Utilicé mi método, desde los años 90 en el primer año de secundaria hasta los 129 en el examen de ingreso a la universidad.
552 para CET-4 y 524 para CET-6
En primer lugar, debes corregir tu actitud y no ser impaciente por muchas puntuaciones que obtengan los demás. tienes que hacer bien tus cosas, para que puedas calmarte y estudiar. Para convertirte en un maestro del inglés, debes recorrer más caminos y hacer más cosas que otros, por lo que tanto el vocabulario como la gramática deben ganar.
En primer lugar, para las palabras, existen los siguientes métodos. El primero es fortalecer la frecuencia de la memoria, lo que significa memorizar algunas palabras por la mañana y volver a leerlas cada pocas horas. En resumen, el intervalo de memoria dentro de un día no puede ser demasiado largo; de lo contrario, los recuerdos por los que ha trabajado tan duro se desvanecerán con el tiempo. El segundo es inventar una rima basada en tu propio entendimiento. Por ejemplo, Buenos días es un perro tocándote... el tercero. Le sugiero que memorice las palabras en categorías y forme un grupo de significado. Por ejemplo, "muy importante" significa "muy, muy importante"... Esto es muy beneficioso para tu escritura. Al escribir, no escriba palabras de bajo nivel, sino palabras de alto nivel, como aquellas que son muy importantes y muchas de las cuales son complejas o útiles.
En segundo lugar, está la gramática. Para aprender gramática, primero debes comprender qué es el complemento sujeto-verbo-objeto, qué es una cópula y qué son un objeto directo y un objeto indirecto. Estos son la base para aprender gramática. La gramática es una casa, y el sujeto, predicado y complemento del objeto es un ladrillo de arenisca:
1) Los adverbios se refieren a describir el estado del objeto que se describe, incluidos los adverbios de tiempo, los adverbios de lugar y los adverbios. de modo, adverbios de acompañamiento, adverbios de concesión, etc.
2) Atributivo se refiere a las características del objeto descrito (sustantivo, pronombre), incluyendo color, olor, peso, edad, material, etc.
3) Los predicados generalmente son adjetivos, participios, infinitivos, etc. Después del verbo be, hay algunos verbos especiales (como girar, oler, etc.)
4) El sujeto se refiere al actor de la acción o al objeto que se describe, incluidos sustantivos, pronombres y no -verbos predicados (infinitivos, gerundio, participio pasado como sujeto), etc.
5) El predicado se refiere a la acción en sí (es decir, el verbo en sí), y el verbo ser.
6) El objeto se refiere al destinatario de la acción, o al objeto comparado con el sujeto, incluidos sustantivos y pronombres esperar.
7) La cláusula subordinada se refiere a la cláusula subordinada en una oración compleja. Una oración compleja se refiere a una oración compuesta por dos o más componentes de sujeto, predicado y objeto (complemento definido). Estas oraciones independientes con estructuras de sujeto, predicado y objeto están conectadas por conjunciones (como y cuál, dónde, qué, etc.). . ) Por ejemplo, quiero decirte que es un mentiroso (quiero decirte que es un mentiroso), que tiene dos conjuntos de sujeto, predicado y objeto (excepto complemento definido). El primer conjunto es el sujeto y el predicado, y el objeto es el componente después de decir (dijiste que era un mentiroso). El segundo conjunto: el sujeto del predicado es el objeto del mentiroso. Las dos oraciones están conectadas por la conjunción que. Se puede juzgar por el significado de la oración que "Quiero decirte" es la cláusula principal y "Es un mentiroso" es la cláusula subordinada.
Por último, te sugiero que encuentres buenas frases y vocabulario al leer periódicos o hacer ejercicios. Deberías copiarlos. Con el tiempo, tu composición mejorará. Tenga en cuenta que este proceso de mejora puede ser lento, pero al final podrá obtener excelentes resultados. Puedo garantizar que la composición anterior de 25 puntos estaba en un nivel de 21-23, lo que dependía de mi dominio y acumulación de gramática. Mi entendimiento personal es que cuando tu gramática es básicamente correcta, tu composición debería ganar con el vocabulario, porque en este nivel, la gramática de todos es similar, nada ha cambiado, ¡lo único que ha cambiado es tu vocabulario! Por ejemplo, muchas personas usan "mucho" cuando piensan en "mucho", pero no se olvidan de muchas a; muchas personas piensan en "experto" y escriben experto, pero pocas personas piensan; de especialista. Muchas personas escriben "bueno en" cuando piensan en la palabra "bueno en", pero no saben que existen expresiones más avanzadas: competente o bueno en... La maestría y la mediocridad se reflejan en estas sutiles diferencias.
Lo hago a mi manera. Desde la generación posterior a los 90 en el primer grado de la escuela secundaria hasta el grado 129 en el examen de ingreso a la universidad.
Espero que te ayude.