Lo más destacado del diseño de esta clase son las dos listas de aprendizaje cuidadosamente diseñadas y mejoradas continuamente por el equipo, una es la "Lista de preguntas individuales" y la otra es la "Lista de preguntas grupales". La lista de problemas proporciona a los estudiantes un marco para el aprendizaje, la discusión y la comunicación, y construye un lenguaje que les facilita la resolución de problemas, tiene leyes y fundamentos a seguir y no se desvía del tema. También ejercita la independencia de los estudiantes. pensamiento y trabajo en equipo Capacidad de cooperar.
Desventajas:
La primera sesión de preguntas del curso es la "Lista de preguntas personales", que incluye "preguntas planteadas, ángulos de preguntas y preguntas de selección". El maestro solo mostró una lista de preguntas de dos estudiantes. Las preguntas hechas por los dos estudiantes fueron casi las mismas y todas fueron formuladas desde la perspectiva del "contenido del texto". Esta sesión fue un poco apresurada. Haga más preguntas desde diferentes perspectivas y permita que los estudiantes agreguen y luego filtren.
La segunda parte de la clase consiste en completar la "Lista de problemas del grupo", que principalmente analiza los problemas del grupo e intenta resolverlos. De hecho, si los estudiantes no hacen preguntas desde múltiples ángulos en la primera sesión, las preguntas planteadas por los estudiantes aparecerán como "preguntas únicas" en esta sesión de discusión grupal. Por tanto, el primer vínculo de consulta es la base, lo cual es muy importante. Además, cuando los estudiantes intenten resolver el problema, deben profundizar nuevamente en el texto, leer las oraciones importantes y sentir la forma única del autor de expresar su amor por la pequeña vida al resolver el problema.