primero los elementos característicos (como la forma, el color, etc.) y luego deja que el niño aprenda. El niño levante palabras para ver cuántas palabras puede decir. Mamá también puede hacerlo. (1) Imagen visual (visible a simple vista): Contorno general: alto, bajo, gordo, delgado, grueso, delgado, grande, pequeño Forma: plano - rectángulo, cuadrado, trapezoide, triángulo, polígono, círculo, sector, cinco estrella puntiaguda Formas sólidas: cuboide, cubo, cono, pirámide.
Gris brillante, hermoso-oscuro, húmedo-congestionado, húmedo-seco, tierno-áspero, etc.: viejo (viejo), tierno (tierno, fresco), nuevo (nuevo, nuevo, 70% nuevo), viejo ( viejo, semi-viejo) ) Velocidad: rápido (rápido) - pegajoso - seco temperatura: frío - caliente, tibio - frío, caliente - frío, caliente - hielo (3) Imagen del olor (se puede oler con la nariz) Olor: fragante - maloliente (4) Imagen del gusto (se puede usar) Sabor en la boca) Sabor: ácido, dulce, amargo, picante (5) El oído es como un animal o una planta o las necesidades diarias, y deje que el niño los describa uno por uno en el orden de las características anteriores. Mamá puede dar un ejemplo de 1 primero. Los ejemplos anteriores de adjetivos que describen las características de las cosas son básicamente adjetivos. 2. Utilice frases metafóricas, como: tan delgada como una cerilla; tan redonda como una bola; tan roja como el fuego; tan fresca y tierna como una hoja en flor, tan rápida como una flecha; más alto que Xiao Lin, pero es mucho más delgado; la sandía es redonda, un poco como una bola, pero todavía usa este vestido de flores verde 3. Disposición de la tarea: saque dos frutas o verduras diferentes, deje que el niño movilice las cinco; sentidos, según el sentido de la vista, el tacto y el olfato Observe de manera integral en el orden de, gusto y oído, registre sus sentimientos mientras observa y luego use adjetivos, metáforas, comparaciones, etc. para pulir lo que recién grabado. Finalmente, se recopiló en un diario de observación. Lección 2 Descripción del personaje #Introducción a la descripción de la apariencia Lección 2 Descripción del personaje #Descripción de la apariencia Propósito de enseñanza: Permitir que los niños dominen los métodos básicos de descripción de la apariencia y sepan que hay algo sobre qué escribir. Enfoque didáctico: subdividir la apariencia de los personajes en orden. Tiempo de clase: unos 45 minutos (las madres pueden adaptarse según la situación real, el tiempo no se anotará más adelante) Contenido de enseñanza y pasos 1. Método de enseñanza de segmentación de apariencia: una madre puede describirse a sí misma o a su hijo (mirarse en el espejo) y seleccionar varias fotografías de diferentes personas para comparar. Indique a los niños que describan los siguientes elementos (1) en orden. Silueta general: por ejemplo: alto (alto, corpulento, delgado, etc.), bajo (bajo, fornido, pequeño, etc.), gordo (obeso, regordete, etc.), delgado (delgado, delgado, etc.) ( puede basarse en la situación real Utilice descripciones, metáforas, comparaciones, exageraciones y otros métodos, como el físico: ejemplos: fuerte, duro, firme, robusto, regordete, delgado, delicado, débil, agachado, como una torre de hierro, etc. (2), cabeza 1, cara: ejemplos: cara de semilla de melón, cara cuadrada, cara de carácter chino, cara de panqueque, cara de naranja, cara de berenjena, etc. 3. Cejas: ejemplos: cejas espesas, cejas de espada, cejas espesas. , cejas en forma de media luna, cejas de sauce, cejas en forma de media luna, Cejas, etc. 4. Ojos: Ejemplos: ojos triangulares, ojos de gato, ojos de fénix, ojos guiñando un ojo, ojos de pez, ojos de buey, ojos de rata, etc. 5. Nariz: ejemplos: aguileña Nariz: dientes blancos, amarillo-negros, limpios, desordenados, desiguales, dientes de tigre, colmillos, dientes caninos, etc. 8. Orejas: Ejemplos: orejas, orejas rizadas, aurículas grandes, lóbulos largos, orejas de gato, etc. Cuerpo 1. Cuello: delgado, esbelto, corto, grueso, cisne, etc. 5. Cintura: cintura gruesa, cintura delgada, cintura cubo, etc. 6. Abdomen: barriga grande, barriga grande, barriga grande, etc. 7. Glúteos: glúteos gordos. , caderas altas, delgadas, planas, redondas, etc. 1. Manos: brazos llenos, manos blancas, gordas, secas, etc. Cubiertas de callos duros, como alicates de hierro, etc. Se refiere a: tiernas, blancas, delgadas, delgadas, en forma de cebolla, etc. 2. Pies: regordetes, gruesos, delgados, fuertes, etc. Las piernas son cortas, delgadas, regordetas, etc. Los pies son gruesos, planos, anchos y estrechos, como patas de pato y pezuñas de ciervo; son cortos, delicados, gruesos, delgados, diminutos, cortos, etc. (5) Piel 1. Músculos: fuertes, desarrollados, sueltos, gordos, delgados, etc. 2. Piel: delicada, áspera, lisa, opaca, marchita. /p>
4. Junior Three: Es natural que los niños imiten su propia escritura, por lo que la imitación es su necesidad psicológica y una de las formas básicas de que los niños aprendan el lenguaje. p>
La imitación no es un término nuevo, pero la experiencia práctica nos dice que la imitación puede ralentizar a los estudiantes. La dificultad de escribir les permite pasar de la lectura a la escritura, de no poder escribir a poder escribir. Transforma las imágenes vívidas de la vida que los rodean en lenguaje y palabras vívidas, ayudándolos a construir con éxito un puente entre la lectura y la escritura, y completar con éxito la transición de los libros a la vida. La imitación de la escritura sigue siendo una forma eficaz de mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.
"Leer y escribir con frecuencia, centrándose en la acumulación" es la base; "Practicar una lección y perseverar" es la clave en términos de guiar a los estudiantes en la escritura. los fragmentos imitan fragmentos hermosos y distintivos, que son los objetos de nuestra imitación. Estudiamos el artículo "Paisaje de Guilin", que describe la tranquilidad, la claridad y el verdor del río Lijiang.
Después de guiar a todos en una emotiva lectura, te pregunto, ¿puedes escribir un párrafo como ella? Los estudiantes parecían avergonzados.
Dije, la profesora escribió un párrafo, escuchémoslo. Después de escuchar mis palabras, todos vitorearon y estiraron el cuello.
Dije: "La primavera está aquí y las flores están floreciendo. Caminé hacia el parque y quedé embriagado por el paisaje frente a mí. Hay tantas flores en el parque. A primera vista, el El jardín está lleno de flores de colores, como un mar de flores; las flores del parque son realmente hermosas, tan rojas como las nubes, tan blancas como la nieve y tan amarillas como el oro. atrayendo enjambres de abejas y mariposas, que bailan entre las flores. Vete."
Justo después de leerlo, varios compañeros se rieron. Le pregunté: "¿Por qué te ríes?" Dijeron: "Así es el profesor. Es realmente como una foto".
Dije, la imitación también es un método de escritura, puedes escribir como yo. . De esta forma, los alumnos quedaron entusiasmados y con muchas ganas de intentarlo. Como resultado, algunos estudiantes escribieron que la comida cocinada por su madre era realmente deliciosa, desde tres aspectos: color, aroma y sabor, alguien escribió que hacía mucho frío, desde tres aspectos: las ramas desnudas de los árboles al borde del camino temblaban; el viento frío; los peatones en la calle encogieron el cuello e incluso su respiración se volvió blanca.
2. La estructura imita la escritura de los alumnos de primaria que muchas veces no saben expresarse, pero les cuesta escribir después de pensar mucho porque no saben cómo concebir un artículo. incluyendo cómo empezar y terminar en este momento, si le das un bastón como apoyo, lo superará bien. Los ensayos de muestra son un apoyo para ayudar a los estudiantes a aprender a escribir.
Por ejemplo, el texto "White Goose" está escrito en el orden de "puntuación total", lo cual es muy claro y es un modelo a seguir para que los estudiantes lo imiten. Después de estudiar el texto, se puede guiar a los estudiantes para que describan los animales que conocen y les gustan de acuerdo con la estructura del texto.
Después de comprender el método de escritura de la puntuación total, continúe ampliando y practicando la escritura de otros artículos, escribiendo artículos sobre personas, paisajes y objetos. De esta manera los estudiantes tendrán reglas a seguir y será mucho más fácil. escribir. En tercer lugar, en la enseñanza de imitación de idiomas, se encuentra que el lenguaje de escritura de muchos estudiantes es seco y carece de talento literario. Esta es la razón por la que no pueden aplicar lo que han aprendido en el aprendizaje del idioma chino.
Existen muchas formas para que los alumnos de primaria aprendan el lenguaje, como formar palabras, formar frases, leer en voz alta o recitar, etc. Esto tendrá un buen impacto en el lenguaje de los estudiantes y la imitación también es una buena forma. El primer volumen de chino para la escuela primaria de cuarto grado publicado por People's Education Press contiene un conjunto de textos que describen animales: El Sr. Lao Ella es "El gato y el pollo", el lenguaje es natural y simple "El ganso blanco" del Sr. Feng Zikai; describe al ganso blanco de forma antropomórfica. Como un general orgulloso, su lenguaje humorístico y ridículo hace que la gente sea inolvidable durante mucho tiempo.
Los cuatro artículos tienen cada uno sus propias características y son trabajos típicos para que los estudiantes acumulen lenguaje. Por eso, luego de terminar el texto, no perdimos tiempo en guiar a los estudiantes a practicar: “Mi animalito favorito”;
Los estudiantes plagiaron con éxito artículos como "Little Pigeon" y "Puppy". 4. De la parodia a la creación compositiva es una representación artística de la vida, que sólo transforma el lenguaje hablado en lenguaje escrito.
Así que el objetivo final de la composición es guiar a los estudiantes a escribir sobre sus vidas a través de sus propios bolígrafos, porque la vida es la fuente de la creación. Cada niño tiene un contenido de vida rico y colorido, pero cuando escribe, su mente se queda en blanco y no hay nada de qué hablar. Se puede observar que encontró dificultades en la selección de materiales.
La orientación del profesor es muy importante en este momento. Tomando el ensayo modelo como ejemplo, basándose en la lectura del artículo, permita que los estudiantes desvíen sus ojos de los libros a la vida y busquen su propia sombra. Puede ayudar a los estudiantes a comprender la vida, comprenderse a sí mismos y aprender a seleccionar materiales, completando así de manera efectiva el proceso de composición desde la imitación hasta la creación.
En resumen, la imitación es el comienzo de la escritura de los estudiantes y la piedra angular para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura, al igual que copiar en caligrafía. Mientras avancen de lo fácil a lo difícil, de lo superficial a lo profundo, paso a paso, el nivel de lectura y la capacidad de escritura de los estudiantes mejorarán simultáneamente con el tiempo.
5. ¿Cómo hacer que los niños escriban mejor? Habilidades y métodos de escritura La composición es una parte importante del idioma chino. Incluso en el examen, la composición es un tema importante con la puntuación más alta, pero lo que preocupa a los estudiantes es cómo escribir una buena composición. Hoy he recopilado algunas habilidades y métodos de escritura para ti. Puede intentar incorporar estas técnicas en su práctica habitual de escritura. Creo que es útil.
1. Método de indicación de preguntas
Primero, guíe a los niños para que hagan algunas preguntas relevantes basadas en las imágenes o los temas de composición. Resolver estos problemas equivale a encontrar el contenido de "escribir palabras". ", y luego Organice estos contenidos en un orden determinado para formar una idea de escritura general.
Para darles a los niños un modelo a seguir, compilé un "esquema del problema" basado en cuatro categorías de artículos sobre personas, eventos, escenas y objetos para referencia de los niños, para que los niños puedan aprender a innovar a través de la imitación, preguntar más y mejor. preguntas y enriquecer el contenido de la "palabra escrita".
Por ejemplo: "Mi papá"
(1) ¿Quién es? (2) ¿Qué clase de persona es él? (3) ¿Qué hace? ¿Te gusta?
Hola primavera
(1) ¿Qué hora es? (2) ¿Qué estación es ahora? (3) ¿Qué tipo de paisaje hay? (4) ¿Cuáles son sus características?
Sin embargo, este enfoque tiene un inconveniente. El niño puede simplemente responder las preguntas, formando partes sueltas. Las palabras escritas son aburridas y únicas, carentes de coherencia y organización. Entonces adopté el siguiente enfoque.
2. Método de concatenación de palabras
Para ayudar a los niños a hablar y escribir de manera ordenada, suelo proporcionar algunas conjunciones basadas en el contenido de "escribir palabras", como " primero - luego - Después-último-", "algunos-algunos-algunos-otros-", "a veces-a veces-", etc. Los niños pueden elegir palabras de conexión apropiadas para unir "partes" individuales y formar naturalmente un todo orgánico. Estas "palabras" son fáciles de pronunciar y razonables de leer.
3. Método de expansión de oraciones
Mientras el esqueleto esté configurado sin materiales ricos en lenguaje de carne y hueso, la lectura será entrecortada y poco vívida. ¿Cómo guiar a los niños a escribir las frases clave de "Hua" de una manera más detallada, específica y literaria? Utilizo el "método de expansión de oraciones" para permitir gradualmente a los niños escribir "palabras" más completas durante el análisis y el pensamiento.
Por ejemplo, la frase corta "Hoy llegué tarde" se puede escribir como "Debido a que mi despertador no sonó normalmente esta mañana, me levanté tarde y llegué tarde a la escuela". una frase es más detallada y relevante.
Cuarto, el método de acumulación de palabras
Para que el artículo sea hermoso, necesita buenas palabras y oraciones, y lo más importante del "método de expansión de oraciones" es expandir Algunas palabras exquisitas y oraciones vívidas. De hecho, esto es un problema para los niños que recién han comenzado la escuela hace menos de un año y no saben mucho sobre alfabetización. Porque en esta etapa, el nivel cognitivo, la capacidad cognitiva y la experiencia de vida de los niños son muy limitados. Los padres deben aprovechar al máximo el espacio del hogar, crear un buen ambiente para sus hijos y permitirles acumular y utilizar buenas palabras y frases.
No hay atajos para esto. Sólo se puede acumular lentamente en la vida y el estudio. Leer más libros y observar atentamente son buenas formas de acumular conocimientos.
Método de estímulo positivo del verbo (abreviatura de verbo)
No importa qué método utilicemos para guiar a los niños a aprender a "escribir", creo que el mejor método es el "estímulo positivo". Para los niños de grados inferiores, "escribir palabras" es tan difícil como "aprender palabras" para los niños. Si los padres quieren ser los primeros maestros de sus hijos, deben ser tan pacientes y esperanzados como esperando que su bebé diga las primeras palabras "mamá" y "papá". Los requisitos para los niños no pueden ser demasiado altos. Hay una buena palabra y una buena frase en "hua". Si hay un pequeño progreso, se debe alentar y elogiar a tiempo.
Hay muchas formas de animar: o leer en voz alta los “excelentes trabajos” del niño con expresión alegre o dejar que el niño invite a otros miembros de la familia y a tíos y tías del barrio a escucharlos y comentarlos; "sus obras maestras" "; O publique las "excelentes obras" directamente en la página web de la computadora, en una "hermosa columna" especialmente configurada en la pared de su casa, y dibuje una llamativa línea ondulada roja debajo de las buenas palabras y oraciones, indicando que este es el lugar más emocionante; o llévalo contigo los fines de semana, déjalo ir al parque a jugar, ve a su lugar favorito o dale un regalo favorito entre semana, etc.
Siempre que el niño esté psicológicamente dispuesto a tener éxito y tenga un gran interés en "escribir", entonces amar hablar, amar escribir, pensar seriamente y escribir seriamente equivale a decir que el niño es realmente "empezando".
6. Cómo dejar que los niños escriban buenas composiciones en la escuela primaria requiere mucha acumulación.
Leer mucho definitivamente te ayudará a escribir. Hay muchas razones para una mala composición. Además de leer, los niños también necesitan resolver otros problemas para mejorar sus habilidades de escritura.
Para que la lectura sea más efectiva, existen varias sugerencias: 1. Los padres y los niños leen el mismo libro y discuten su contenido con sus hijos después de leerlo. Esto puede estimular el interés de los niños por la lectura, permitirles dar su opinión sobre los efectos de la lectura y promover las relaciones entre padres e hijos.
2. Además de las novelas, los padres no deben ayudar a sus hijos a elegir algunos libros en prosa, dejar que sus hijos lean prosa todos los días, animarlos a extraer o imitar, cultivar el sentido del lenguaje de sus hijos y hacer que lenguaje más vívido y hermoso.
3. Deje que los niños se acostumbren a escribir sus pensamientos después de leer a tiempo para mejorar su comprensión de los libros.
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