Como todos sabemos, el Centro Deportivo Olímpico de Beijing 2008 es un gran y hermoso edificio estilo Nido de Pájaro, mientras que el Centro Acuático Nacional es un hermoso Cubo de Agua lleno de burbujas. . Pero, ¿qué tecnologías se esconden bajo este gigante? El ensayo tecnológico de hoy te llevará a desbloquear estos edificios.
Primero, hablemos del “Nido de Pájaro”. Bird's Nest Architecture se basa en su posición de liderazgo en la arquitectura internacional. Es un gran avance en la aplicación de la tecnología espacial en China e incluso en el mundo. También es la primera iniciativa importante para aplicar la tecnología espacial al marco estructural de los edificios. Es un proyecto importante decidido por muchos expertos en construcción en China a través de la verificación de viabilidad y verificación del marco de seguridad, por lo que el Nido de Pájaro se convirtió en uno de los principales símbolos de los Juegos Olímpicos de 2008 en China. Mostrará una nueva China al mundo.
En primer lugar, en términos de estructura de diseño, Bird's Nest utiliza tecnología espacial para maximizar la demanda de materias primas, ahorrar costos y tener una imagen perfecta y pura, lo cual es lo más destacado de los Juegos Olímpicos. .
El "Cubo de Agua" y el "Nido de Pájaro" encarnan el concepto cultural chino de armonía en formas arquitectónicas cuadradas. La estructura de acero Water Cube adopta un nuevo sistema de marco de acero espacial poliédrico basado en la teoría de burbujas, que es el primero de su tipo en el país y en el extranjero y es un edificio de alta tecnología. El diseño estructural enfrenta muchos problemas sin precedentes en el país y en el extranjero. Los resultados finales se aplicarán directamente al diseño y construcción del Centro Acuático Nacional para garantizar la seguridad, economía y racionalidad del proyecto. A través de la composición geométrica y la investigación de optimización de la nueva estructura espacial, el análisis y diseño general de la estructura. , los ensayos de hielo y nieve de la estructura, métodos de cálculo y ensayos de diversos nodos y componentes, investigaciones sobre acústica, luz, electricidad y calor de ambientes interiores, investigaciones sobre sistemas de montaje de fachadas de ETFE, etc., se incluyen en la nueva red nacional estructurar los reglamentos técnicos.
Ya sabes que el Cubo de Agua y el Nido de Pájaro son así. Espero que puedas pensar más en la vida y tener un par de ojos innovadores. Creo que puedes crear algunas ideas valiosas en el futuro.
Observar el proceso de crecimiento del maíz.
Plantando Arroz Jade
El jueves 20 de marzo estará soleado.
En la clase de ciencias de hoy, el profesor Li entró al aula con una bolsa de semillas rosas y dijo con una sonrisa: "Estudiantes, hoy vamos a plantar maíz en la base experimental". gafas puestas. Empujó hacia arriba y dijo: "Este maíz es diferente de otros maíz. Otros son dorados, pero el maíz que se plantará ahora es rosado".
"¿Por qué?", Preguntaron los estudiantes confundidos.
"¡Esta es una buena pregunta! Para evitar que los insectos coman, esta semilla de maíz se mezcla con repelente de insectos rosa".
El maestro Li nos llevó a la plantación de flores, recogió levantó una maceta y nos mostró cómo cultivar maíz. Mientras lo hacía, dijo: "Debes prestar atención a tres puntos al plantar: primero, aflojar la tierra; segundo, no insertar las semillas demasiado profundo; tercero, esperar hasta que las semillas estén plantadas antes de remojarlas en agua. "
Nos tocó hacerlo nosotros mismos. Siguiendo el método del maestro, primero cubrí el pequeño agujero en el fondo de la maceta con una teja pequeña, luego machaqué el barro en trozos del tamaño de frijoles y los puse en la maceta, y luego inserté suavemente tres semillas de maíz en la tierra del maceta (el extremo ovalado liso hacia arriba y el extremo plano hacia abajo) y finalmente sumerja lentamente la maceta en el agua durante un tiempo para permitir que la tierra se remoje. Cuando todo esto estuvo terminado, trasladamos las macetas al invernadero de plástico de acuerdo con las instrucciones del Maestro Li.
En una clase, los frascos que contenían semillas de maíz estaban cuidadosamente ordenados. ¿Puede germinar? Esperamos con ansias... (Wang) Según
(Comentario: El autor describió en detalle el proceso de plantar semillas de maíz: tapar el hoyo - romper la tierra - sembrar - remojar en agua - mover la maceta, úsala apropiadamente (usé algunas palabras para expresar la acción)
Las semillas de Bai Weiling brotaron.
El viernes 28 de marzo estará soleado.
Al mediodía, la maestra dijo: "Ahora vamos al invernadero a ver si las semillas de maíz que sembramos han germinado".
Llegamos al invernadero felices, "Wow, ¡Hace tanto calor! "
"Es realmente aburrido."
"¡Esto es un termómetro, treinta grados!"
"No es de extrañar que haga tanto calor". ..
Charlamos como pájaros.
¡Vamos todos, que han brotado las semillas de maíz!, gritó alguien, e inmediatamente corrimos hacia la maceta para echar un vistazo. De hecho, algunas semillas de maíz han brotado y los cogollos han sido expulsados del suelo como pilares redondos de color rojo púrpura. Lo medimos con una regla. Miden un centímetro, alrededor de medio centímetro y algunos aún no han brotado. La maestra dijo: "Brotará en unos días".
Al cabo de un rato, todos estábamos sudando y algunos incluso se desabrocharon la ropa. Al ver esto, la maestra dijo: "Esperen unos días más para observar y la próxima vez tendremos una cosecha mayor". Así que todos salimos del invernadero y nos preparamos para observar nuevamente la próxima vez. (Yang Chen)
(Comentarios: en el ejercicio, los estudiantes se sorprendieron al ver las semillas germinar, y la discusión insinuó la temperatura requerida para que las semillas entren al invernadero y germinen).
Bai Weiling está creciendo alto.
Lunes soleado, 31 de marzo
La sombra del “palito” aparece a menudo en mi mente. ¿Has crecido? Hoy decidimos reencontrarnos con ellos.
A lo lejos se ve una pequeña mancha verde, con hojas meciéndose suavemente con la brisa. El "palo" original desapareció, reemplazado por hojas verdes finas y tiernas. Quedamos realmente sorprendidos y encantados. La profesora nos dijo que son dos hojas reales. Nos agachamos y miramos más de cerca, y vimos que sus tallos eran tan delgados como bolígrafos, su piel todavía estaba morada como antes y los bordes de sus hojas también eran morados. Las hojas grandes del exterior envuelven las hojas pequeñas del interior, como una madre sosteniendo a su bebé. Todos los estudiantes sacaron reglas para medir su longitud. La hoja más larga mide seis centímetros y unos dos centímetros de ancho, lo cual es increíble.
"Han brotado sanamente en el invernadero, así que tenemos que dejarlas salir a tomar el sol. Saquemos las macetas fuera del cobertizo ahora". Sacamos las macetas una por una.
"¿Las semillas de maíz crecen tan rápido?" (Tian) Según
(Comentario: El autor puede comparar el grosor de los tallos de las plántulas de maíz con los conocidos recambios de bolígrafo; comparar una hoja grande envuelta en una hoja pequeña con una madre que sostiene a un bebé; La longitud y el ancho de las hojas se describen con números específicos. Estos tres métodos describen con precisión el crecimiento del maíz que observé)
Las plántulas de Bai Weiling crecen más gruesas y fuertes.
El martes 15 de abril estará soleado.
Hace más de medio mes que no me importa el maíz.
Antes de la clase de escritura del mediodía, la maestra nos llevó a observar el maíz. Así que seguimos felices a la maestra hasta el área del jardín.
"¿Has notado algún cambio en las plántulas de maíz?"
"Ha crecido más."
"Está más gruesa que antes."
"Hay más hojas y más grandes", dijeron los estudiantes uno tras otro.
"Miren todos, una 'delgada línea' blanca ha surgido del pequeño agujero debajo de la maceta." Los estudiantes recogieron las macetas una por una y miraron el fondo de las macetas. Literalmente vieron un "hilo blanco" que sobresalía.
Le hicimos estas preguntas a la maestra, y la maestra nos dijo que las plántulas de maíz han crecido y están muy fuertes. Ese "hilo de seda blanca" es la raíz de la plántula de maíz. Parece que esta maceta ya no puede adaptarse al crecimiento de las plántulas de maíz. Debemos construir inmediatamente un nuevo hogar para la plántula de maíz para que pueda crecer libremente y mejor. (Jiang Lu)
(Comentario: Este artículo describe el crecimiento del maíz que observé a través del diálogo: alto y grueso, con ramas y hojas exuberantes, especialmente la descripción de raíces y bigotes, que es más exploratoria. Sexo)
Dale a Yumina un nuevo hogar.
El jueves 8 de mayo hará buen tiempo.
Esta tarde, nuestra clase decidió darle un nuevo hogar a las plántulas de maíz.
Comenzó el trasplante. Recogimos las macetas y nos quedamos atónitos: ¿Cómo sacamos las plántulas de maíz? Si lo arrancas, se romperán las hojas; si lo cavo, podría arrancarle las raíces. En ese momento, realmente no sabía qué hacer, así que corrimos hacia el maestro y le preguntamos: "Maestro, ¿cómo podemos arrancar las plántulas?". El maestro deliberadamente le tocó la cabeza y dijo: "No sé". ¡Puedes resolverlo tú mismo!" "Justo cuando me estaba rascando la cabeza y no podía pensar en una solución, vimos al viejo jardinero de nuestra escuela cambiando macetas para plantar flores.
Entonces, miramos más de cerca: lo vimos levantando el dedo del pequeño agujero en el fondo de la maceta, y un bulto como una maceta salió de la maceta. También lo intentamos, pero las plántulas de maíz simplemente se negaron a salir. En ese momento le preguntamos al anciano qué podía hacer. El anciano encontró un palo pequeño, sujetó las baldosas en los pequeños agujeros en el fondo de la maceta y luego presionó la maceta hacia abajo. Este método realmente funcionó, así que, como jardineros, sacamos las plántulas de maíz de la maceta una por una.
La maestra encontró otro espacio abierto y nos pidió que caváramos un hoyo. Clavamos la pala en el suelo, la levantamos y finalmente la levantamos. Así, cavamos una pala y cavamos un pequeño hoyo. Primero, colocamos con cuidado las plántulas de maíz en el hoyo y luego cubrimos la tierra de manera plana. Finalmente, tomamos un balde pequeño y vertimos agua sobre las plántulas de maíz. De esta forma se completa el trasplante de plántulas de maíz.
Miramos las plántulas de maíz recién trasplantadas y susurramos: "¡Plántulas de maíz, crezcan rápidamente y produzcan mazorcas de maíz grandes y dulces para que las comamos!""
(Zhu Muyun)
(Comentario: El tema del autor es muy atractivo para los niños y muy interesante. Primero escribe sobre las dificultades encontradas durante el proceso de trasplante, luego le pide consejo al viejo jardinero y finalmente escribe sobre el proceso de trasplante. Está muy bien escrito )
Recoger maíz
Habrá sol el viernes 20 de junio.
Hoy la maestra dijo que íbamos a recoger. maíz, y los estudiantes saltaban de alegría.
En el campo de maíz, el maíz parece un guardia de seguridad desde la distancia, mirando atentamente el maíz alto y grueso, como los guardias que lo sostienen. varias balas de cañón. /p>
Los estudiantes corrían por el campo de maíz, buscando el mayor avance. La maestra dijo: "El maíz de Barba Parda aún no está maduro, tomará unos días". "Finalmente encontré lo que había cultivado y me quedé mirando un maíz grande y gordo. Empujé las hojas hacia abajo, sostuve el tallo con la mano izquierda, agarré la mazorca de maíz con la mano derecha, la torcí hacia abajo y luego la rompí.
Luego, comenzamos a pelar el maíz. Llevaba varias capas de finas "ropas" de color verde claro, como una niña tímida que se envolvía con fuerza. Más profundo se vuelve, más delgado y tierno. Hay grupos de tiernas barbas como abanicos en la parte más interna. ¡Ah! Los granos de maíz beige son frescos y redondos, y están ordenados en varias filas. Era demasiado tarde para darle un mordisco.
Después de un rato, rompimos un balde lleno de maíz y miramos la cosecha. El maestro Li nos sonrió dulcemente)
Disfrutamos. cosecha
Habrá sol el viernes 20 de junio
“¡Coman maíz! "¡Come maíz!" "Todos vitorearon.
La maestra entró al salón de clases con dos cestas de maíz humeante y fragante, que acabábamos de recoger y cocinar. Uno por uno, parecíamos gatos. Cuando vimos el pescado, Se nos hizo la boca agua. Teníamos muchas ganas de quitárnoslo y comerlo. La maestra vio que no podíamos esperar y dijo: "¿Cómo debemos dividirlo?". "Uno para cada persona". "Sujétalo con los ojos cerrados, no lo quites". "Todos expresaron sus opiniones uno tras otro.
Nos alineamos en orden y fuimos a buscarlo uno por uno. Algunos estudiantes tocaron uno en la canasta y se fueron sin dudarlo; algunos estaban dando vueltas, sin saber Otros inclinaron la cabeza y cerraron los ojos, eligieron de izquierda a derecha, los pusieron en sus manos y finalmente tomaron una decisión. Originalmente quería elegir uno grande, pero no quería quedarme ahí. Y recogí lentamente, para no afectar a los demás más tarde. Toqué uno grueso y me fui. Cuando abrí los ojos, vi granos de maíz anaranjados.
Comencé a probarlo y lo miré. solo un maíz, pero es el equivalente a un semestre de sudor. Le di un mordisco como a un bebé y las semillas de maíz entraron en mi boca y me sentí muy feliz, porque ya no soy la princesita de la familia. Finalmente aprendí a trabajar y probé los frutos del trabajo... "¿Por qué comes tan poco?" Ya me he comido la mitad. "Mi compañero de escritorio me lo recordó, y de repente me di cuenta y comencé a comer.
"¡Ah, qué tierno y delicioso!"
¡Todos nuestros compañeros están disfrutando de la cosecha con deleite!
Los cursos de chino deben estar arraigados en la realidad. Es necesario ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y, a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos, los estudiantes pueden ampliar sus horizontes, mejorar la eficiencia del aprendizaje e inicialmente adquirir las habilidades prácticas chinas necesarias. por la sociedad moderna. "
Este semestre, nuestra clase de ciencias llevó a cabo la actividad práctica de "sembrar maíz". Entonces, aproveché esta oportunidad y aproveché las clases de actividades de chino, clases de composición, clases de ciencias y cursos de práctica integral que ofrece Nuestras actividades escolares y cursos escolares de educación científica y tecnológica guían a los estudiantes a practicar y observar, enriquecen los materiales de composición y cultivan la capacidad de los estudiantes para prestar atención a las cosas que los rodean y estar dispuestos a expresarse por escrito, escribiendo así una serie de observaciones. diarios llamados "Siembra de Maíz"