Cuando volví a leer los “Consejos para los profesores” de Suhomlinsky, me beneficié mucho. Entre las 100 sugerencias, la lectura fue la que más habló y la que más me conmovió.
Leer, leer continuamente todos los días y formar una amistad permanente con los libros es la verdadera preparación para las lecciones. Su cree que la lectura no es para la clase de mañana, sino para las necesidades internas y la curiosidad. Si desea tener más tiempo libre y no convertir la preparación de sus lecciones en aburridos libros de texto, entonces debería leer trabajos académicos. En el área de ciencias que enseña, debe hacer que los conceptos básicos de las ciencias contenidos en los libros de texto escolares tengan sentido común para usted. En el océano de tu conocimiento científico, el conocimiento básico de los libros de texto que enseñas a tus alumnos debería ser una gota en el océano. Suhomlinsky sugirió que los profesores deberían crear sus propios libros, dejar que los libros se convirtieran en sus propios maestros y consultarlos todos los días. Luego, "Cada año, su conocimiento científico se enriquece". Después de trabajar durante algunos años, "A sus ojos, los libros de texto son tan fáciles como los libros de texto de alfabetización. Es en este sentido que decimos que a cada maestro le lleva toda una vida prepararse". para cada lección.
Como docentes, es nuestro deber impartir conocimientos. Ya sea en la vida diaria o en el proceso de enseñanza, debemos dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás. Sin un conocimiento rico, es imposible tener explicaciones detalladas y profundas; sin un conocimiento rico, es imposible enseñar y educar a la gente, sin un conocimiento rico, es imposible continuar el conocimiento de la cultura nacional, es imposible; “lleno de melocotones y ciruelas” El mundo”. Nos daría vergüenza asumir la misión de los jardineros. Por lo tanto, un sentido de responsabilidad profesional nos impulsa a leer más y convertirnos en modelos a seguir que la gente pueda apoyar. "Los gusanos de seda en primavera tejen hasta morir, y las velas agotan sus mechas cada noche". Este famoso dicho es un verdadero retrato del maestro y de nuestra búsqueda y creencia de toda la vida.
Suhomlinsky dijo: "La escuela debería convertirse en el reino de los libros". "Lee todos los días y sé amigo de los libros para toda la vida. Esta es una corriente gorgoteante que fluye durante todo el día y que enriquece tus pensamientos". El amor por la lectura debe ser una cualidad profesional y un hábito del docente. Así como a los soldados les encantan las armas y a los niños les encantan los juguetes, el primer amor de un maestro deberían ser los libros. La atmósfera de lectura de los profesores puede influir e impulsar los intereses, pasatiempos y costumbres sociales de los estudiantes. "Si tus alumnos sienten que tus pensamientos se enriquecen constantemente, si están convencidos de que lo que dices hoy no es una repetición de lo que dijiste ayer, entonces la lectura se convertirá en una necesidad espiritual para tus alumnos (Suhomlinsky) cuando los libros se conviertan en una necesidad espiritual". El primer amor de un maestro, amar la lectura también se convertirá en el primer amor de un estudiante.
En su obra maestra, Suhomlinsky también reveló brillantemente la verdad de la lectura: el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes depende de su capacidad de lectura. "Treinta años de experiencia me han convencido de que el desarrollo intelectual de los estudiantes depende de una buena capacidad de lectura." "Si la lectura se convierte en la ventana más importante para que los estudiantes accedan al mundo del conocimiento, no hay necesidad de dedicar mucho tiempo a recuperar lecciones". para los estudiantes". Él cree que el aprendizaje Una razón importante para la formación de estudiantes difíciles y pobres es que mastica libros de texto todo el día y "usa su máquina de memoria desesperadamente". "Sólo porque "un estudiante no lee nada excepto libros de texto, y ni siquiera puede leer bien los libros de texto". Si realmente se quiere reducir el trabajo mental de los estudiantes, deberían "dejarlos ir a las estanterías de la biblioteca de la escuela y sacarlos". libros de Sleeping Giants" ¡Conviértete en el mejor amigo de la juventud!
Leer libros excelentes es la mejor autoeducación y superación personal. Esta es otra enseñanza importante proporcionada por Suhomlinsky. Dijo: "Creo firmemente que la autoeducación de los jóvenes comienza con la lectura de un buen libro. “Hablar con uno mismo y apelar a la conciencia es la verdadera autoeducación. Sólo aquellos que encuentran ejemplos para sí mismos en la riqueza moral de la humanidad, y aquellos que esperan aprender de estas riquezas las cosas más valiosas para sus almas, pueden alcanzar el elevado reino del pensamiento y la vida. Creo que sólo si cada joven encuentra un libro que deje una profunda huella en su vida podrá alcanzar sus objetivos educativos. "En su opinión, los libros que lee una persona en su juventud afectarán o incluso determinarán su vida.
Los estudiantes, las flores de la patria, la nueva fuerza del siglo XXI, los sucesores de la construcción nacional, En primer lugar, debemos tener un espíritu emprendedor, y el poder de este espíritu proviene de los libros.
Que "estudiar mucho y progresar todos los días" se convierta en la trayectoria de sus vidas; el coraje para explorar e innovar se convierta en el objetivo que persiguen; "el aprendizaje es ilimitado y el mar del aprendizaje no tiene límites" se convierte en la dirección de su vida, que es También es responsabilidad de nuestros educadores.
Por favor, mire a los compañeros de clase que nos rodean, los que se están quedando atrás en los estudios, los que odian la escuela, los que no son emprendedores y no están dispuestos a estudiar mucho, los que tienen malas personalidades y malos comportamientos. Aunque sus antecedentes de vida son diferentes, sus personalidades y carencias también son diferentes, pero una cosa es igual, es decir, no tienen la afición ni el hábito de leer.
En todo el mundo, las personas a las que les gusta leer suelen ser personas excelentes. En la nación judía, cuando un niño es un poco sensato, la madre deja caer un poco de miel sobre la Biblia y deja que el niño la bese, para que sepa en su corazón que el libro es dulce. En esa sociedad académica, sabemos que dio a luz al menos a algunos genios humanos como Marx, Einstein y Freud. Cada 20 personas en Rusia tienen un conjunto de obras completas de Pushkin; Corea del Sur utiliza estanterías para libros en lugar de vitrinas y se esfuerza por construir una sociedad académica, el número de estudiantes matriculados en universidades estadounidenses puede llegar al 80% de la población total durante el Décimo Quinquetinismo de China; Plan Anual... ¿Y nosotros? Mire a nuestro alrededor, cada vez hay más gente a la que no le gusta leer y la impetuosidad prevalece. Si esto continúa, ¿cómo vamos a conseguirlo?
Hoy, cuando toda la sociedad aboga firmemente por la lectura, estudiemos mucho, leamos más, leamos buenos libros de ahora en adelante y hagamos de la lectura un curso obligatorio para la calidad profesional de los docentes y una “ayuda de oxígeno” para fuente de conocimiento de los estudiantes. "Pusher" se convierte en una ventana de conocimiento para que los niños se conviertan en talentos. De esta manera, nuestra nación será más próspera, nuestro país será más próspero y nuestras vidas serán más coloridas.
La lectura ilumina la sabiduría, estimula la vitalidad, enriquece a las personas, las hace felices y les permite abrir un futuro brillante. Recuerdo que una persona famosa dijo una vez: "Si no estudias por un día, tu idioma será de mal gusto y tu cara será asquerosa". ¡Recordemos esta frase, leamos, leamos, leamos de nuevo!
Parte 2: Reflexiones sobre las sugerencias del maestro Suhomlinsky
Cada maestro está tratando de crear una atmósfera de enseñanza relajada, feliz y armoniosa, y espera que los estudiantes aprendan más en sus aulas. en el aprendizaje. ¿Cómo podemos hacer que la clase sea divertida? ¿Cómo podemos estimular el interés de los estudiantes por aprender? ¿Cuál es el secreto del interés? He pasado más de diez años estudiando esta serie de cuestiones pero no he podido estudiarlas a fondo. Sin embargo, cuando leí los consejos de Suhomlinsky a los profesores, me sentí iluminado.
Hay 100 sugerencias en el libro, que son ricas en contenido y reflejan plenamente los pensamientos y prácticas educativas del autor. Hay 100 sugerencias en el libro, cada una de las cuales habla de un problema, con vívidos ejemplos prácticos y un análisis teórico incisivo. El texto es fácil de entender, fluido y fácil de leer. Cada sugerencia es como una lluvia que disipa mi angustia y confusión en la enseñanza y me brinda muchos logros y experiencias nuevas. Lo que más me impresionó fue la sugerencia del número 21 “¿Cuál es el secreto del interés?”.
"El interés es el mejor maestro." Entre sus muchas sugerencias, mencionó más de una vez formas de estimular el interés de los estudiantes. Da gran importancia a estimular el interés de los estudiantes por aprender. ¿Cuál es el secreto del interés? Dijo que la cognición en sí misma es el proceso más mágico y mágico que inspira un interés vívido e indeleble. Todo lo que hay en la naturaleza, sus relaciones e interrelaciones, el movimiento y el cambio, el pensamiento humano y todo lo creado por el hombre, son fuentes inagotables de interés. Al mismo tiempo, debe hacer todo lo posible para que los estudiantes descubran por sí mismos la fuente de su interés y permitirles experimentar su propio trabajo y resultados en el proceso de descubrimiento, que en sí mismo es una de las principales fuentes de interés. Por lo tanto, Suhomlinsky concede gran importancia al proceso de exploración cerebral de los estudiantes cuando aprenden conocimientos. Cree que sin trabajo mental el interés y la atención de los estudiantes serán imposibles.
El gigante literario ruso Tolstoi dijo una vez: "La enseñanza exitosa no requiere coerción, sino estimular el interés de los estudiantes". Para los estudiantes, el interés es como una corriente borboteante que puede inspirar. Su sed de conocimiento les hace querer aprender. dispuesto a aprender y feliz de aprender. Suhomlinsky cree que la primera fuente de interés por el conocimiento radica en la actitud del profesor hacia los materiales didácticos y los hechos que se analizarán en clase. Por eso, cuando prepara las lecciones, siempre trata de pensar y comprender los puntos y líneas de conexión de los libros de texto.
Él cree que sólo captando la intersección de estos conceptos podemos explicar algunas cosas novedosas e inesperadas y estimular el interés de los estudiantes en aprender mientras comprenden la verdad y las leyes del mundo que los rodea. Suhomlinsky cree que el interés por el conocimiento radica en la aplicación del conocimiento, permitiendo a los estudiantes experimentar un "sentido de derecho" donde la razón es superior a los hechos y fenómenos. Permitir que los estudiantes experimenten el conocimiento como una especie de poder que ennoblece a las personas en el proceso de aplicación del conocimiento. Este poder es más poderoso que cualquier otra cosa y es un estímulo para estimular su interés por el conocimiento. Estas opiniones de Suhomlinsky tienen un papel rector directo en la reforma del plan de estudios de educación básica que estamos promoviendo activamente y en el cultivo del interés de los estudiantes por el aprendizaje, la creación y la práctica.
Como profesor, he hecho muchos intentos de estimular los intereses de los estudiantes: maravilloso diseño de material didáctico, hermoso lenguaje motivacional, varios juegos en el aula, incentivos competitivos, etc. Pensé que había hecho un buen trabajo, pero después de leer "Consejos para los profesores" de Suhomlinsky: ¿Cuál es el secreto del interés? Mis esfuerzos anteriores parecieron eclipsarse. En el libro, Suhomlinsky cree que si se persigue una estimulación superficial y obvia del conocimiento para despertar el interés de los estudiantes en aprender y escuchar conferencias, nunca se cultivará el verdadero amor de los estudiantes por el trabajo mental. Se puede ver que todos mis esfuerzos anteriores sólo se han centrado en estimular el interés superficial de los estudiantes.
Me conmovió mucho leer la sección "Consejos para profesores" de Suhomlinsky. Me pregunté: ¿Cómo podemos estimular ahora el interés de los estudiantes por aprender? ¿Cómo pueden implementarse las sugerencias de Suhomlinsky en mi enseñanza actual?
En primer lugar, los profesores deben estar familiarizados con los materiales didácticos y preparar completamente las lecciones. El conocimiento de la verdad se genera en la conciencia de los estudiantes. Proviene de la comprensión de los puntos de conexión entre varios hechos y fenómenos y de las pistas que conectan varios hechos y fenómenos. Luego, cuando preparemos lecciones, debemos hacer todo lo posible para captar, pensar y comprender esas intersecciones y líneas. Por ejemplo, al prepararse para enseñar las tres letras de jqx, considerando que la mayoría de los estudiantes ya aprendieron estas tres letras en el jardín de infantes, para despertar el interés de los estudiantes en aprender, puede guiar su atención hacia otro punto de combinación: las tres letras de jqx. La consonante inicial es demasiado solitaria. ¿Puedes encontrar algunos amigos vocales que le hagan compañía? Desde la enseñanza de las consonantes iniciales hasta la enseñanza de jqx y V, podemos encontrar el punto de combinación adecuado para centrar la atención de los estudiantes en la nueva enseñanza y estimular su curiosidad.
En segundo lugar, permita que los estudiantes experimenten la alegría del éxito. Para los niños, cada niño quiere ser un descubridor, investigador, explorador y está ansioso por triunfar. En la enseñanza, los profesores deben crear oportunidades apropiadas para alentar a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido, de modo que puedan sentir el poder de aprender conocimientos y experimentar la alegría del éxito. Por ejemplo, después de enseñar el artículo "Osmanthus Rain" en el primer volumen del quinto grado, los estudiantes pueden salir al aire libre para observar en persona el dulce aroma de osmanthus. Este fue un verdadero descubrimiento para ellos. Este descubrimiento inspira a los niños y se vuelven curiosos y activos.
En tercer lugar, una variedad de actividades extracurriculares están llenas de interés. Para estimular el interés de los estudiantes por aprender, no podemos quedarnos simplemente en el aula. Las actividades extracurriculares ricas y coloridas también son una forma eficaz de cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, es decir, la combinación orgánica de actividades extracurriculares y en clase. Por ejemplo, realizar una exhibición de tableros de escritura permite a los estudiantes experimentar la alegría de aprender conocimientos; la recitación de poesía les permite experimentar el encanto de aprender poesía antigua y una competencia de modismos les permite sentir el encanto de la cultura tradicional china;
Cada vez que sigo los "Consejos para profesores" de Suhomlinsky, siempre obtengo mucha inspiración nueva. Cuando sentimos que nuestra fuerza interior no es suficiente y necesitamos recargar energías, debemos abrir inmediatamente este famoso libro educativo y volver a las palabras de Suhomlinsky. Definitivamente ganarás algo. Me alegro de que estés aquí. El camino hacia la educación es largo y arduo. Seguiré el consejo que Suhomlinski le dio al maestro, continuaré aprendiendo en el trabajo ordinario, me enriqueceré y protegeré la feliz infancia de mis hijos.
Tercera parte: Reflexiones sobre las sugerencias de los maestros de Suhomlinsky
El libro de Suhomlinsky “Consejos para los maestros” me causó una gran sorpresa. De hecho, estas sugerencias me han dado una dirección más clara como docente y me han sido de gran ayuda. Es como una luz guía.
Aunque la situación educativa actual ha cambiado mucho en comparación con cuando Suhomlinsky escribió este libro, sus pensamientos brillantes y su lenguaje conciso son de gran importancia para el trabajo educativo actual. No está desactualizado para los lectores. Todavía es como una lluvia oportuna, que alimenta el alma sedienta. Al igual que "Cara a cara con el maestro", habla de la angustia y la confusión del maestro. Cuando leí el párrafo "¿De dónde viene el tiempo del profesor?", realmente me emocionó mucho. Como joven docente, realmente encuentro que nunca hay suficiente tiempo. Siempre preparo lecciones, hago material didáctico, imparto clases, escribo reflexiones, etc. Miro el reloj todos los días. Ha pasado un día, pero he ganado poco.
El libro "Consejos para profesores" me dio un muy buen consejo: es decir, leer, leer ininterrumpidamente todos los días y formar una amistad con los libros para toda la vida. También dio un ejemplo en el libro: Un día, una vieja maestra dio una clase pública muy emocionante y su gracia atrajo a todos los maestros presentes. Cuando alguien le preguntó: "¿Cuánto tiempo dedicaste a prepararte para este curso?", la vieja maestra dijo: "Me he estado preparando para este curso toda mi vida. ¡Pasé toda mi vida preparándome para cada clase!". De repente se dio cuenta de Alegre. Siempre nos quejamos de que el tiempo pasa, pero Dios es el más justo. Nos da a cada uno de nosotros las 24 horas del día. El problema es que estamos demasiado cansados para hacer frente a las cosas que nos persiguen todo el día y no tomamos la iniciativa de hacer nada.
Esto es aún más cierto cuando pienso en mí mismo, ansioso por "enseñar los pies de Buda". A veces, para una clase abierta, pasaba mucho tiempo buscando imágenes y conocimientos relevantes en Internet y revistas; a veces, para escribir un artículo, me devanaba los sesos y perdía el tiempo tumbado frente a la computadora. ¡Me pone triste sólo de pensarlo! Creo que este es el resultado de no estudiar en horarios normales y estar ansioso por "estudiar los pies de Buda". El libro menciona: "La lectura es una de las formas efectivas de ahorrar tiempo a los profesores. La lectura no es para afrontar la situación, sino para satisfacer las necesidades internas y la curiosidad. Me gustaría preguntar, desde la antigüedad hasta el presente, si existe alguna persona exitosa". ¿Quién no ha leído miles de libros? ¿Un libro que viaja miles de kilómetros? Como dice el refrán: "Vive y aprende". Como profesor en la nueva era, debo tomar la iniciativa de aprender. Porque sólo enriqueciendo continuamente los propios conocimientos se puede aprender a utilizar los materiales didácticos de forma creativa y lograr su propio desarrollo. Ésta es la "base espiritual" indispensable para ser un "verdadero maestro". Suhomlinsky también dijo: "Una persona real debe tener un tesoro espiritual en lo profundo de su alma, es decir, se quedó despierto toda la noche leyendo cien o doscientos libros".
Volveré a reflexionar sobre mí mismo: ¿Cómo? ¿Cuántos libros he leído?
Suhomlinsky utilizó sus más de 30 años de experiencia docente práctica para explicarnos muchas grandes verdades. Aunque proviene de una época diferente y de un país diferente, sus brillantes ideas siguen siendo valiosas para nuestra generación. Creo que el tema de la educación es sexual y no va a cambiar ni desaparecerá por los cambios de los tiempos. Hoy hablé de algunas reflexiones después de leer "Consejos para profesores". De hecho, ¡vale la pena escuchar y reflexionar sobre muchas de las experiencias que contiene! ¡Estas serán riquezas inagotables en mi vida!
Capítulo 4: Reflexión sobre las sugerencias del profesor Suhomlinsky.
Lea "Consejos para profesores" de Suhomlinsky y obtenga una comprensión profunda de la maravillosa discusión de este teórico de la educación con más de 30 años de experiencia en la práctica educativa.
Especialmente el artículo 75: Los profesores deben valorar la confianza de los niños en usted. Después de leerlo, me beneficié mucho. Suhomlinsky cree que nuestro trabajo, por su naturaleza y lógica, es preocuparnos continuamente por la vida de los niños. Por favor, nunca lo olvides en ningún momento: estás lidiando con la mente extremadamente frágil y frágil de un niño. A los ojos de los niños, el maestro es tan sagrado que adoran a su maestro. Parece que el profesor lo sabe todo y todo lo que dice el profesor es correcto. Una palabra de aliento del maestro lo emocionará: "Soy tan genial"; un gesto de caricia del maestro lo enorgullecerá: "Le agrado más al maestro"; Concéntrate en escuchar la clase. Estos profesores están en "contacto espiritual" con sus alumnos y saben cómo cuidar de estas mentes jóvenes. Sin embargo, a veces las palabras del profesor hacen que los alumnos se sientan inferiores y piensen que son los peores alumnos de la clase: "No soy nada, soy una persona inútil". Por lo tanto, también tiene un impacto trágico en el carácter del niño y en el carácter del niño. El niño será "grosero", incluso evadirá y dirá mentiras.
”
Como maestra, Suhomlinski cree que cuidar a los niños no se trata sólo de sus estudios, sino también de sus vidas y su salud, sus intereses y su felicidad, y de su perfecta vida espiritual. que sus hijos confíen en usted y sea una persona verdaderamente confiable. Hay innumerables personas en el campo de la educación que lo han hecho, pero también hay algunas que no lo han hecho, se muestran cínicas ante las deficiencias de los estudiantes y son indiferentes a su crecimiento. , con una mirada despiadada en su rostro
Suhomlinsky también dio un secreto educativo a cada trabajo educativo, es decir, solo cuando los maestros se preocupan por el sentido de dignidad de los estudiantes se puede educar a los estudiantes a través del aprendizaje. "Soy un chico diligente, una persona perfecta con intereses nobles, pasión y superación continua." ”
“Existe la alegría del progreso todos los días. "A medida que los niños crecen, respetarán y confiarán más en sus maestros y le contarán todas sus alegrías y problemas. Por lo tanto, en el proceso de comunicación entre maestros y estudiantes, no se considere el jefe del estudiante, ni considere al estudiante. como el jefe". El objeto de la gestión. ¿No es abogar por una relación de amigo entre maestro y alumno? Como maestros, ancianos y sabios, debemos hacer todo lo posible para ayudar a los estudiantes a responder preguntas. Mientras mejoramos sus conocimientos, debemos preocuparnos por ellos. Enriquecer sus emociones y su mundo interior, y permitirles convertirse en personas con mentes sanas y personalidades perfectas.
¡Después de muchos años de experiencia docente, también nos damos cuenta de que cuanto más respeta y respeta un maestro! Cuanto más confía en él, mayor es su motivación para aprender y mayor es su confianza en sí mismos, los estudiantes pueden lograr grandes avances con la ayuda del profesor.
Capítulo 5: Reflexión sobre las sugerencias del profesor Suhomlinsky
Suhomlinsky es un educador soviético, un modelo para los profesores y un modelo para los profesores durante sus 35 años de carrera educativa. , se dedicó a la educación, registró y resumió su práctica educativa día tras día, año tras año, y formó una rica colección de la experiencia educativa de Suhomlinsky. Su teoría y enseñanza únicas tienen un muy buen efecto rector en la formación del profesorado.
En el libro, Suhomlinsky habla sinceramente con los lectores en forma de novelas "sugeridas" para responder a los maestros. La confusión y la confusión hacen que la gente sienta que no hay rigidez ni predicación en este libro. Se trata de experiencia e involucra el. Los problemas que los profesores suelen encontrar. Leer este libro es como un hombre sabio pararse frente a usted, decirnos qué hacer, resolver nuestros problemas, indicarnos la dirección...
En el libro, Los siguientes puntos me conmovieron más:
1, “Un maestro que permite que sus estudiantes se superen a sí mismos es un buen maestro, y un maestro que permite que sus estudiantes no se alcancen a sí mismos es un mal maestro.
La belleza de la famosa cita de Suhomlinsky es permitir a los estudiantes trascender a sí mismos. La gente suele comparar a los estudiantes con un árbol pequeño, y el maestro es el jardinero que cultiva el árbol pequeño. Una vez que el pequeño árbol se convierte en un árbol imponente, ¡qué hermoso es el jardinero! Cultivar, formar y educar a las personas es una expresión concentrada de las cualidades dedicadas y emprendedoras de los docentes, así como de sus hermosos ideales y objetivos. Un buen profesor les dirá a sus alumnos desde el fondo de su corazón: "¡Espero que todos puedan superarme!"
2. "Cómo hacer que los niños estén dispuestos a estudiar mucho". "Para que los niños estén dispuestos a estudiar mucho, debemos permitirles ver y experimentar sus logros académicos. No permita que los niños sientan una tristeza desesperada e inferioridad porque están atrasados en sus tareas. El optimismo del niño, su confianza en sí mismo. Fuerza y yo -confianza: esta es la cuerda sólida que conecta la escuela y la familia, y es el imán que atrae los corazones de los padres hacia la escuela “Por lo tanto, debemos esforzarnos para que siempre tengan confianza en sí mismos y que a menudo experimenten la alegría del trabajo duro para lograr logros. Anímelos a progresar continuamente, fortalecer buenos hábitos de estudio y evitar la depresión y la pérdida de confianza. Y es bueno partiendo de sus puntos fuertes, estimulando la motivación para el aprendizaje activo, guiándolos a ver correctamente sus propios defectos y estableciendo objetivos de aprendizaje claros, superando su clasificación anterior, insistiendo en hacer un pequeño progreso cada día, para que puedan aprender algo. Una vez que realmente tengan un deseo genuino de aprender, todos los problemas se resolverán.
3. "Recuerda: no hay estudiantes abstractos".
A través de casos educativos específicos, nos ayuda a comprender las reglas y principios de cómo comprender y tratar a los estudiantes, y ayuda a cada educador y administrador a ver y abordar de manera integral a los estudiantes y sus problemas.
4. “Lee todos los días y sé amigo de los libros durante toda tu vida”. Suhomlinsky presta especial atención a la relación entre lectura y enseñanza. Cree que sólo la lectura puede enriquecer nuestros conocimientos y mejorar nuestro nivel de enseñanza. La lectura es "una corriente borboteante que fluye durante todo el día y que enriquece el río del pensamiento". "Si desea tener más tiempo libre, no se limite a sentarse y leer libros de texto. Lea trabajos científicos y convierta los libros de texto de principios científicos que ha enseñado en los libros de texto más simples para usted. Deje que los libros de texto se conviertan en su Una gota de agua en el océano de conocimiento científico. Lo que enseñas a los estudiantes son solo los principios básicos de este conocimiento. Sólo toma unas pocas horas preparar las lecciones. "A menudo decimos: "Pregunta dónde el agua es tan clara, porque hay una fuente de agua viva". ." Sin aprendizaje continuo, no habrá conocimientos sólidos ni mente abierta. Hoy en día, con el rápido desarrollo de la información, los horizontes de los niños son cada vez más amplios, sus conocimientos se enriquecen y su sed de conocimientos es cada vez más fuerte. Si no estudian, simplemente "se sentarán en un asiento vacío". No es suficiente tener la libertad de controlar la clase mediante unas pocas horas de vista previa antes de la misma. El contenido de los libros de texto es simplemente de sentido común. Los profesores deben tener una amplia gama de conocimientos, tanto de los libros de texto como de los anteriores, y conectar teorías difíciles de digerir con la vida real. Sólo cuando el horizonte de conocimiento del docente sea mucho más amplio que el del libro de texto, será posible manejar el contenido enseñado de una manera simple y profunda, y convertir el rígido libro de texto en una forma efectiva de estimular el interés y la iniciativa subjetiva de los estudiantes.
4. "Hablar sobre el trabajo de los estudiantes de bajo rendimiento", animar y ayudar a los estudiantes a leer libros extracurriculares y hacerlos sentir mejor. Este es el "tema más difícil de resolver" para nosotros para resolver la educación de los estudiantes de bajo rendimiento. en educación. "Tiene un gran valor de referencia.
5. "Educar a los estudiantes con el amor al trabajo" utiliza la propia práctica educativa del autor para analizar de manera convincente un problema que siempre ha preocupado a la gente: la relación entre trabajo y educación. En el pasado, se creía generalmente que el trabajo puede ayudar a los niños a desarrollar un concepto de trabajo y sentimientos hacia los trabajadores. Sin embargo, en el libro, el autor combina orgánicamente el trabajo con el cultivo del pensamiento creativo de los estudiantes y el desarrollo de la sabiduría, lo que tiene un significado positivo para ellos. aprender y organizar la práctica laboral.
6. "Esfuércese por que los estudiantes amen su materia", dijo Suhomlinski: Sólo cuando a los estudiantes les guste una determinada materia, se desarrollarán sus cualidades naturales y se establecerán sus pasatiempos, dones, talentos y ambiciones. También podemos ver en varios hechos que la dirección o el desarrollo final de la investigación de una persona pueden estar indisolublemente ligados al tema que amaba cuando era niño.
Suhomlinsky hizo algunas buenas sugerencias. Dijo que en el proceso de enseñanza primero hay que tener esta conciencia. Espero que los profesores luchen por las mentes y los corazones de sus alumnos y compitan con sus colegas, profesores de otras materias. También señaló que en el proceso de enseñanza deben estar no solo los alumnos que enseñas, como una clase o dos clases, sino también "tus propios alumnos". Estos estudiantes son estudiantes que están particularmente interesados en su tema, por lo que pueden tomarlo como su dirección de investigación futura y estudiarlo como una ciencia porque aman este tema. Para estos estudiantes, los profesores deben ser buenos pensando y adoptar una serie de métodos para mantener su interés y animarlos a pensar más profundamente sobre este tema. Sólo el pensamiento profundo puede producir el gozo de la comprensión. No todo el mundo disfruta de este tipo de felicidad y requiere un pensamiento profundo e incluso doloroso. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprenden física por primera vez, su interés es muy alto. Si pueden captar la atención de los estudiantes y atraer su atención desde el principio, especialmente algunos niños a los que realmente les gusta aprender física, déjeles tener un papel protagonista en toda la clase. Luego, en futuros estudios, estos niños impulsarán a toda la clase a estudiar física de forma activa y concienzuda.
Estos capítulos que pueden revelar los misterios de la educación no solo nos ayudan a comprender las leyes de la educación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes en función de objetos educativos específicos, sino que también brindan una buena orientación educativa para todos los educadores.