Responde tus dudas y haz preguntas
Te deseo una vida feliz.
Hay dos tipos de sobreventa. Uno es la sobreventa causada por cambios en los factores fundamentales de las acciones individuales, como una mala finalización de las ganancias, planes de adjudicación difíciles, etc. El otro es la sobreventa técnica, es decir, el mercado. Está disminuyendo. Cuando llega el momento, cae más profundo y más rápido.
Pregunta 2: Entre las siguientes frases, la correcta es la respuesta a.
¿La frase “enfrentar el destino” proviene de “El Libro de los Cantares”? Daya? Yi dijo: "Si se lo dices cara a cara, debes decírselo de oído". Esto significa no sólo decírselo cara a cara, sino también por los oídos. Más tarde, la palabra se utilizó para describir la enseñanza sincera. ¿No hay ninguna connotación despectiva? ¿"Ranzhi" en el punto B figura como "Zuo Zhuan"? "En el cuarto año, se dice que durante el período de primavera y otoño, Zheng invitó a sus ministros a comer tortuga, pero deliberadamente no se la dio a Zigong. Zigong estaba muy enojado, así que tomó la olla llena de tortuga, la sumergió Un poco de sopa, la probó y se fue. Las generaciones posteriores utilizaron la metáfora de compartir intereses. No es "injusto" en absoluto que un atleta gane una medalla de oro, por lo que el punto B es incorrecto. en C significa esperar obtener algo que no deberías obtener. El término despectivo no coincide con el significado de la oración en D, "Hay grandes diferencias entre el cielo y la tierra. Hay alabanzas y derogaciones. Las cosas en el cielo son alabanzas. , y las cosas en la tierra son derogaciones ". Obviamente, aquí no debería haber tales elogios o críticas a los dos estilos.
Pregunta 3: ¿Cómo estandarizar razonablemente la enseñanza del chino en las aulas de la escuela primaria? El lenguaje es una herramienta de comunicación indispensable y un portador de información en la vida social. La estandarización de la aplicación social del lenguaje es uno de los indicadores importantes para medir el nivel de desarrollo de la civilización material y espiritual de un país. La "Decisión del Comité Central del Consejo Estatal para la Profundización de la Reforma Educativa y la Promoción Integral de la Educación de Calidad" exige que se preste atención a cultivar las habilidades de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, expresar el lenguaje y palabras, unirse y colaborar, y participar en actividades sociales. Las cinco habilidades mencionadas son inseparables del uso del lenguaje y la escritura. Los nuevos estándares curriculares chinos para las escuelas primarias y secundarias destacan los requisitos para la capacidad de aplicación del idioma. Recientemente, con motivo del Segundo Concurso Nacional de Conocimientos sobre Normalización China, Liu Bin, asesor educativo del estado, señaló que en vista de los problemas actuales de expresiones de palabras confusas en la sociedad y el debilitamiento del énfasis de las escuelas en la enseñanza del chino, es Es urgente promover la estandarización del lenguaje y de los caracteres. Como materia de lengua china, promover la estandarización del lenguaje y la escritura tiene una responsabilidad ineludible y un largo camino por recorrer.
¿Cómo aprovechar plenamente el papel de la enseñanza del chino como canal principal para promover el mandarín y estandarizar el uso de los caracteres chinos? Creo que podemos partir de los dos aspectos siguientes.
1. Utilizar la enseñanza en el aula para implementar la estandarización.
1. Estandarizar el habla y prestar atención a la escucha y al habla.
El mandarín es la forma estándar del chino moderno, con la pronunciación de Beijing como pronunciación estándar, el dialecto del norte como dialecto básico y la lengua vernácula moderna típica como estándar gramatical. El mandarín no sólo es el mismo idioma para el pueblo Han, sino también para la familia extendida china. 365438 de junio de 2000 El 31 de octubre, se promulgó la "Ley sobre el idioma chino estándar hablado y escrito" aprobada por la 18ª reunión del Comité Permanente del Noveno Congreso Nacional del Pueblo y firmada por el Presidente * * *. Esta es la primera ley especial sobre el idioma hablado y escrito en la historia de China, que estipula claramente que el mandarín es el idioma común hablado y escrito del país. Las escuelas son la base más importante para la promoción del mandarín y las clases de chino son el principal canal para la enseñanza del mandarín. El Sr. Zhou Youguang, maestro en lengua y escritura chinas, dijo que los dialectos son la "lengua de la madre" y las lenguas nacionales son la "lengua del maestro". Por lo tanto, en la enseñanza del chino, los profesores no sólo deben insistir en usar el mandarín, sino también guiar a los estudiantes para que actualicen sus conceptos del idioma y tomen el hablar mandarín como su propia responsabilidad y orgullo de hablar mandarín. Debido a razones como el examen de ingreso a la universidad y la tasa de inscripción, los cursos de chino han enfatizado durante mucho tiempo "leer y escribir" en lugar de "escuchar y hablar", lo que ha afectado en gran medida la popularidad del mandarín. Por tanto, se debe reforzar en la enseñanza el entrenamiento de las habilidades de escucha y expresión oral. Para poemas y prosa hermosos, los maestros pueden hacer lecturas de muestra o usar cintas didácticas, CD, etc. , permitiendo a los estudiantes experimentar la belleza de la pronunciación y el ritmo del mandarín. De este modo se mejora el sentido del lenguaje y se estimula el entusiasmo por aprender la lengua materna. También se puede pedir a los estudiantes que hablen sobre su comprensión del texto, las asociaciones generadas a partir del mismo y el significado rector del texto para la sociedad y la vida, a fin de lograr el propósito de aprender a hablar mandarín y mejorar la capacidad de expresión del lenguaje.
2. Estandarizar el lenguaje y expresar el significado con precisión.
Otro aspecto importante de la estandarización del lenguaje es la estandarización del idioma, incluida la selección precisa de palabras y la formación de oraciones, el uso razonable de modismos y el uso apropiado de la gramática.
La palabra es la unidad más pequeña del lenguaje que se puede utilizar de forma independiente y es una unidad de repuesto para formar frases y oraciones. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes sobre cómo elegir palabras con precisión y formar oraciones para expresar con precisión sus sentimientos. Se pueden hacer comparaciones y distinciones a partir de muchos aspectos, como los componentes formadores de palabras, los significados y colores de las palabras y los colores del estilo de las palabras. Por ejemplo, "Hay _ _ _ _ en los artículos de Lu Xun, que requieren que los lectores comprendan el entorno social en ese momento y lo resuelvan cuidadosamente". ¿Debería la línea horizontal en esta oración ser "oscura" u "oscura"? Podemos comparar estas dos palabras en términos de formación de palabras. Todos tienen la misma palabra "oculta", por lo que es importante distinguir entre dos palabras diferentes al analizar. "Oscuro" significa oscuro y "oscuro" significa que el significado no es obvio; "tabú" significa tabú, y si tienes escrúpulos, no te atreves a decirlo o no quieres decirlo. "Tabú" significa esconderme porque tengo tabúes. Según la frase "debes pensar detenidamente para comprender", significa "el significado no es obvio", por lo que se debe elegir la palabra "oscuro". Otro ejemplo es "Antes del Mundial, todos los equipos se preparan para ganar el campeonato". La palabra "codiciar" en la oración significa esperar obtener algo que no se debe obtener. Es un término despectivo y no encaja con el contexto de toda la oración. Cuando vamos al supermercado a comprar sal, no podemos decir "por favor compra una libra de cloruro de sodio" en lenguaje escrito. Para el cumpleaños de un compañero de clase, no podemos decir "hoy es tu cumpleaños" en lenguaje escrito.
Los modismos son frases (o frases) fijas que se han formado durante un largo período de tiempo y se caracterizan por convenciones. Por lo tanto, los estudiantes deben comprender en la enseñanza: En primer lugar, el uso de modismos no se puede cambiar a voluntad. Por ejemplo, "nueve vacas y dos tigres" no se puede escribir como "cinco vacas y seis tigres", "encontrarse por casualidad" no puede. se escribirá como "encuentro por casualidad", "encuentro ordinario"...>; gt
Pregunta 4: La palabra agregada en la siguiente oración es a. Tu obra maestra ha sido recibida. Un día iré. a su casa para agradecerle en persona. Hay una pregunta de prueba adjunta a la carta. Análisis: este tipo de preguntas deben diferenciarse y juzgarse en función de la comprensión del significado de la oración y el contexto específico y el significado de la palabra b "codiciar". es una palabra despectiva y se siente inapropiada. c. Está llena de emoción: describe la memoria del difunto. d. El honorífico "tu amor" debe cambiarse por la humilde palabra "mi hija". >Pregunta 5: Cómo utilizar el idioma mandarín en la enseñanza en el aula es indispensable para la comunicación en la vida social. Herramientas y portadores de información. La estandarización de la aplicación social del idioma es uno de los indicadores importantes para medir el nivel de desarrollo de la civilización material de un país. civilización espiritual. La "Decisión del Comité Central del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" requiere que se preste atención a cultivar en los estudiantes las habilidades de recopilación y procesamiento de información, adquisición de nuevos conocimientos, análisis y. La resolución de problemas, la expresión lingüística, la solidaridad y la cooperación y las actividades sociales son inseparables del uso del lenguaje y la capacidad de escritura. Recientemente, con motivo del Segundo Concurso Nacional de Conocimientos Estandarizados de Chino, Liu Bin, asesor del gobernador del estado, Señaló que en respuesta a problemas como la confusión de expresiones verbales en la sociedad actual y el debilitamiento del énfasis de las escuelas en la enseñanza del chino, es necesario promover la estandarización del idioma como materia urgente. una responsabilidad ineludible y un largo camino por recorrer.
¿Cómo desempeñar el papel de la enseñanza del chino como canal principal en la promoción del mandarín y la estandarización del uso de los caracteres chinos? Creo que podemos partir de los dos aspectos siguientes.
1. Utilizar la enseñanza en el aula para implementar la estandarización.
1. Estandarizar el habla y prestar atención a la escucha y al habla.
Putonghua es la forma estándar del chino moderno. , con la pronunciación de Beijing como base, con el dialecto del norte como dialecto básico y la lengua vernácula moderna típica como estándar gramatical, el mandarín no solo es el mismo idioma del pueblo Han, sino también el mismo idioma de la familia china. 31 de 2000. 31 de octubre de 2000. Se promulgó la "Ley sobre el idioma chino estándar hablado y escrito" aprobada por la 18ª sesión del Comité Permanente del Congreso Nacional del Pueblo y firmada por el Presidente ***. Este es el primer especial. Ley sobre el lenguaje hablado y escrito en la historia de China, que estipula claramente que el mandarín es el estándar nacional. Las escuelas son la base más importante para promover el mandarín y las clases de chino son el principal canal para la enseñanza del mandarín.
El Sr. Zhou Youguang, maestro en lengua y escritura chinas, dijo que los dialectos son la "lengua de la madre" y las lenguas nacionales son la "lengua del maestro". Por lo tanto, en la enseñanza del chino, los profesores no sólo deben insistir en usar el mandarín, sino también guiar a los estudiantes para que actualicen sus conceptos del idioma y tomen el hablar mandarín como su propia responsabilidad y orgullo de hablar mandarín. Debido a razones como el examen de ingreso a la universidad y la tasa de inscripción, los cursos de chino han enfatizado durante mucho tiempo "leer y escribir" en lugar de "escuchar y hablar", lo que ha afectado en gran medida la popularidad del mandarín. Por tanto, se debe reforzar en la enseñanza el entrenamiento de las habilidades de escucha y expresión oral. Para poemas y prosa hermosos, los maestros pueden hacer lecturas de muestra o usar cintas didácticas, CD, etc. , permitiendo a los estudiantes experimentar la belleza de la pronunciación y el ritmo del mandarín. De este modo se mejora el sentido del lenguaje y se estimula el entusiasmo por aprender la lengua materna. También se puede pedir a los estudiantes que hablen sobre su comprensión del texto, las asociaciones generadas a partir del mismo y el significado rector del texto para la sociedad y la vida, a fin de lograr el propósito de aprender a hablar mandarín y mejorar la capacidad de expresión del lenguaje.
2. Estandarizar el lenguaje y expresar el significado con precisión.
Otro aspecto importante de la estandarización del lenguaje es la estandarización del idioma, incluida la selección precisa de palabras y la formación de oraciones, el uso razonable de modismos y el uso apropiado de la gramática.
La palabra es la unidad más pequeña del lenguaje que se puede utilizar de forma independiente y es una unidad de repuesto para formar frases y oraciones. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes sobre cómo elegir palabras con precisión y formar oraciones para expresar con precisión sus sentimientos. Se pueden hacer comparaciones y distinciones a partir de muchos aspectos, como los componentes formadores de palabras, los significados y colores de las palabras y los colores del estilo de las palabras. Por ejemplo, "Hay _ _ _ _ en los artículos de Lu Xun, que requieren que los lectores comprendan el entorno social en ese momento y lo resuelvan cuidadosamente". ¿Debería la línea horizontal en esta oración ser "oscura" u "oscura"? Podemos comparar estas dos palabras en términos de formación de palabras. Todos tienen la misma palabra "oculta", por lo que es importante distinguir entre dos palabras diferentes al analizar. "Oscuro" significa oscuro y "oscuro" significa que el significado no es obvio; "tabú" significa tabú, y si tienes escrúpulos, no te atreves a decirlo o no quieres decirlo. "Tabú" significa esconderme porque tengo tabúes. Según la frase "debes pensar detenidamente para comprender", significa "el significado no es obvio", por lo que se debe elegir la palabra "oscuro". Otro ejemplo es "Antes del Mundial, todos los equipos se preparan para ganar el campeonato". La palabra "codiciar" en la oración significa esperar obtener algo que no se debe obtener. Es un término despectivo y no encaja con el contexto de toda la oración. Cuando vamos al supermercado a comprar sal, no podemos decir "por favor compra una libra de cloruro de sodio" en lenguaje escrito. Para el cumpleaños de un compañero de clase, no podemos decir "hoy es tu cumpleaños" en lenguaje escrito.
Los modismos son frases (o frases) fijas que se han formado durante un largo período de tiempo y se caracterizan por convenciones. Por lo tanto, al enseñar, los estudiantes deben comprender: En primer lugar, los modismos no se pueden cambiar a voluntad. Por ejemplo, "nueve vacas y dos tigres" no se pueden escribir como "cinco vacas y seis tigres", "encontrarse por casualidad" no se puede escribir como "cinco vacas y seis tigres". "encuentro accidental" y "nueve vacas y dos tigres" no se pueden escribir como "encuentro inesperado". "Igualmente divididos" se cambia a "igualmente divididos"...> gt
Pregunta 6: Cómo hacerlo. ¿Estandarizar el lenguaje y los caracteres en la enseñanza del chino en la escuela primaria?
El lenguaje es una herramienta de comunicación y un portador de información indispensable en la vida social. La estandarización de la aplicación social del lenguaje es uno de los indicadores importantes para medir el nivel de desarrollo de la civilización material y espiritual de un país. La "Decisión del Comité Central del Consejo Estatal para la Profundización de la Reforma Educativa y la Promoción Integral de la Educación de Calidad" exige que se preste atención a cultivar las habilidades de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, expresar el lenguaje y palabras, unirse y colaborar, y participar en actividades sociales. Las cinco habilidades mencionadas son inseparables del uso del lenguaje y la escritura. Los nuevos estándares curriculares chinos para las escuelas primarias y secundarias destacan los requisitos para la capacidad de aplicación del idioma. Recientemente, con motivo del Segundo Concurso Nacional de Conocimientos sobre Normalización China, Liu Bin, asesor educativo del estado, señaló que en vista de los problemas actuales de expresiones de palabras confusas en la sociedad y el debilitamiento del énfasis de las escuelas en la enseñanza del chino, es Es urgente promover la estandarización del lenguaje y de los caracteres. Como materia de lengua china, promover la estandarización del lenguaje y la escritura tiene una responsabilidad ineludible y un largo camino por recorrer.
¿Cómo aprovechar plenamente el papel de la enseñanza del chino como canal principal para promover el mandarín y estandarizar el uso de los caracteres chinos? Creo que podemos partir de los dos aspectos siguientes.
1. Utilizar la enseñanza en el aula para implementar la estandarización.
1. Estandarizar el habla y prestar atención a la escucha y al habla.
El mandarín es la forma estándar del chino moderno, con la pronunciación de Beijing como pronunciación estándar, el dialecto del norte como dialecto básico y la lengua vernácula moderna típica como estándar gramatical.
El mandarín no sólo es el mismo idioma para el pueblo Han, sino también para la familia extendida china. 365438 de junio de 2000 El 31 de octubre, se promulgó la "Ley sobre el idioma chino estándar hablado y escrito" aprobada por la 18ª reunión del Comité Permanente del Noveno Congreso Nacional del Pueblo y firmada por el Presidente * * *. Esta es la primera ley especial sobre el idioma hablado y escrito en la historia de China, que estipula claramente que el mandarín es el idioma común hablado y escrito del país. Las escuelas son la base más importante para la promoción del mandarín y las clases de chino son el principal canal para la enseñanza del mandarín. El Sr. Zhou Youguang, maestro en lengua y escritura chinas, dijo que los dialectos son la "lengua de la madre" y las lenguas nacionales son la "lengua del maestro". Por lo tanto, en la enseñanza del chino, los profesores no sólo deben insistir en usar el mandarín, sino también guiar a los estudiantes para que actualicen sus conceptos del idioma y tomen el hablar mandarín como su propia responsabilidad y orgullo de hablar mandarín. Debido a razones como el examen de ingreso a la universidad y la tasa de inscripción, los cursos de chino han enfatizado durante mucho tiempo "leer y escribir" en lugar de "escuchar y hablar", lo que ha afectado en gran medida la popularidad del mandarín. Por tanto, se debe reforzar en la enseñanza el entrenamiento de las habilidades de escucha y expresión oral. Para poemas y prosa hermosos, los maestros pueden hacer lecturas de muestra o usar cintas didácticas, CD, etc. , permitiendo a los estudiantes experimentar la belleza de la pronunciación y el ritmo del mandarín. De este modo se mejora el sentido del lenguaje y se estimula el entusiasmo por aprender la lengua materna. También se puede pedir a los estudiantes que hablen sobre su comprensión del texto, las asociaciones generadas a partir del mismo y el significado rector del texto para la sociedad y la vida, a fin de lograr el propósito de aprender a hablar mandarín y mejorar la capacidad de expresión del lenguaje.
2. Estandarizar el lenguaje y expresar el significado con precisión.
Otro aspecto importante de la estandarización del lenguaje es la estandarización del idioma, incluida la selección precisa de palabras y la formación de oraciones, el uso razonable de modismos y el uso apropiado de la gramática.
La palabra es la unidad más pequeña del lenguaje que se puede utilizar de forma independiente y es una unidad de repuesto para formar frases y oraciones. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes sobre cómo elegir palabras con precisión y formar oraciones para expresar con precisión sus sentimientos. Se pueden hacer comparaciones y distinciones a partir de muchos aspectos, como los componentes formadores de palabras, los significados y colores de las palabras y los colores del estilo de las palabras. Por ejemplo, "Hay _ _ _ _ en los artículos de Lu Xun, que requieren que los lectores comprendan el entorno social en ese momento y lo resuelvan cuidadosamente". ¿Debería la línea horizontal en esta oración ser "oscura" u "oscura"? Podemos comparar estas dos palabras en términos de formación de palabras. Todos tienen la misma palabra "oculta", por lo que es importante distinguir entre dos palabras diferentes al analizar. "Oscuro" significa oscuro y "oscuro" significa que el significado no es obvio; "tabú" significa tabú, y si tienes escrúpulos, no te atreves a decirlo o no quieres decirlo. "Tabú" significa esconderme porque tengo tabúes. Según la frase "debes pensar detenidamente para comprender", significa "el significado no es obvio", por lo que se debe elegir la palabra "oscuro". Otro ejemplo es "Antes del Mundial, todos los equipos se preparan para ganar el campeonato". La palabra "codiciar" en la oración significa esperar obtener algo que no se debe obtener. Es un término despectivo y no encaja con el contexto de toda la oración. Cuando vamos al supermercado a comprar sal, no podemos decir "por favor compra una libra de cloruro de sodio" en lenguaje escrito. Para el cumpleaños de un compañero de clase, no podemos decir "hoy es tu cumpleaños" en lenguaje escrito.
Los modismos son frases (o frases) fijas que se han formado durante un largo período de tiempo y se caracterizan por convenciones. Por lo tanto, al enseñar, los estudiantes deben comprender: En primer lugar, el uso de los modismos no se puede cambiar a voluntad. Por ejemplo, "nueve vacas y dos tigres" no se puede decir como "cinco vacas y seis tigres", y no se puede... > gt