A menudo se encuentra que algunos estudiantes memorizan palabras con la cabeza gacha y la boca cerrada, memorizando las letras solos; algunos estudiantes están "escritorios, escritorios, escritorios, escritorios ..." leyendo las palabras en un suspiro Lo memorizó una y otra vez. Como resultado, pensé que había memorizado las palabras. Una vez que el profesor tomó el dictado, ya no pude usarlo. Por lo tanto, al memorizar palabras, debes leerlas en voz alta, recordar la pronunciación de las palabras y luego deletrearlas mientras lees. Es cierto que hay muchas excepciones en la ortografía de las palabras en inglés, pero al fin y al cabo, la mayoría sigue las reglas. Estas reglas son muy útiles para memorizar palabras, especialmente para principiantes. Los estudiantes pueden resumir las reglas de pronunciación de las 26 letras y luego dominar las reglas de pronunciación de algunas combinaciones típicas de letras. Cuando encuentre algunas palabras nuevas que cumplan con las reglas, las deletreará usted mismo.
Por ejemplo, puedes utilizar palabras como cara, nombre, juego, etc. para recordar qué es una sílaba abierta acentuada, y la letra vocal A se pronuncia como /ei/. Cuando veas lo mismo, haz, puedes leer /seim/, /meik/ de acuerdo con esta regla. Entonces, cuando deletreas la pronunciación de una palabra /skeit/, ¿no sigues naturalmente esta regla y escribes la palabra skate mientras la lees? Para otro ejemplo, al aprender palabras como nueve, cometa, cuchillo, etc., sabemos que la pronunciación de la letra vocal I en la sílaba abierta acentuada es /ai/, por lo que cuando vemos lado, hielo, tiempo, podemos pronúncialo naturalmente, de esta manera puedes recordar la pronunciación y deletrearla. Cuando aprendas la palabra /giv/, encontrarás que es un poco especial, porque según las reglas se pronuncia como /gaiv/, pero en realidad debería ser /giv/, por lo que le prestarás especial atención. y recuérdalo. Y la palabra noche. A primera vista, esta palabra es una sílaba cerrada acentuada, con la letra I pronunciada como /i/. No precisamente. La combinación de letras igh se pronuncia /ai/. Si recuerdas esta regla, naturalmente la leerás de forma ligera y correcta.
Las reglas de pronunciación se resumen en función de la pronunciación de algunas palabras. Memorizar de memoria no sirve de nada sin palabras. Tienes que combinar los sonidos y las formas de las palabras en inglés.
2. Memoriza palabras utilizando el método de formación de palabras, ahorrando tiempo y esfuerzo.
La formación de palabras es una forma de formar palabras. Memorizar palabras mediante la formación de palabras puede ahorrar tiempo y esfuerzo. Hay muchos métodos comunes de formación de palabras, aquí hay solo dos ejemplos.
1. Algunas palabras con prefijos o sufijos se convierten en una palabra nueva. Siempre que recuerde la raíz de la palabra y el significado del prefijo y sufijo que se agregarán, recordará una o más palabras nuevas. Si a un adjetivo se le añade el sufijo -ly para convertirse en adverbio, carreras (cuidado, cuidado), el sufijo -ly se convierte en el adverbio cuidado (cuidado, cuidado). Otro ejemplo es que un verbo con el sufijo -er se convierte en sustantivo y se convierte en el ejecutor del verbo. Los trabajadores se convierten en trabajadores, los profesores se convierten en profesores. Sin embargo, se debe decir a los estudiantes que tales prefijos y sufijos no se pueden agregar a voluntad y deben acumularse y resumirse en el estudio y la lectura diarios.
2. Cuando se combinan dos o más palabras, se produce una nueva palabra compuesta, cuyo significado puede inferirse de los significados de las diversas palabras que la componen.
Por ejemplo: lavado + cuarto → lavadero baño
pie + pelota → fútbol fútbol
casa + trabajo → tarea tarea
Publicar +Tarjeta→Postal Postal
En tercer lugar, suele clasificar las palabras.
1. Clasificar palabras según su contenido. Por ejemplo, palabras para colores: rojo, azul, negro, blanco, amarillo...; palabras para frutas: manzanas, peras, plátanos...; palabras para ropa: abrigos, suéteres, pantalones, vestidos... palabras similares Grupo juntos para que sea más fácil para los estudiantes memorizar más. Cuando los estudiantes recuerdan una palabra, la conectan con otras palabras.
2. Clasificar por sinónimos y antónimos. Por ejemplo, mira, mira, cuando recuerdas mirar, puedes asociarlo con ver. Cuando mencionas decir, puedes conectarlo con hablar, contar y hablar. Si se analiza y compara al mismo tiempo, el efecto será mejor. Al memorizar palabras, también puedes juntar los antónimos para compararlos y recordarlos. Por ejemplo, alto-bajo, completamente vacío, blanco-negro. Si los estudiantes desarrollan este buen hábito de asociar y comparar recuerdos, no sólo podrán recordar las palabras, sino también utilizarlas libremente.
3. Clasificar por categorías de palabras.
Al final de nuestro libro de texto, todas las palabras aprendidas en este libro están clasificadas según sus partes de la oración. Los profesores pueden pedir a los estudiantes que intenten clasificarse mientras aprenden, lo que no sólo facilita la memoria de las palabras, sino que también facilita su uso correcto.
En cuarto lugar, preste atención a la repetición y acumulación de palabras.
La memoria se puede dividir en memoria instantánea, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Las conexiones temporales establecidas por la corteza cerebral a través de la primera memoria perceptiva se desvanecerán debido a la inhibición y deberán repetirse repetidamente para convertirse en memoria a largo plazo. Por lo tanto, el maestro tiene que decirles a los estudiantes que memoricen las palabras hoy, las revisen mañana y las memoricen nuevamente una semana después, para que puedan memorizar las palabras. Al mismo tiempo, también se puede pedir a los estudiantes que pongan en orden alfabético las palabras que han aprendido y que, a medida que aprenden, se conviertan gradualmente en un pequeño diccionario de fabricación propia. Es muy conveniente memorizar palabras y encontrar palabras. No es fácil olvidar las palabras que recuerdas cuando las miras en cualquier momento.
En quinto lugar, organizar actividades prácticas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura.
Escuchar es la fuente y fundamento del aprendizaje de idiomas. Sólo escuchando con claridad y precisión podemos hablar correctamente, leer con precisión y recordar palabras de forma más rápida y precisa. Al mismo tiempo, cada palabra es inseparable de un determinado entorno lingüístico, por lo que la forma más fundamental de revisar y consolidar el vocabulario es usarlo, hablar más, leer más y escribir más. En la práctica, los estudiantes dominaron la ortografía y la aplicación de las palabras, por un lado, y también ejercitaron sus habilidades de escucha y expresión oral, por el otro.
Aprender bien las palabras es la primera condición para aprender bien inglés. Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben decirles a los estudiantes que es imposible aprender bien inglés sin trabajar duro la memoria. Los profesores deben prestar atención al ambiente de memorización de palabras en clase. Ejercicios periódicos de dictado, concursos de dictado, etc. Deje que los estudiantes consideren la memorización de palabras en inglés como una tarea y un interés, para que no sea difícil memorizar palabras en inglés.