Agarré una pequeña araña de una esquina, la puse en un caja (con agujeros alrededor y vidrio para una fácil observación). Antes de que la araña pudiera tejer una red, recogí un insecto muerto y una mosca muerta y los coloqué frente a la araña. Luego, la araña los ignoró.
Para saber si la araña estaba comiendo moscas muertas, fui a la caja a observar al día siguiente y vi insectos y moscas muertas. Las moscas muertas todavía estaban en el mismo lugar, pero había una red en la esquina de la caja, y la araña yacía tranquilamente sobre la red. En ese momento, pensé: ¿Será porque no había red que las moscas muertas? ¿Y los insectos no se comieron ayer? Entonces, lo recogí. La mosca muerta se colocó suavemente en la red, pero la araña permaneció inmóvil. Luego, toqué ligeramente el borde de la red. Oye, la araña pareció. Reaccionó y comenzó a arrastrarse en la dirección temblorosa. Cuando tomé el bolígrafo, la red dejó de temblar. La señal se interrumpió y se detuvo. Pronto, la araña se arrastró hasta el centro de la red. Telaraña nuevamente, y la telaraña comenzó a vibrar, y la araña comenzó a arrastrarse aquí. Retiré la punta del bolígrafo nuevamente, y la araña se detuvo Después de un rato, la araña se arrastró hacia el centro de la telaraña nuevamente: Resulta que las arañas. Confío en la vibración de la red para cazar. Entonces, registré los resultados del experimento.
Para demostrar que las arañas sienten a través de la vibración de la red, hice otro experimento. La mosca muerta en la red y la vibración de la red aumentaron durante mucho tiempo. Cuanto más grande es la araña, más fuerte parece. Cuando la araña se encuentra con una mosca, retraigo la punta del bolígrafo y veo que la cola de la araña pronto. Rocíe seda pegajosa para atar la mosca, como si chupara moscas. Pronto, solo quedó un caparazón vacío en la red. Este experimento demostró que las arañas comen insectos en movimiento. Fui a bibliotecas y librerías a consultar muchos libros sobre arañas. El libro "Zoología general" escribe que las arañas son carnívoras y la mayor parte de su alimento son insectos u otros artrópodos. Sin embargo, no tragan alimentos sólidos directamente, sino que chupan. Cuando los insectos y otros animales entran en contacto con la red, lucharán en la red, haciendo que la seda de la red vibre, de modo que la araña la encontrará rápidamente. La araña se arrastrará a lo largo de la seda longitudinal hacia la presa. envuelve a la presa con la seda de araña y fíjala en la red. Primero, se inyecta el veneno secretado por las glándulas venenosas de las extremidades de las garras en la presa capturada para matarla, y luego se inyectan las enzimas digestivas secretadas por el intestino medio. El tejido de la presa desgarrado por las extremidades de las garras, que se descompone rápidamente en jugo y luego se inhala en el tracto digestivo. Finalmente, come los caparazones restantes del cuerpo. Esto demuestra plenamente que los insectos voladores hacen vibrar la telaraña y la telaraña. la vibración le hará sentir, y la araña atrapará a la presa si la siente. Por lo tanto, se confirma que la araña solo come animales vivos, no insectos muertos. /p>
1. ¿Qué es un artículo científico?
De hecho, los artículos científicos son escritos por estudiantes en actividades científicas extracurriculares. Un resumen escrito de los resultados de una observación, experimento o investigación científica. . Puede expresarse de varias formas: puede ser una conclusión extraída después de una observación cuidadosa y un pensamiento profundo sobre algo; puede ser una conclusión analizada después de experimentos prácticos; también puede ser un resumen después de investigar un lugar; también se puede extraer a través de la lógica Razonar y sacar conclusiones...
2. Normas de calidad de los artículos científicos
1.
La naturaleza científica es una de las características importantes que distingue los artículos científicos de otros géneros y es la vida de los artículos científicos. Requiere selección de temas científicos, métodos de investigación correctos, argumentos sólidos, argumentos razonables y lógicos y una redacción concisa y precisa.
2.
La selección del tema y los puntos principales del artículo breve deben contener nuevos descubrimientos y conocimientos únicos, y tener cierta importancia práctica para la producción y la vida de las personas. El mismo pequeño artículo no ha participado en seminarios científicos de ningún nivel ni ha sido publicado en periódicos de ningún nivel.
3. Practicidad.
El título del artículo debe ser descubierto por el propio autor en actividades de exploración científica; los argumentos que respaldan los puntos principales deben ser obtenidos por el autor a través de la observación, la investigación, la experimentación y otros métodos de investigación, y tener carácter práctico. base; el artículo debe ser escrito por el propio autor. No debe haber ningún indicio de invención, conjetura o sustitución por parte de un adulto.
En tercer lugar, tipos de artículos científicos
Artículos de observación científica
Los artículos de observación científica se refieren a la observación detallada de los jóvenes de una determinada cosa o de un determinado fenómeno natural. realizar análisis detallados e investigaciones exhaustivas sobre los materiales y datos obtenidos, y luego sacar conclusiones y hacer explicaciones y descripciones científicas.
Cabe señalar que los objetos de investigación en los artículos de observación científica son cosas o fenómenos naturales objetivamente existentes, y los objetos, procesos, condiciones y fenómenos de observación producidos por ellos no pueden asociarse con condiciones artificiales o prejuicios personales. . Además, la observación es una actividad prolongada, sistemática y repetida que requiere paciencia, minuciosidad y perseverancia del autor.
(2) Ensayos de experimentos científicos pequeños
Los ensayos de experimentos científicos, a veces llamados informes experimentales, son adolescentes que crean condiciones específicas para el objeto de investigación y, después de experimentos repetidos, analizan lo obtenido. materiales y datos. Un artículo que realiza análisis y saca conclusiones integrales. Se centra en la descripción objetiva del proceso experimental y la explicación científica de los fenómenos experimentales.
(3) Un breve artículo sobre investigación científica
Si desea estudiar el nivel de contaminación de una determinada zona de agua que está estrechamente relacionada con la vida de las personas, la fuente de contaminación del aire en un lugar determinado, y descubrir un determinado El proceso de evolución de rocas y montañas extrañas, y los recursos y la distribución de animales y plantas dentro de un cierto rango deben investigarse en el acto. Los ensayos escritos a través de encuestas, entrevistas, excursiones, etc. se denominan ensayos de investigación científica. En ocasiones también se le llama informe de investigación científica o informe de investigación científica.
(4) Ensayo de explicación científica
Ensayo de explicación científica se refiere a un tipo de prosa en la que el autor utiliza información precisa y confiable para explicar y explicar un determinado fenómeno o cosa natural. En términos generales, no utiliza directamente la observación, la experimentación, la investigación y otros métodos de investigación, sino que obtiene principalmente información rica de segunda mano de libros, publicaciones periódicas, profesores, etc., y utiliza su propio análisis integral y razonamiento lógico para elaborar un determinado punto. de vista en el idioma que entiende.
Me gustaría recordarles que cuando escriban un artículo breve de explicación científica, nunca hagan una pregunta, busquen la información rápidamente y luego la copien y la explique sin analizarla. Un artículo de este tipo sin nuevas ideas y conocimientos sólo puede considerarse como un artículo de divulgación científica general, no como un artículo científico breve, y no puede cultivar su capacidad para investigar problemas.
Cuarto, selección y análisis de artículos breves
Materiales
1. Simplemente mirar atentamente con los ojos es una forma que tienen las personas de observar los fenómenos naturales en condiciones naturales.
Ten cuidado al observar y no te pierdas ningún pequeño detalle. Al mismo tiempo, las observaciones deben registrarse en detalle, de lo contrario es imposible obtener información verdadera de primera mano.
2. Experimentos prácticos. El método experimental implica la intervención humana y el control del objeto de investigación, lo que favorece más la iniciativa de los estudiantes para revelar misterios ocultos de la naturaleza que la observación.
3. Inspección in situ. Incluye encuestas, entrevistas y visitas al sitio. Antes de la inspección, se debe definir claramente el propósito de la inspección, así como las herramientas, instrumentos, medicamentos, necesidades diarias, etc. Debe estar preparado. Durante el proceso de inspección, la hora, la ubicación, el proceso y los resultados de la inspección deben registrarse en detalle en cualquier momento y en cualquier lugar. A veces, se deben traer especímenes y muestras necesarios para tomar fotografías de fenómenos más importantes. Son relatos de primera mano muy útiles.
4. Obtener información. Debido a limitaciones de tiempo, espacio o condiciones objetivas, es imposible observar, experimentar o examinar alguna información en persona, por lo que tenemos que consultar libros y publicaciones periódicas o pedir consejo a profesores y padres. Estos materiales obtenidos indirectamente se denominan materiales de segunda mano. Algunos problemas no se pueden resolver con su nivel de conocimiento, capacidad y condiciones. Este problema debe resolverse en su selección de tema, por lo que debe verificar la información y averiguarlo.
(2) Análisis
Después de obtener los materiales, debemos realizar análisis e investigaciones, seleccionar materiales que puedan usarse como argumentos, eliminar lo aproximado y seleccionar lo esencial en función de los argumentos, eliminar lo falso y conservar lo verdadero, organizar y analizar según una actitud científica, y sacar conclusiones propias de argumentos y opiniones.
Primero comprueba la autenticidad de diversos materiales.
Parte de la información que revisamos son puntos de vista desactualizados, algunas explicaciones solo son aplicables a un rango determinado, parte de la información no es universal y otra parte está registrada incorrectamente o es ficticia. Este material debe usarse con firmeza.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la tipicidad de los materiales, es decir, elegir materiales que puedan ilustrar el problema, no demasiados, pero sí precisos, y descartar materiales que nada tengan que ver con el argumento o tienen poca relación.
En tercer lugar, clasificar los materiales seleccionados, estudiar sus similitudes y diferencias, y sus interrelaciones, y luego sacar una conclusión, que es un argumento. El argumento del artículo surge del análisis y la investigación de materiales. No se pueden sacar conclusiones primero y luego encontrar materiales adecuados para probar el argumento.
5. Redacción de artículos científicos
Después de organizar y analizar los materiales, puedes empezar a escribir. Aunque no existe un formato fijo, la escritura generalmente sigue los pasos de hacer preguntas, hacer suposiciones, investigar, analizar y sacar conclusiones. En términos generales, un artículo científico debe incluir las siguientes partes.
El título es el ojo del artículo. Un buen título es preciso, conciso y atractivo. Puede dar a los lectores una sensación de frescura y una impresión profunda, y puede ser el toque final.
Hay muchas maneras de comenzar, dependiendo de la investigación y de tu estilo de escritura preferido, pero en general debes ir directo al grano y hacer la pregunta que estás discutiendo. ¿Cómo se te ocurrió la idea de estudiar este problema?
Texto: Es decir, analizar el problema y solucionarlo. Incluye hipótesis, observaciones, experimentos, procesos de investigación, fenómenos descubiertos, juicios, razonamientos y conclusiones, etc. Esta es la parte central de este artículo.
Cabe señalar que los pasos de la investigación deben escribirse con cuidado, el proceso experimental, los datos y el origen del fenómeno deben escribirse con claridad y la descripción debe estar en un orden determinado. Los materiales de datos deben ser precisos y pueden diseñarse en tablas y gráficos que puedan ilustrar el problema. Si es necesario, se pueden adjuntar fotografías y especímenes recolectados para mejorar la persuasión. Las conclusiones extraídas deben tener conocimientos únicos, ser coherentes con los argumentos y tener una lógica estricta. El texto debe ser conciso y vívido, con capas claras y una organización clara.
Conclusión: Al final del artículo, deberás anotar tus conclusiones y sugerencias sobre un tema determinado. La conclusión es el final, haciéndose eco de las cuestiones planteadas al principio y obteniendo buenos resultados.
Una vez completado el primer borrador del artículo, se revisará repetidamente. Compruebe si los párrafos se conectan de forma natural y si el lenguaje es fluido y preciso. Pida a sus compañeros y profesores que le ayuden a modificarlo y mejórelo gradualmente una vez completada la modificación. Finalmente, participar en concursos de ensayo en todos los niveles.
Muestra de artículo de ciencia y tecnología
¿Pueden los peces hablar?
¿Crees que los peces pueden hablar? Esto es algo intrigante. Me pregunto si los peces pueden hablar.
Mi familia compró dos peces dorados pequeños, uno es todo negro, el negro se llama Lele, porque está muy feliz. Uno rojo y blanco se llama Xinxin porque sabe apreciar. ¿No es divertido? Viven en una pecera, lo cual es "inusual". Hay montañas, flores, árboles, conchas y piedras de colores. ¿No es hermoso? ¡Echemos un vistazo juntos!
A eso de las cinco de la mañana del 23 de septiembre estaba a punto de amamantar. Vi tal fenómeno. Rocié la comida para peces en la pecera y Lele dejó de comer después de un rato.
A las 5 de la tarde del 23 de septiembre, vi la concha de la pecera volteada. Xiao Xin lo vio y pareció pensar que este pequeño caparazón iba a morir. Nadó rápidamente y lo alcanzó con la cabeza. Después de tres o cuatro minutos ya estaba fuera de su alcance. Nadó hacia Lele, barrió a Lele con la cola y luego tocó la cabeza de la otra persona. Lele y Xinxin están juntas.
A través de dos observaciones, sé que los humanos tienen sus propias expresiones y lenguaje de comunicación, y los animales también tienen su propio reino de expresiones y comunicación. Esto también nos dice que si no estáis unidos no tendréis nada. La amistad entre amigos es realmente grande. Al mismo tiempo, deberías observar más y descubrir más, pero no puedes dañar a los animales pequeños sólo porque haces experimentos con ellos, porque los animales son amigos de los humanos.
¿Por qué no se pierden las hormigas?
Ant, creo que todo el mundo lo conoce. Entonces, ¿quién puede entender realmente a las hormigas? ¿Por qué no se pierden las hormigas?
Con esta pregunta, revisé algunos libros. El libro dice que las hormigas dejarán un olor en el camino y luego regresarán al hormiguero después de llegar al destino.
Toquen entre sí con sus antenas y avisen a otras hormigas. Los científicos han realizado un experimento sobre este tema. Los científicos primero identifican una hormiga y la eliminan en su camino hacia su destino. Cuando la hormiga regresa, se detiene repentinamente donde se ha eliminado el olor. Buscando algo mientras camina en círculos. Se concluyó que las hormigas pueden discernir la dirección a través del sentido del olfato.
Para confirmar esta conclusión, realicé un experimento. Primero preparé una pequeña rama de unos 10 centímetros y puse un caramelo pequeño en un extremo de la rama. Coloqué este dispositivo cerca de un hormiguero. Al rato, salió una hormiga a explorar el camino. Después de que lo llevé hasta el palo, fue hacia donde estaba el azúcar y parecía estar oliéndolo. Aproveché para cortar un centímetro de la parte rota del palo. Cuando la hormiga regresó, giró a izquierda y derecha en el lugar donde estaba cortada, pero no pudo encontrar el camino a casa.
Después de un tiempo, repetí el experimento anterior y las hormigas todavía no podían encontrar el camino a casa.
A través de estos dos experimentos, finalmente conozco el secreto para que las hormigas no se pierdan. Resulta que las hormigas pueden identificar direcciones a través de su sentido del olfato.
Después de conocer el secreto de las hormigas, me quedé pensando: ¿Puedo hacer una alarma para hormigas? Cuando las hormigas están cerca de la alarma, la alarma puede "olerlas" y luego emitir un chirrido, haciéndonos saber que las hormigas se han ido al armario u otros lugares.
"Estudiantes, ¿han traído todas las cáscaras de huevo?", preguntó la profesora. "¡Lo traje!", respondimos al unísono.
Hoy en la clase de ciencias, la profesora nos pidió que lleváramos cáscaras de huevo. ¿Para qué usas las cáscaras de huevo? ¿Eres un rollito? Todos tenemos curiosidad.
"Hoy vamos a hacer un pequeño experimento con estas dos mitades de cáscara de huevo. Antes de hacerlo, adivina. Utilizo este lápiz para clavar la cáscara de huevo verticalmente hacia abajo. Con la boca hacia arriba. ¿Qué cáscara de huevo se rompe primero o cuál tiene la boca hacia abajo primero? "¡Por supuesto que se rompe primero!", respondieron la mayoría de los estudiantes. "¡Primero levanta la boca!" El compañero de escritorio estaba decidido a confrontar a todos. El maestro sonrió y dijo: "Está bien, hagamos un experimento para ver quién responde correctamente".
El maestro llamó a un compañero de clase al podio y le pidió que apuntara con su lápiz hacia la cáscara del huevo. Después de que el maestro dio la orden, los alumnos soltaron sus manos y los lápices pincharon la cáscara del huevo, pero la cáscara del huevo no se rompió. La maestra le pidió que lo intentara varias veces. Cuando el lápiz fue apuñalado por tercera vez, finalmente rompió la cáscara del huevo. Luego la maestra le pidió que pinchara la cáscara del huevo con un lápiz. "Una, dos, tres veces..." Contamos juntos, pero la mitad de la cáscara de huevo era como llevar una armadura y no se rompería ni siquiera después de ser apuñalada una docena de veces.
"¡Sí! ¡Lo acerté!" Mi compañero de escritorio bailó de alegría. Aunque no estamos convencidos, después de muchos experimentos, descubrimos que si las dos mismas cáscaras de huevo se perforan verticalmente con un lápiz, es más fácil romperlas con la boca hacia arriba. La maestra nos dijo que esto se debe a que la fuerza sobre la cáscara del huevo con la boca hacia arriba se concentra, mientras que la fuerza sobre la cáscara del huevo con la boca hacia abajo se dispersa, por lo que es más fuerte. No es de extrañar que todos los trabajadores en la obra lleven cascos mirando hacia abajo. ¡Esa es la verdad!