La música abstracta es el alimento espiritual del ser humano. Debemos prestar atención a la formación musical de los niños y exigir a los profesores que utilicen métodos y orientación teórica correctos y apropiados. para dar rienda suelta a las habilidades de los niños y permitirles crecer felices bajo la influencia de la música.
1. Cultivar la capacidad de los niños para sentir el poder de la música.
En segundo lugar, preste atención al cultivo del ritmo y el tono de los niños.
En tercer lugar, cultivar la capacidad de apreciación musical de los niños.
En cuarto lugar, cultivar la imaginación y la creatividad musical de los niños.
Subcategoría de palabras clave de papel; niños pequeños; habilidad musical; entrenamiento
La música es un vínculo que transmite los sentimientos entre las personas y es un arte no verbal que tiene una influencia sutil en las personas. . Sin música, los humanos se volverían aburridos. El famoso maestro de música húngaro Kodaly dijo: La música es un alimento espiritual insustituible. La buena música puede cultivar la voluntad, los sentimientos nacionales y el colectivismo de la gente, y cultivar la confianza en sí misma. Y la música nociva corroe el alma humana. Por lo tanto, abogó por que se debe prestar atención a la educación musical desde una edad temprana y que el cultivo de la capacidad musical debe comenzar en el jardín de infantes. En el jardín de infantes, las clases pequeñas son especialmente críticas. Si el método educativo es inadecuado, traerá obstáculos para el desarrollo futuro de habilidades.
He estado involucrado en la educación de clases pequeñas durante muchos años. He realizado una serie de trabajos específicos para cultivar la capacidad musical de los niños de clases pequeñas y he acumulado cierta experiencia y métodos. Específicamente, existen los siguientes aspectos:
1. Cultivar la capacidad de los niños para sentir el poder de la música.
Los niños de clases pequeñas son jóvenes, tienen pocas habilidades y su dominio de la música es bajo. aún más superficial. Es aún más difícil para los niños comprender y dominar la fuerza y la debilidad de los sonidos en la música. Por lo tanto, utilizo sonidos que son familiares para los niños en su vida diaria, para que puedan comprender y distinguir la fuerza de los sonidos de los sonidos obviamente contrastantes.
Los animales pequeños son los favoritos de los niños y entran en contacto con ellos con mayor frecuencia, por eso a los niños les encanta imitar los sonidos de los animales pequeños. Los cuervos de las gallinas y los perros en la vida diaria pueden despertar un gran interés en los niños. Deje que sus hijos distingan los sonidos de los animales pequeños y experimenten la fuerza de los sonidos. Obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En la actividad de enseñanza de canto "Amo a mis animalitos", muchos niños pueden dar muchos ejemplos para cantar bajo la guía del maestro. ¿Como un cachorro? ¿Guau guau? ¿El más ruidoso, el gatito? ¿Maullido? ¿Un grito débil, de un pato? ¿Gagá? ¿Obligado a llorar, gallina? Jiji? El sonido del llanto es débil, pero al mismo tiempo, algunos niños también pueden decir: el sonido de la madre al convencer al hermano pequeño para que se duerma es débil, pero la voz del padre al perder los estribos es fuerte.
Los sonidos de la naturaleza son siempre cambiantes, hermosos y bellos, cada uno con sus propias fortalezas y debilidades. Por ejemplo, los niños están familiarizados con los truenos y la lluvia, y el contraste entre ambos es obvio. Dejaré que los niños escuchen la diferencia entre los dos en el clima con truenos y lluvia, y luego grabaré los truenos y la lluvia y dejaré que los niños imiten mientras escuchan, y finalmente dejaré que los niños imiten.
Nombra las diferencias. Algunos niños dijeron: El trueno es fuerte y las gotas de lluvia son ligeras. Algunas personas dicen: El trueno es tan fuerte como un tambor y las gotas de lluvia son tan pequeñas como un piano. Para que los niños comprendan verdaderamente a los fuertes y a los débiles, permítales competir para ver quién puede imitar mejor los sonidos de los truenos y la lluvia. ¿De repente en clase? ¿Auge? ¿Truenos y sonidos suaves? ¿silbar? El sonido de la lluvia se convirtió en una pieza.
Debido a que nos enfocamos en dejar que los niños distingan la fuerza de los sonidos de los sonidos familiares, ahora los niños de nuestra clase pueden básicamente expresar sus pensamientos y sentimientos con diferentes fortalezas y debilidades al cantar.
2. Preste atención al cultivo del ritmo y el tono de los niños.
La educación musical debe mejorar y desarrollar a los niños en todos los aspectos de la música. Hay muchos elementos que componen la música, entre los cuales el ritmo y el tono son los más básicos. Por lo tanto, selecciono materiales de acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas para entrenar el ritmo, el tono y el tono.
En primer lugar, utilice la teoría de Orca, utilice el método de lectura del ritmo para comprender los tipos de ritmo y combine el entrenamiento rítmico del lenguaje y el movimiento para cultivar el sentido del ritmo de los niños. Antes de cada actividad musical, escribiré algunos ritmos simples en la pizarra que sean adecuados para que los niños de clases pequeñas lean y canten. * * * * * * * Deje que los niños practiquen ritmos simples y pídales que lean y canten mientras tocan el ritmo. A veces, el maestro hace la demostración primero y los niños imitan, tratando de que todos los niños se levanten y practiquen el ritmo. Esto no sólo entrena el ritmo, sino que también aprende a mantener el tiempo.
Al mismo tiempo, los maestros también usan gestos para ayudar a cantar y usan el ritmo corporal para diseñar cuidadosamente ejercicios y juegos para crear una atmósfera animada para aprender música, permitiendo a los niños desarrollar la visión y el oído y mejorar su sentido del ritmo en actividades o juegos planificados. . En segundo lugar, el lanzamiento. Cuando mis hijos cantan, trato de evitar enseñarles palabra por palabra. En cambio, creo situaciones de canto para los niños y los ayudo a comprender la letra y familiarizarse con la melodía de las canciones mediante representaciones situacionales o manipulación física de imágenes. Y antes de la actividad, deja que los niños se pongan de pie y practiquen sus voces con el sonido del piano, comenzando con Do Me Fa Sol La Xidou para entrenar su audición y entonación. De esta forma, los niños se familiarizan con la letra, dominan el ritmo y su tono mejora naturalmente. ¿Ahora el niño puede seguir el sonido del piano? ¿do? -b Practica cantar notas altas.
Después de un período de enseñanza, el sentido del ritmo y el tono de la mayoría de los niños ha mejorado en diversos grados. Por ejemplo, en la interpretación de la canción "Two Birds", varios niños con tonos ligeramente más altos pueden cantar con bastante precisión.
3. Cultivar la capacidad de los niños para apreciar la música.
La apreciación musical es permitir que los niños aprecien y sientan la belleza de la música. Los niños de clases pequeñas son pequeños, tienen pocas habilidades y tienen un bajo nivel de comprensión y comprensión de la música. Esto requiere que los maestros creen un buen ambiente de apreciación para los niños al organizarlos para que aprecien la música. Al comienzo del entrenamiento, deje que los niños escuchen algunas canciones cortas con ritmo obvio y melodías alegres. Las canciones son breves y fáciles de escuchar, lo que les permite apreciar e imaginar. Y haga preguntas para mantenerlos concentrados. ¿Cómo te sientes después de escuchar la música? ¿Qué te viene a la mente? Después de escuchar, los niños expresarán sus sentimientos. No es perfecto, pero es divertido. No puedes oírlo una vez, pero sí muchas veces. Después de hacer esto varias veces, el niño podrá decir algo. Al mismo tiempo, el lenguaje del profesor también juega un papel clave. Cuando los niños son nuevos en la apreciación y no pueden entender por qué, el maestro los inspira y guía para que imaginen el tema. Por ejemplo, en la enseñanza de la apreciación musical "Apple Harvest", primero dejo que los niños aprecien la canción en silencio y con atención, para cultivar su interés en escuchar obras musicales. A los niños les encanta la música una o dos veces. Cuando disfrutaron por tercera vez, algunos niños comenzaron a bailar al son de la música. En este momento, la música se detiene y se le pide al niño que imagine una escena de la música que acaba de escuchar y que la exprese con palabras o acciones. Junto con la orientación lingüística adecuada y oportuna del maestro, muchos niños recordaron la escena de un tío granjero cosechando. Wang Pengjie también pensó en la cosecha de uvas en Xinjiang. Cuando la escuche nuevamente, su hijo podrá apreciar la atmósfera alegre de la música.
Utilizo este método para enseñar a apreciar la música, de modo que los niños puedan desarrollar plenamente sus asociaciones y aprender muchas cosas hermosas sobre la música, mejorando así su capacidad de apreciar la música.
4. Cultivar la imaginación y la creatividad musical de los niños.
El profesor Jared, doctor en psicología de los Estados Unidos, dijo una vez: Cada niño tiene el deseo de sentir y experimentar algún tipo de arte, y los niños pequeños tienen una imaginación que la gente común no puede medir. Por lo tanto, en la enseñanza de la música, prestaré atención a permitir que los niños desarrollen plenamente sus propias asociaciones.
Cuando enseño la interpretación de la canción "Spring", no tengo muchas ganas de enseñar la letra primero, pero dejo que los niños imaginen cómo es la primavera. Los niños pueden discutir libremente. Luego, pida a los niños que usen sus conocimientos existentes y hermosas palabras para describir la primavera que imaginan, o pueden usar acciones para expresar la primavera. Cuando el niño casi haya terminado de hablar, se mostrará la letra, permitiéndole escuchar la diferencia entre lo que cantó en la canción y lo que imaginó en la primavera, permitiéndole disfrutar de la felicidad de imaginar y cultivar la capacidad de imagina con valentía.
Los niños tienen una rica imaginación y su creatividad aumenta con su imaginación. La actividad rítmica "Mi manita" tiene una melodía alegre y un contenido breve, adecuada para que los niños escriban letras y compongan música. Utilizo el lenguaje como recordatorio para dejar que los niños usen su imaginación para crear cosas que sus manitas puedan hacer además de hacer tapping basándose en la letra original, para movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los niños por aprender. Los niños han aprendido las acciones que pueden realizar sus manitas: tirar, levantar, tocar, frotar, limpiar, etc. , y realizó estas acciones con alegría, permitiendo a los niños experimentar plenamente la alegría de una creación exitosa.
Lo anterior es mi experiencia en cultivar la habilidad musical de los niños en clases pequeñas. De hecho, la capacidad musical incluye muchas cosas y el potencial musical de un niño es infinito.
Sólo mediante el uso de métodos correctos, orientación teórica y formación práctica podrán los profesores aprovechar al máximo las capacidades de los niños y permitirles crecer sana y felizmente en el entorno musical creado y bajo la influencia constante de la música.
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