-Instituto de Tecnología Jingchu "La teoría y la práctica de las universidades de base con características chinas"
Nota del editor Bajo el liderazgo de el comité del partido escolar, Wu Linzhang El director y el equipo de liderazgo administrativo llevan a cabo activamente prácticas características de funcionamiento escolar. En la práctica de administrar una escuela con características, el presidente Wu Linzhang propuso de manera innovadora la idea y las ideas de administrar una escuela con características de "Universidad de base con características chinas". En combinación con la situación y las necesidades del desarrollo socioeconómico del país y de la reforma y el desarrollo educativos, esta idea característica de gestión escolar se ha ido profundizando y sistematizando gradualmente. Con la aprobación del Comité del Partido de nuestra escuela, el presidente Wu Linzhang creó el grupo de investigación "Teoría y práctica de las universidades de base con características chinas" basado en el Centro de Investigación para el Desarrollo de nuestra escuela para organizar sistemáticamente y construir teóricamente este concepto de gestión escolar. Después de varios meses de compilación e investigación, el equipo de investigación completó inicialmente el marco teórico básico y el manuscrito de "Universidades de base con características chinas". Este marco teórico refleja mejor la condensación y herencia de nuestra excelente tradición escolar de "arraigada en el nivel de base y orientada al usuario"; refleja la "educación abierta, la educación característica, la educación del talento" y la integración de la industria, la educación y la investigación; desde que nuestra escuela fue ascendida a licenciatura Exploración y práctica de conceptos escolares. Demuestra que nuestra escuela se adhiere al espíritu del "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" y a los requisitos de "dirigir la educación superior en diferentes niveles", y se adhiere a la sabiduría colectiva de "basada en las bases, apuntar alto; integrarse en la sociedad y perseguir la excelencia". Parte del contenido recopilado ahora se distribuye a todos, con miras a generar ideas y centrarse en la gran causa del desarrollo científico y tecnológico en Jingchu.
Primero, Importante debate del presidente Wu Linzhang sobre las características básicas de las “universidades de base con características chinas”
(1) La importancia estratégica y la misión de las universidades de base con características chinas
China implementará el objetivo científico concepto de desarrollo, cambiar el modo de desarrollo, seguir el camino del desarrollo científico y el desarrollo sostenible, construir una sociedad de doble orientación y construir una sociedad de armonía, construyendo una potencia económica mundial La transformación de los métodos de desarrollo social y económico, la construcción de una. una sociedad armoniosa y la realización del nuevo gran objetivo de una potencia económica mundial requieren urgentemente que nuestro país conceda gran importancia y promueva continuamente la construcción social y económica de base. Sigue siendo el eslabón más débil en "tecnología, talento y educación". ". La educación superior debe centrarse en la construcción social y económica de base y en la construcción de una sociedad armoniosa, ¡y dar pleno juego al papel básico de la educación! Por lo tanto, de acuerdo con los requisitos de "la educación superior está organizada en diferentes niveles y en diferentes categorías". ¡Establecer y desarrollar vigorosamente universidades de base con características chinas es de gran importancia estratégica y trascendental!
El posicionamiento y la misión de las universidades de base: centrarse en la construcción de la economía social de base y la sociedad armoniosa de mi país, desempeñar activamente el papel de "formación de talentos e investigación científica" "La innovación, los servicios sociales y la herencia cultural" desempeñan un papel fundamental y se esfuerzan por servir a la economía social de base y a la sociedad armoniosa liderada por las "tres modernizaciones" (es decir, la modernización agrícola , nueva urbanización y nueva industrialización)! Por lo tanto, las universidades de base insisten en "basadas en las bases, ¡El posicionamiento de" investigar y servir a las bases "y" innovación colaborativa, servicio colaborativo y desarrollo colaborativo "con la economía social de base!
(2) La connotación básica del posicionamiento de la escuela
Adherirse al "principio" de "educar a las personas", orientar el trabajo educativo con el concepto de formación de talentos de "enriquecer el conocimiento, educar el espíritu y mejorar la aptitud física"; adherirse al principio de "basarse en las bases, investigar las bases y servir a las bases", resaltar la educación práctica y la educación de calidad, y cultivar estudiantes de último año con una buena alfabetización social. Talentos aplicados: talentos socializados que están "basados en las bases y tienen grandes aspiraciones" (talentos profesionales que son personas sociables con buena alfabetización social y con habilidades profesionales calificadas y cualidades humanísticas).
(3) Características básicas de la formación de talentos
¡“Basado en la base y apuntando alto”!
Basado en los estratos sociales de base, cultivar la alfabetización social de los estudiantes sobre "comprender la sociedad con un pensamiento armonioso, adaptarse a la sociedad con una actitud alegre e integrarse en la sociedad con una mente prometedora" y cultivar la " capacidad de autodesarrollo de pensamiento, aprendizaje y educación; guiar a los estudiantes para que desarrollen una mente amplia de "basada en las bases, apuntar alto", insistir en "adultos brillantes, decididos a ser talentosos y persistentes en el éxito"; apoyar a los grupos de exalumnos para "basarse en carreras de base, buscar la excelencia en la vida" y mejorar continuamente la "competitividad social, la influencia social y la contribución social".
(4) Características básicas del sistema de formación del talento
“Integrarse en la sociedad y perseguir la excelencia”!
Desarrollar activamente recursos empresariales/industriales sociales y económicos de alta calidad, recursos de servicios de alta calidad y recursos educativos de alta calidad a nivel de base, llevar a cabo innovación colaborativa e integración de recursos sociales, y construir un sistema de formación de talentos de "escuelas con campus pequeños y grandes aulas sociales" en universidades de base.
(5) Explorar y construir un sistema de formación de talentos
1. Ideología rectora: adherirse a la "orientación a la educación", promover la socialización de la universidad y establecer una "escuela pequeña". en el campus y una gran aula social" La filosofía educativa y el concepto de que "las universidades son pioneras y organizadoras de recursos educativos de alta calidad en la sociedad". (Limitados al aula, el emprendimiento y la innovación no se pueden cultivar; estar cerrados en el campus no puede cultivar talentos aplicados calificados; sólo la práctica social es el mejor escenario para el crecimiento de los talentos aplicados.
2. La atención se centra en transformar los conceptos y modelos de educación - (1) La autoeducación es un canal mejorado para una educación de calidad, y la "transferencia tradicional de conocimientos unidireccional" debe transformarse en "guiar a los estudiantes para que piensen, aprendan y se eduquen" (2); ) Integrarse activamente en la sociedad de base, * * * disfrutar de los recursos sociales, desarrollarse en coordinación con la sociedad y construir un equipo docente socializado bien estructurado que cumpla con los requisitos de "basado en la base y apuntar alto" (3) Construir un; Sistema social de aula grande y mecanismo operativo.
3. Tareas y objetivos principales: Mejorar continuamente las "cuatro habilidades": guiar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de "pensamiento racional, autoaprendizaje y autoeducación". y promover que los maestros mejoren las capacidades de "enseñanza/investigación de tecnología aplicada y servir a la sociedad", apoyar al equipo para mejorar la capacidad de "innovación colaborativa industria-universidad-investigación" y mejorar continuamente la capacidad de la escuela para "desarrollarse con la sociedad"
(6) Ideas básicas para la construcción de la disciplina
Porque, comprometidas con la construcción de la "modernización agrícola, la nueva urbanización y la nueva industrialización" y la construcción de una sociedad armoniosa, las universidades de base insisten en. centrándose en la construcción de disciplinas de campo.
1. Ideología rectora: tomando como líder la construcción de disciplinas de campo y centrándose en la construcción, caracterizada por la integración transversal, con la construcción de. programas de grado profesional como objetivo básico;
2. Enfoques principales: adherirse a la "integración entre la escuela y la empresa dirigida por el gobierno"; integrarse en la sociedad, coordinar el desarrollo", construir, por ejemplo, la Universidad de Ciencias de Jingchu y La tecnología ha explorado varias formas:
"Ir al campo", cooperar para construir una nueva facultad de ciencia y tecnología rural; "ingresar a la empresa" para cooperar para construir la Facultad de Ingeniería de Economía Circular "; "entrar" para construir la Facultad de Ingeniería de Información Electrónica; "gobierno, industria, academia e investigación" para cooperar para construir la Facultad de Ciencias del Envejecimiento; "gobierno, industria, academia e investigación" para cooperar Establecer la Escuela de Ciencias de la Educación Preescolar , la Escuela de Desarrollo Urbano y Rural, etc. Al mismo tiempo, debemos cooperar con "Política, Industria, Universidad e Investigación" para construir el "Nuevo Instituto de Investigación sobre Desarrollo Rural" y el Instituto de Investigación "Valle Agrícola de China". /p>
En segundo lugar, "características chinas". Elaboración básica de la idea y el concepto de "universidades de base"
(1) La connotación básica de "universidades de base" con "características chinas"
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En resumen, la construcción de "universidades de base con características chinas" " es la exigencia de los tiempos para un desarrollo coordinado con la sociedad, una exploración innovadora del camino de desarrollo de la educación superior en nuestro país y una "universidad china- interpretación del modelo de desarrollo de la educación superior popular.
1. "Universidad de base" Las "características chinas" enfatizan la misión política de la universidad y la dirección de funcionamiento de la escuela: centrándose siempre en el propósito fundamental de cultivar personas calificadas aplicadas. talentos para la construcción del socialismo con características chinas y esforzarse por explorar un camino de desarrollo para la educación superior popular con características chinas y el desarrollo coordinado con la sociedad.
En segundo lugar, las "características chinas" de las "universidades de base" enfatizan el seguimiento de las leyes básicas de la educación superior: adherirse al cultivo de talentos aplicados como base, mejorar la calidad como núcleo, desarrollar características como connotación y Mejorar integralmente las capacidades de servicio social es una responsabilidad importante y seguimos el camino del desarrollo coordinado de "integración de la industria, la academia y la investigación".
En tercer lugar, las "características chinas" de las "universidades de base" enfatizan que el concepto de desarrollo científico gobierna la situación general: el desarrollo científico es la primera prioridad, "integral, coordinado y sostenible" es el requisito básico, en Para acelerar la transformación, el método de desarrollo es la línea principal, con la reforma y la innovación como fuerza impulsora fundamental, y exploramos activamente el paradigma de desarrollo innovador de la educación superior con "modelo chino y características de base" en el contexto de la popularización.
En cuarto lugar, las "características chinas" de las "universidades de base" enfatizan el concepto educativo de desarrollo armonioso: todo trabajo en la escuela debe tomar la tarea fundamental de cultivar el talento como punto de partida y destino, y cumplir con las condiciones sociales. Las necesidades como medida del talento son un estándar importante para la calidad de la formación, prestan más atención al desarrollo coordinado con la sociedad de base e innovan el mecanismo de desarrollo integrado y el modelo de la industria, la academia y la investigación.
(2) Características básicas de las “universidades de base con características chinas”
A partir de las tareas básicas de cultivar talentos a nivel de base, integrarse a la sociedad y adherirse a la integración de Industria, academia e investigación, las universidades de base se esfuerzan por responder tres preguntas: Preguntas básicas: a quién capacitar, quién puede capacitar a esas personas, cómo capacitar a esas personas y mejorar las "cuatro habilidades" (que guían a los estudiantes a cultivar el pensamiento racional y la autoestima). -educación, promoción de docentes para mejorar las capacidades de investigación y servicio, apoyo a los equipos para mejorar la capacidad de innovación colaborativa industria-universidad-investigación).
1. La característica básica de las universidades de base es cultivar talentos aplicados de alto nivel basados en la calidad de "personas sociales": adherirse al concepto de calidad de "talentos sociales". Guiar a los estudiantes para que integren verdaderamente la economía social de base en universidades hermanas, una etapa de vida para el empleo y el emprendimiento, y un alto punto de partida en la vida.
2. La característica clave del team building en las universidades de base es la "socialización": adherirse al concepto de team building de "profesores socializados". Las "personas sociales" calificadas deben basarse en maestros "socializados" calificados; sólo integrando excelentes "personas sociales" y recursos de educación social se pueden cultivar excelentes talentos aplicados.
3. El rasgo típico de las universidades de base es la "localización" de la construcción disciplinaria: adhiriéndose al concepto de "orientación a los campos estratégicos del desarrollo económico y social de base, centrándose en la investigación aplicada y el cultivo de talentos aplicados". Las universidades de base están comprometidas con la construcción de una "modernización agrícola, una nueva urbanización y una nueva industrialización" y la construcción de una sociedad armoniosa. Por ello, las universidades de base insisten en centrarse en la construcción de disciplinas de campo.
4. La característica central de las universidades de base es la educación "integrada": se adhieren al concepto de sistemas de formación de talentos "integrados" en la construcción de conceptos y sistemas educativos. Es decir, la construcción de disciplinas, la formación de equipos, la cultura del campus, el sistema curricular, la cooperación entre la industria, la universidad y la investigación y otros aspectos del trabajo son independientes y están integrados entre sí, integrándose en la misión fundamental de cultivar el talento.
(3) La filosofía educativa central de la “Universidad de base con características chinas”
La filosofía educativa encarna la misión, los ideales y las creencias de la universidad. Condensa la esencia del pensamiento, precipita el trasfondo de la historia, contiene el alma de la época, demuestra el espíritu de la universidad y publicita la personalidad de la universidad, convirtiéndose así en un estandarte espiritual de la universidad, una fuente de fortaleza transmitida de generación en generación. de generación en generación, liderando la dirección universitaria.
La "Universidad de base con características chinas" se basa en el concepto central de "base, apuntar alto, integrarse en la sociedad y buscar la excelencia".
“Basado en la base y apuntando alto” es la misión condensada y la creencia ideológica de administrar una escuela desde el nivel de valores debido; “Integrarse a la sociedad y buscar la excelencia” es un resumen de la estrategia y el estado ideal; de administrar una escuela, centrándose en Al nivel del valor real. "Integrarse en la sociedad" demuestra el camino único de dirigir una escuela "basada en las bases", y "buscar la excelencia" señala el ámbito perfecto para el desarrollo innovador de las universidades de base. Encarna la orientación de valores de cultivar "personas sociales"; cubre objetivamente los atributos esenciales de la educación "socializada"; destaca la idea central de la "integración" de las escuelas en funcionamiento; las "bases" El camino de desarrollo innovador de la "universidad" encarna el espíritu de desarrollo de la innovación pionera y el salto hacia adelante característico.
(4) Características del concepto de gestión escolar de "universidades de base con características chinas"
1. Construcción de disciplina: las universidades de base se centran en la construcción de disciplinas de campo.
La connotación de construcción de disciplina de campo.
Según el concepto de construcción disciplinaria de campo, las disciplinas no son sólo el principal portador de las actividades académicas, sino también la plataforma organizativa para la socialización de las actividades académicas. Es un nuevo campo que integra recursos académicos y recursos sociales. Los colegios y universidades locales deben romper con el pensamiento tradicional de construcción de disciplina académica. La construcción de disciplina debe centrarse en las principales áreas estratégicas del desarrollo económico y social local, identificar la dirección principal de la construcción de disciplina y formar un camino de construcción de disciplina regional que se desarrolle en coordinación con la sociedad. y mejorar las capacidades educativas prácticas y las competencias básicas para servir a la sociedad. Por lo tanto, la construcción de disciplinas y carreras basadas en la construcción de disciplinas de campo, caracterizadas por la integración interdisciplinaria, y orientadas a la construcción de puntos de grado profesional, es la verdadera señal de medir el nivel de funcionamiento de las escuelas en las universidades locales.
2. Mecanismo de educación "integrado": las universidades de base deben innovar el mecanismo de operación integrada de la industria, la academia y la investigación.
Establecer un nuevo mecanismo de operación integrada industria-universidad-investigación, promover plataformas educativas cooperativas y la formación de equipos de "doble calificación/doble capacidad", y construir un sistema integrado de capacitación de talentos a través del mecanismo de cooperación; Los recursos empresariales/industriales de alta calidad de la escuela, los recursos de servicios sociales de alta calidad y los recursos de educación corporativa de alta calidad se integran orgánicamente para promover el desarrollo coordinado. La connotación básica del nuevo mecanismo de integración industria-universidad-investigación se puede resumir en las "cuatro modernizaciones";
① Socialización de la formación de equipos: extender la construcción del personal docente a la sociedad, disfrutar de los recursos humanos y formar un equipo docente.
② Aplicación de las actividades de investigación: Reservar equipos de investigación innovadores en las empresas y realizar actividades de I+D en torno a las necesidades sociales.
③Práctica de la formación de talentos: integrar el sistema de formación de talentos en la práctica y aprovechar al máximo la función de "educación para todos los empleados".
④Mecanismo de evaluación orientado a la empresa: integrar el mecanismo de operación y gestión en la empresa para construir conjuntamente un sistema integrado de innovación tecnológica para la industria, la academia y la investigación.
La formación del mecanismo de las "cuatro modernizaciones" de la industria, la academia y la investigación. Romper los límites organizativos y disciplinarios de la "estructura disciplinaria" y la "estructura burocrática" tradicionales, amplificar el efecto del desarrollo integrado, explorar el modelo de operación de la plataforma bajo el mecanismo del consejo de investigación-industria-universidad y establecer operaciones de "proyecto de plataforma" que sean Estrechamente conectado con la estructura de la sociedad y la industria de base, promover la transformación de la estructura organizativa de la escuela en un modelo más abierto, realizar la transformación y el desarrollo de una gestión escolar abierta e intensiva y promover la construcción de disciplinas características, plataformas características, equipos característicos y características. sistemas de formación de talentos de forma integrada.
3. Construcción de personal docente: Los colegios y universidades de base se centran en la construcción de equipos docentes con doble calificación.
La connotación específica de la estructura dual del equipo docente. Énfasis en los atributos de "estructura de doble tipo" de academicización y socialización: primero, los profesores individuales tienen habilidades educativas académicas y profesionales y habilidades prácticas socializadas, es decir, tienen una "estructura de calidad de doble tipo"; equipo docente Incluyendo docentes académicos de la escuela y docentes socializados a tiempo parcial, es decir, una "estructura integrada doblemente calificada"
El camino de construcción de la estructura dual del equipo docente. Establecer el concepto de construcción de equipos docentes "socializados", centrarse en la integración de recursos educativos y recursos sociales, la integración de capacidades educativas académicas y socializadas, enfatizar el regreso y la integración de los docentes a la "sociedad" y dar pleno juego a la aplicación. de profesores de "estructura de doble calificación" Desempeña un papel clave en el sistema de formación de talentos. Según la idea de "base de equipo de proyecto", cultiva líderes temáticos de alto nivel para el cultivo de "personas sociales" calificadas. y la construcción de universidades de base. Centrarse en la construcción de un equipo de "doble capacidad/doble cualificación" para formar un equipo docente de "doble capacidad/doble cualificación" que se adapte a las necesidades de formación de las "personas sociales", tenga una estructura razonable, combine lo profesional y Trabajo a tiempo parcial y tiene capacidad de educación académica y capacidad de práctica social.
3. La práctica de la “Universidad de base con características chinas”: Instituto de Tecnología Jingchu
(1) El posicionamiento del Instituto de Tecnología Jingchu
Los conceptos básicos del posicionamiento escolar Connotación: Adherirse al principio de "orientado a la educación", adherirse al principio de "basado en las bases (Hubei/Jingmen), aprender de las bases (Hubei/Jingmen) y servir a las bases", resaltar la práctica Educación y educación de calidad, y cultivar estudiantes avanzados orientados a las aplicaciones con buena alfabetización social. Los talentos son talentos sociales que "se basan en las bases y tienen grandes aspiraciones".
——Posicionamiento general del objetivo: cultivar talentos aplicados basados en las bases, servir a las bases y construir universidades de base. Se trata de convertir la escuela en una universidad de base de alto nivel con características chinas que sea “famosa en Jingmen, influyente en Hubei y famosa en todo el país”.
——Posicionamiento del servicio: "basado en la base, investigando la base y sirviendo a la base", apoyándose en la industria y enfrentando a la sociedad para promover el desarrollo económico y social local.
——Posicionamiento del tipo de gestión escolar: basado en las necesidades de base, sirviendo a la construcción de base y construyendo universidades universitarias locales de alto nivel y distintivas orientadas a aplicaciones.
——Posicionamiento a nivel de escuela: priorizar el desarrollo de la educación universitaria general, la educación universitaria de gestión moderada y esforzarse por organizar la educación de posgrado profesional para fortalecer la construcción de connotaciones y el desarrollo característico de las universidades de base y; universidades.
——Posicionamiento de metas de cultivo: Orientar el trabajo educativo con el concepto de formación de talentos de “enriquecer el conocimiento, educar el espíritu y fortalecer el cuerpo”, construyendo un “aula social” basada en la base, apoyándose en la industria y de cara a la sociedad, y explorar y mejorar gradualmente el sistema y el modelo de formación de talentos "basados en las bases, apuntando alto" y cultivar talentos aplicados de alto nivel que "basados en las bases, buscando una vida excelente".
——Posicionamiento disciplinario: basado en la situación escolar, basado en el nivel de base, frente a los campos de desarrollo estratégico y socioeconómico de Hubei/Jingmen, basado en "un cuerpo principal, dos alas y múltiples características". grupo profesional, cultivar y desarrollar gradualmente el "único viejo" Un grupo de disciplina en campos característicos representados por "Una minoría, una agricultura, una circulación".
Observaciones:
(1) La estrategia de Hubei/Jingmen se refiere principalmente a la estrategia del "Valle Agrícola de China" y a la estrategia de construir una ciudad piloto de economía circular nacional "la única y principal"; la estrategia de aglomeración urbana de dos adjuntos; la estrategia de “Dos círculos y un cinturón”; la estrategia de “Ascenso de China Central”.
(2) Grupo profesional "Una materia, dos alas, múltiples características", es decir, con las disciplinas aplicadas de la ingeniería química como cuerpo principal, las disciplinas mecánicas y eléctricas, y las disciplinas de biología como las dos alas, presentando las disciplinas tradicionales dominantes, como la formación docente y la medicina aplicada, y la promoción del conocimiento teórico, la industria, la agricultura, la medicina, la literatura, la educación, la gestión y las artes se interpenetran y se desarrollan de manera coordinada;
(3) Disciplinas. en campos característicos representados por "un viejo, un joven, una agricultura, un ciclo", es decir, disciplinas en los campos del envejecimiento, la educación preescolar, la nueva construcción rural, la modernización agrícola, la nueva urbanización y la nueva industrialización (caracterizada por el reciclaje, conservación de recursos y respeto al medio ambiente).
(4) Construir o prepararse para construir las facultades características correspondientes: Nueva Facultad de Ciencia y Tecnología Rural, Facultad de Ciencias del Envejecimiento, Facultad de Ciencias de la Educación Preescolar, Facultad de Construcción Urbana y Rural y Facultad de Ingeniería de Economía Circular.
(2) Estrategia de Desarrollo Característica
Centrándose en los principales temas y tareas fundamentales del desarrollo de la educación superior en nuestro país, con el fin de lograr el objetivo estratégico de nuestra escuela de crear Como universidad de base con características chinas, hemos partido de la "integración". Basado en la tarea fundamental del cultivo del talento y la altura estratégica del "desarrollo colaborativo" de la industria, la academia y la investigación, hemos investigado, formulado y mejorado gradualmente el de nuestra escuela. "Plan estratégico de desarrollo del Duodécimo Plan Quinquenal". La estrategia de "tres pasos" planifica el camino para que la escuela se "actualice" gradualmente bajo la guía de la filosofía central de gestión escolar y construya una universidad de base con desarrollo científico y desarrollo característico; el plan de "cuatro grandes proyectos" planifica su implementación; de las medidas clave de la estrategia de “tres pasos”.
1. Estrategia de desarrollo de "tres pasos":
El tercer paso: objetivo a largo plazo (2021 ~ 2030): resaltar las características y construir una marca.
Los objetivos estratégicos de las universidades de base de mi país son: resaltar aún más las características de funcionamiento escolar de las universidades de base, mejorar las capacidades centrales de los servicios de investigación de la industria, la universidad y la integración local, crear académicos destacados de Jingchu, cultivar talentos sociales sobresalientes y crear distintivos Los logros de la escuela en la gestión de una escuela han producido una influencia distintiva en la gestión de una escuela; la apertura académica y las capacidades de internacionalización de la escuela han mejorado significativamente la competitividad social, la contribución social y la influencia social de los graduados de la escuela; los exalumnos han mejorado significativamente, logrando el objetivo de construir una universidad de base de alto nivel con características chinas.
Entre ellos, "Las universidades de base de Jingmen" es nuestro artículo objetivo, que es el punto de partida estratégico y la base estratégica para lograr el objetivo general del desarrollo escolar: servir a las universidades de base con características locales distintivas "de base de Hubei; universidades" es un artículo de calidad que queremos escribir: universidades de base con la connotación de mejora de la calidad; "universidades de base de China" es nuestro artículo de marca: universidades de base de alto nivel con características chinas con "modelo chino, características de base" como un artículo socialmente reconocido. marca .
2. Plan "Cuatro Grandes Proyectos"
Si se considera la escuela como un cuerpo vivo, la estructura organizativa básica de enseñanza, gestión y funcionamiento de la escuela es el "esqueleto" de la misma. cuerpo vivo; formación de equipos es la "sangre" de un cuerpo vivo; la construcción disciplinaria es el "líder" de este cuerpo vivo; la construcción cultural es la "esencia" de esta vida; y la realización de los objetivos del entrenamiento son el "alma" de este cuerpo vivo ".
"Alma" es la característica esencial de un cuerpo vivo y la dirección que guía el desarrollo de un cuerpo vivo.
-Proyecto de mejora de la calidad docente. Establecer el concepto de sistema de formación de talentos "integrado", considerar la reforma del sistema de formación de talentos como el "proyecto del alma", tomar como guía el "Proyecto de Calidad de la Enseñanza" del Ministerio de Educación, fortalecer el concepto de "escuela basada en la calidad" y defender la investigación académica (investigación docente, investigación científica aplicada, etc.) para promover la filosofía educativa de mejorar la calidad de la enseñanza. ) garantizar una posición sólida en la calidad de la enseñanza; de acuerdo con el espíritu básico del sistema de formación de talentos "integrado", centrarse en la construcción de una serie de bases de formación de talentos integradas entre la industria, la universidad y la investigación y bases de práctica social para estudiantes universitarios. A través del nuevo mecanismo de "cuatro modernizaciones" de la cooperación industria-universidad-investigación y el mecanismo operativo de la junta directiva de la universidad, formularemos un plan de formación de talentos y estableceremos un sistema de formación de talentos "131" (es decir, ① aplicación y capacidad práctica basado en conocimientos profesionales calificados ③ buena capacidad social, capacidad de aprendizaje y sostenibilidad Capacidad de desarrollo = ① Profesionales senior orientados a la aplicación) y el sistema curricular y la práctica de “integración de conocimiento y acción”. Basado en los atributos de los talentos de "persona social" y la alfabetización en humanidades que deben tener las "personas sociales" calificadas, el trabajo educativo se guía por el concepto de formación de talentos de "enriquecer el conocimiento, educar el espíritu y fortalecer el cuerpo", y se esfuerza por cultivar el espíritu innovador, la capacidad práctica y el espíritu empresarial. Nos esforzamos por guiar a los estudiantes a integrar las bases económicas y sociales en universidades hermanas, la etapa de vida del empleo y el espíritu empresarial, y sus elevadas aspiraciones.
-Proyectos de mejora del equipo. Establecer el concepto de construcción docente "socializada", considerar la integración de recursos humanos sociales de alta calidad como un "proyecto de sangre", fortalecer el concepto de "fortalecer la escuela con talentos" y formar un equipo que se adapte a las necesidades de formación de "Personas sociales" y tiene capacidades de formación profesional y capacidades prácticas socializadas. Cuenta con un equipo docente "doble calificado / doble calificado", así como un equipo docente de alto nivel con estructura razonable, excelente calidad, habilidades profesionales y una. combinación de docencia profesional y a tiempo parcial. Partiendo de los requisitos de cultivar "personas sociales" calificadas y construir universidades de base, siguiendo la integración de ideas de "base de equipo de proyecto", optimizando la construcción de equipos innovadores de líderes temáticos de alto nivel y enfocándose en cultivar maestros "doblemente calificados". Impulsados por la construcción de docentes destacados jóvenes y de mediana edad, implementaremos a fondo planes de construcción docente "socializados", como el Plan Jingchu Scholars, el Plan de introducción de talentos de alto nivel, el Plan de formación docente y el Plan de apoyo a universidades asociadas. y el Plan de Conferencias de Maestros Famosos para mejorar la construcción del equipo docente. A nivel general, nos esforzamos por crear un ambiente institucional propicio para la utilización integrada de talentos de alta calidad dentro y fuera de la escuela, destacarse y brindar. aprovechar al máximo sus talentos; al mismo tiempo, fortalecer la construcción del equipo de servicios de gestión para crear un equipo con alta eficiencia, estilo pragmático, bueno en investigación, conceptos avanzados y una fuerte capacidad de ejecución profesional.
——Proyectos de incubación de materias ventajosas. Establecer el concepto de construcción de disciplinas "locales", tomar la construcción de disciplinas y grupos profesionales como "proyecto líder", fortalecer el concepto de "dirección escolar característica" y seguir la nueva idea de "orientada al campo estratégico de "desarrollo económico y social de base, centrándose en la investigación aplicada y la formación de talentos orientada a la aplicación", formar un diseño disciplinario razonable que conecte las industrias pilares locales y las industrias ventajosas, y utilizar el nuevo mecanismo de "cuatro modernizaciones" para construir una universidad característica y una universidad integrada. plataforma disciplinaria industria-universidad-investigación. Cultivar disciplinas ventajosas, incubar disciplinas emergentes y construir y mejorar una disciplina y un grupo profesional con "una materia, dos alas y múltiples características", es decir, con disciplinas aplicadas de ingeniería química como cuerpo principal, ingeniería mecánica y eléctrica, especialidad en biología. disciplinas como dos alas, y formación docente, medicina aplicada, etc. Presenta disciplinas superiores tradicionales, promueve la penetración mutua y el desarrollo integrado de la ciencia, la ingeniería, la agricultura, la medicina, las artes liberales, la educación, la gestión y las artes, y mejora integralmente las características. disciplinas y plataformas.
-Proyecto de construcción cultural del Campus.
Establecer el concepto de "liderar" la construcción cultural, considerar la construcción cultural del campus como un "proyecto piloto", fortalecer el concepto de "revitalizar la escuela a través de la cultura", implementar plenamente el espíritu de la Sexta Sesión Plenaria del XVII Comité Central del PCCh, adherir hacia la cultura socialista avanzada, y abogar vigorosamente por la "cultura universitaria dominante como" universidad, gran amor, atmósfera, árbol (qi) y maestro ", cultiva activamente" la defensa del aprendizaje, el avance a pesar de las dificultades y la innovación pragmática "para construir una cultura universitaria central que combine un sistema de valores académicos y sociales, ideológicos e innovadores, cree mecanismos innovadores y mecanismos de incentivos que conduzcan a la prosperidad y el desarrollo de la cultura del campus, dé pleno juego a las funciones de liderazgo, cohesión, estandarización e innovación de la cultura del campus mejorar el poder blando del desarrollo científico de la escuela y crear una "universidad de base con características chinas" para nuestra escuela. Los objetivos estratégicos brindan una fuerte garantía ideológica, una fuerte motivación espiritual, un fuerte apoyo de la opinión pública y un buen apoyo cultural.
Por lo tanto, promoveremos efectivamente la construcción de connotaciones y el desarrollo característico de la escuela de acuerdo con la idea de construcción de "universidad de base con características chinas". En términos de ideología rectora, seguiremos la idea de construcción de connotaciones de "entrar en la corriente principal, buscar el desarrollo y cultivar características", adherirnos a las estrategias de "orientado a la educación", "tres pasos" y "cuatro proyectos principales". ", profundizar la reforma del sistema de formación de talentos y promover La escuela es abierta y distintiva, promueve "promover la construcción a través de la evaluación", planifica activamente "innovación colaborativa / desarrollo colaborativo", mejora la educación práctica y las capacidades de servicio social, y crea chinos distintivos. características.
En la práctica, tomando la "gestión refinada" como punto de partida, (1) hacer grandes esfuerzos para promover la construcción de mecanismos operativos y sistemas institucionales de gestión secundaria, y manejar eficazmente los "derechos de desarrollo autónomo de las universidades secundarias". " y "Orientación, evaluación y motivación" son dos cuestiones clave que restringen el desarrollo y se esfuerzan por lograr nuevos avances en indicadores clave como la construcción de connotaciones; (2) esforzarse por promover la construcción de la cultura del campus, orientar la emancipación ideológica y actualizar conceptos. , cultivar la atmósfera del campus y construir un campus orientado a lo académico y un campus orientado a la conservación (3) ¡Promover el desarrollo integrado de "equipos, bases, proyectos, fondos, cooperación entre la industria y la universidad y la formación de talentos"!