Por favor, habla sobre los cambios en el código y escribe un ensayo argumentativo. >Razones para hablando de cambios:
1. En la versión anterior del "Código para estudiantes de primaria y secundaria", desde la perspectiva de regular el comportamiento y los estándares ideológicos y morales de los estudiantes, cada contenido es políticamente correcto. y moralmente noble, no hay duda de que... Pero el contenido es demasiado parecido a un eslogan, está basado en eslogan y es vacío, y el lenguaje es demasiado contundente, lo que hace que sea difícil de recordar para los estudiantes de primaria y secundaria, y casi imposible de operar. y pierde operatividad.
Se elimina la nueva versión del “Código para estudiantes de Primaria y Secundaria” “Ama al partido y al pueblo”, “Ama la naturaleza”, “Ten el coraje de luchar”. y otros contenidos contundentes y vacíos, mientras se realizan revisiones detalladas y humanizadas.
Este tipo de eliminación y modificación es en realidad una combinación de la realidad de la vida de los estudiantes de primaria y secundaria que les facilita recordar. entender y operar En palabras del Ministerio de Educación, es hacer que los estudiantes sean "accesibles".
"Código de Salud" "Se despide de las prácticas y pensamientos irreales y vacíos tipo eslogan de la comunidad. pasado, y es una revisión realista.
2. Basado en las especificaciones originales, la clasificación es más clara y se agrega algo de contenido, como pasar tiempo en línea, resistir la mala información. insistir en el ejercicio físico, mantener una actitud positiva, etc. El primero es un requisito para el acceso civilizado a Internet, y el segundo es desde la perspectiva del cuidado de la salud física y mental de los estudiantes, apuntando al deterioro general de la condición física y la salud de los estudiantes. bienestar psicológico En el caso de baja calidad, se recomienda persistir en el ejercicio y mantener una actitud alegre. Este es un requisito para los estudiantes y una forma de cultivarlos desde una edad temprana. refleja el cuidado y la preocupación por los jóvenes.
Existencia
En la nueva era, la vida, la salud y la seguridad de los estudiantes no están protegidas eficazmente y se producen accidentes de seguridad para los estudiantes. El más típico es que cada año muchos estudiantes de primaria y secundaria mueren en accidentes automovilísticos y se ahogan. Una de las razones es que la educación sobre seguridad siempre ha sido una deficiencia. Según el requisito, debemos jugar "guerra deportiva" y llevar a cabo educación de seguridad al mismo tiempo en las nuevas "escuelas primarias y secundarias".
Educación de seguridad en la "Ley de Salud" claramente. estipula "luz roja". "Detente en un semáforo en verde y no juegues con fuego para evitar ahogarte", lo que obviamente es más propicio para la seguridad de los estudiantes de primaria y secundaria.
Protege la salud y seguridad de los estudiantes de primaria y secundaria.
Estos contenidos reflejan las tendencias actuales. El contenido de los valores socialistas fundamentales se refleja efectivamente en el código, y el museo desempeña un papel líder y cada vez más profundo en la mejora de la seguridad de los estudiantes. ciudadanía y practicar los valores socialistas fundamentales desde una edad temprana
3.
Por el contrario, el periodista vio que en la nueva versión del código, se eliminaron las palabras grandes y vacías, el contenido era más sencillo y se realizaron cambios de principio a fin. El periodista vio que el primer artículo de la versión anterior, "Ama a la patria, ama al pueblo, ama al Partido Comunista de China", se cambió por "Ama a la patria". Respetar la bandera nacional y el emblema nacional, permanecer firmes al tocar y cantar el himno nacional, saludar al izar y arriar la bandera nacional y comprender las condiciones y la historia nacional." De la descripción abstracta a las operaciones concretas.
Las antiguas normas exigen que los estudiantes "estudien seriamente, sean diligentes al pensar y hacer preguntas y tengan el coraje de practicar", y los nuevos estándares exigen que los estudiantes "escuchen atentamente en clase, sean lo suficientemente valientes para expresar opiniones y completar la tarea". a tiempo, y desarrollar hábitos de lectura", que es más sencillo. Los estudiantes sabrán de un vistazo qué pueden hacer para amar a su patria.
4. Las normas destacan las "tres características", normatividad, sencillez y pertinencia.
El código de conducta es el requisito básico para las palabras y los hechos de todos los estudiantes. Representa el fundamento moral básico y requiere que todos los estudiantes deben seguir.
Énfasis en la simplicidad.
El código debe ser lo más breve posible para que sea más fácil de recordar para los estudiantes, y es posible modificar las cláusulas originales que sean demasiado vagas o demasiado exigentes.
Resaltar la pertinencia. El "Código" se esforzará por partir de las características de los estudiantes en la nueva era, estar cerca de la realidad de los estudiantes y prestar atención a la seguridad de la vida, el estudio y la vida, las responsabilidades sociales y nacionales de los estudiantes y el cuidado del medio ambiente.
5. También puedes dar razones por las que no es necesario cambiar.
El código es una norma que regula el comportamiento de las personas. El "Código para estudiantes de primaria y secundaria" es el requisito general para los estudiantes de primaria y secundaria, representa una dirección general, es una comprensión macro y una definición de los objetivos de desarrollo de los estudiantes de primaria y secundaria, y es general.
Estabilidad programática, de principios y relativa. Por tanto, el código no puede ser demasiado detallado y específico. Tales como "amar a la patria, amar a la gente", "cumplir las reglas y disciplinas escolares, respetar la ética social", "autoestima, amor propio, confianza en uno mismo"
Superación personal, hábitos de vida civilizados y saludables, "amar la naturaleza y cuidar el medio ambiente natural" es la cualidad que deben poseer los estudiantes de primaria y secundaria y las pautas a seguir, que refleja las expectativas y necesidades del país para la nueva generación de talentos.
Por favor. Aunque estos contenidos son abstractos y grandiosos, son profundos pero flexibles. Se puede decir que esto no solo es aplicable a las escuelas primarias y secundarias, sino que también puede usarse como una guía que una persona debe seguir a lo largo de su vida.
Otro factor importante que ha sido criticado es la mala operatividad. De hecho, además del código, los departamentos pertinentes también han formulado el "Código de conducta diaria para estudiantes de primaria" y el "Código para estudiantes de secundaria" en función de las diferentes características psicológicas, fisiológicas y de edad de los estudiantes.
Los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes" establecen requisitos detallados para el comportamiento diario de los estudiantes de primaria y secundaria. Las normas y códigos son * * * isomórficos y forman un sistema relativamente completo. El Código proporciona orientación desde una perspectiva macro y normas claras desde una perspectiva sutil. Por ejemplo
Los "Estándares" estipulan que los estudiantes deben "llegar a la escuela a tiempo, no llegar tarde, no salir temprano, no ausentarse de clase y no faltar a clases" y exigen que los estudiantes "respeten a los profesores". y al personal, saludar o tomar la iniciativa de saludar cuando se reúnan y responder las preguntas de los maestros". Póngase de pie cuando surjan preguntas y brinde al maestro sus opiniones y actitudes.
Sé sincero”. , similar al contenido de códigos extranjeros, como "llegar a clase a tiempo o antes", "llamar al profesor por su título o por su nombre de pila". Estos términos son concretos y prácticos, pero los ignoramos intencionalmente o no. Porque
Entonces, mientras los "estándares" archivados pasen del fondo a la recepción, ya no habrá ningún problema sobre la inoperancia de los "estándares".
Se puede ver en esta comparación que los "códigos" de higiene del aprendizaje extranjero son en realidad equivalentes a las "normas" chinas. Aunque los internautas no son profesionales en cuanto a las "normas" de China y es posible que sólo conozcan una (norma) pero no la otra (norma), lo que es más importante es que no son profesionales en cuanto a la educación.
Comprensión y entrelazamiento del concepto de armonía. Tomemos como ejemplo a Estados Unidos y China. China concede gran importancia al aprendizaje de "conocimientos básicos" y a la práctica de "habilidades básicas", mientras que Estados Unidos concede gran importancia al cultivo de la "creatividad" de los estudiantes; atención al resumen de los niños, no hay problema en enseñar a los estudiantes, mientras que la educación estadounidense se centra en inspirar a los niños y enseñar a los estudiantes a hacer nuevas preguntas constantemente. La educación china se basa en la "obediencia" y el "discurso"; hegemonía" llena el aula.
Levanten la mano cuando hablen y Estados Unidos fomenta la libertad de expresión. Se elogian puntos de vista diferentes, llenos de democracia, armonía e igualdad... Por lo tanto, cuando aprendemos de países extranjeros, no debemos simplemente clonar sus términos escritos, sino que debemos pensar y aprender de ellos.
Su filosofía y métodos educativos extraen la esencia de los detalles y diferencias para mi uso. Esto tiene más sentido que la abstracción vacía del código.
En base a esto, el autor cree que el código no se puede cambiar y es necesario agregarlo o eliminarlo. Puede eliminar contenido que no conduzca a la creación de una atmósfera democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes y que restrinja el libre desarrollo de los estudiantes, como levantar la mano para hacer preguntas y, lo que es más importante, reflexionar sobre el largo plazo; falta de educación para la vida y la supervivencia, gratitud y contenidos como educación sobre integridad, derechos y educación obligatoria, elección de carrera y educación de género, educación para la democracia y la igualdad, educación para la salud mental y cuidados humanísticos, etc., se refinan y complementan para mantenerse al día con los tiempos. .
Adelantado a los tiempos y cercano a la realidad, para cultivar las habilidades de los estudiantes, mejorar la calidad integral de los estudiantes y desempeñar verdaderamente el papel protagónico de las "normas" y los "códigos"
El maestro Zhang dijo que para un grupo de estudiantes que actualmente son Para niños en crecimiento, cuanto más detalladas, simples y directas sean algunas regulaciones, mejor, para que sean más fáciles de entender e implementar para los niños.
6. También puede ser un cambio en la promoción, como requisitos de resultados, responsabilidad, avance con los tiempos, etc.
Ensayo de muestra
De hecho, las reglas para los estudiantes de primaria y secundaria deberían haberse cambiado hace mucho tiempo.
El "Código para estudiantes de primaria y secundaria", que ha sido criticado por expertos y padres por su mala operatividad, ha sido revisado y se eliminarán los contenidos vacíos. Ayer, Wang Dinghua, director del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación, reveló la noticia anterior mientras inspeccionaba el nuevo modelo de enseñanza en la escuela secundaria número 1 de Jiuxianqiao en Beijing.
Cuando hablamos del código de conducta estudiantil, les pedimos a los estudiantes que lo sigan, es decir, que lo conviertan en reglas de comportamiento reales para los estudiantes en la escuela. De lo contrario, el llamado código perderá su original. valor y significado.
De hecho, el actual "Código para estudiantes de secundaria" debería haberse cambiado hace mucho tiempo, porque es demasiado vacío y tiene demasiados principios, lo que dificulta que profesores y estudiantes lo implementen en la práctica.
Porque es difícil estudiar y vivir en el campus actual.
La implementación, de hecho, el "Código para estudiantes de Primaria y Secundaria" de nuestro país se ha convertido en una decoración en la pared del aula desde el principio, pero no tiene nada de malo, está escrito en blanco y negro. . Por ejemplo, el primer artículo "Amar a la patria y al pueblo,
Amar al Partido Comunista de China" es en realidad una disposición con muchos principios, pero en la implementación real, es difícil medir los comportamientos específicos de los estudiantes. tales como, Cómo mostrar amor por la patria, cómo mostrar amor por la gente.
Es difícil ser específico sobre cómo expresar el amor por el Partido Comunista de China. De hecho, estos contenidos se han mencionado en los objetivos básicos de nuestro curso y realmente no es necesario escribirlos en el reglamento estudiantil. Otro ejemplo es el artículo 7.
“Honra a tus padres, respeta a tus profesores y sé cortés con los demás” también es muy inapropiado. Es mejor cambiar el contenido a "Haz tantas tareas domésticas como puedas en casa, no olvides saludar a tus padres cuando salgas y aprende a cuidar y ser considerado con tus padres".
Es mejor cambiarlo a "Saluda al maestro cuando lo veas en la escuela, ve a la oficina del maestro a gritar un informe y aprende a usar palabras corteses como por favor y gracias entre tus compañeros de clase." En el artículo 10, "Cuidado del entorno de vida" debe cambiarse por "vestirse prolijamente, no tirar restos de papel ni embalajes y completar la tarea de limpieza de los profesores y la higiene del área de acuerdo con las normas" para que sea claro y específico.
Entonces la clave para revisar el "Código para estudiantes de primaria y secundaria" es concretar el contenido abstracto y vacío, porque sólo haciéndolo concreto la mayoría de los estudiantes de primaria y secundaria sabrán cómo implementarlo y convertir el contenido en su propia realidad.
El comportamiento, de esta manera el llamado código, tendrá un significado educativo y vinculante real. Por ejemplo, existen disposiciones en el contenido del Código Juvenil Estadounidense: "Llegar a clase a tiempo o un poco antes" y "El maestro no especifica al estudiante cuando hace preguntas".
Al responder, todos los que saben la respuesta deben preguntar Levanten la mano. Cuando estén ausentes, deben compensar las clases perdidas "... Este tipo de regla es fácil de entender y de entender porque es fácil de operar. comportamiento de los estudiantes. .
No es nada difícil, porque cómo lo hicieron los alumnos es muy detallado y específico.
En comparación, el "Código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria" de mi país presenta algunas sugerencias, como "Llegar a clase a tiempo o antes", "Cuando el profesor hace una pregunta y ningún alumno está designado para responder, todo el que sepa la respuesta debe levantar la mano”, “Debes recuperar la clase si estás ausente”, etc.
Ausentarse de clase. El contenido específico de "pedir consejo a profesores o compañeros" se expresa de forma abstracta como "cumplir con las reglas y disciplinas escolares", "estudiar mucho, pensar seriamente, ser lo suficientemente valiente para hacer preguntas y estar dispuesto a explorar". completamente considerado en cómo operar.
Cómo poner la vida en acción es sólo un eslogan vacío. Por lo tanto, es difícil que un código de este tipo tenga un significado práctico positivo en términos de estándares de conducta de los estudiantes.
En resumen, para que el código de los estudiantes realmente ejerza su significado práctico, nuestros creadores de códigos deben considerar completamente reemplazar las expresiones de principios abstractas y vacías con contenido específico, y deben hacer que el código regule específicamente el comportamiento de los estudiantes. porque Nuestro Código es una guía concreta para el comportamiento básico de los estudiantes en la escuela, no una decoración llamativa en la pared.
Las normas para los alumnos de primaria y secundaria están a punto de cambiar.
Referencia juvenil de Yuan
En el código estudiantil de China, hay muchas palabras abstractas como obedecer la ley, amar la ciencia, respeto por uno mismo y respeto por uno mismo, etc., mientras que en el Estados Unidos y Reino Unido, aunque no hay muchas entradas, muchos padres en China lo reconocen mucho y piensan que están firmes.
La perspectiva de los niños está más fundamentada. En los últimos dos días, Shen Shuhong, subdirector del Instituto de Ciencias de la Educación de Nanjing, publicó múltiples publicaciones en Weibo, sugiriendo que el Ministerio de Educación modifique el "Código para estudiantes de escuelas primarias y secundarias". (Modern Express, 19 de agosto)
"Nadie puede tocar las áreas cubiertas por chalecos y ropa interior". "Puedes correr primero cuando estés en peligro". "La gente mala hará trampa". ¿muy diferente? De hecho, esta es la escuela primaria británica que circula actualmente en Internet.
Código de Estudiante. Aunque los códigos de escuela primaria en los Estados Unidos, Japón y otros países no son los mismos que los del Reino Unido, son más realistas y más acordes con las características psicológicas de los niños que los códigos de la escuela primaria y secundaria. estudiantes en nuestro país.
Echemos un vistazo a nuestras reglas para estudiantes de primaria y secundaria. El primer artículo es "Amar a la patria, amar a la gente y amar al Partido de los Productores Chinos". El último artículo es "Amar la naturaleza y cuidar el medio ambiente natural".
Así, tiene las características de * * * alta abstracción e idealización. Por supuesto, no podemos decir que haya nada malo en esto, pero algo que es demasiado abstracto e idealista obviamente no es adecuado para las características psicológicas de los estudiantes de primaria y secundaria, especialmente de los estudiantes de primaria.
Con la capacidad de aceptar, es difícil alcanzar verdaderamente el mundo espiritual del niño, y también es difícil desempeñar verdaderamente un papel de regulación y guía.
Como lo llamaron expertos en educación relevantes, el "Código para estudiantes de primaria y secundaria" que se ha implementado durante casi diez años es hora de mejorarlo y revisarlo aún más.
En primer lugar, incluso el "código" debe adaptarse a los tiempos y no puede permanecer estático. Mirando los 10 artículos del "Código para estudiantes de primaria y secundaria" de mi país, aunque todos son "políticamente correctos", carecen de las características de la época. A primera vista, parece que sí
Es de aplicación universal, pero después de un estudio cuidadoso, se descubre que está seriamente fuera de contacto con la vida diaria y el entorno social de los estudiantes de primaria y secundaria. Para dar un ejemplo sencillo, cuando el departamento de educación nacional comenzó a formular el "Código para estudiantes de primaria y secundaria" hace más de 10 años, no existía la llamada "adicción a Internet", pero ahora los estudiantes de primaria y secundaria se han convertido en las principales víctimas de la "adicción a Internet" que. ¿No debería haber en sus códigos orientación sobre una navegación civilizada y saludable?
En segundo lugar, aunque las condiciones nacionales y los sistemas educativos son diferentes, cultivar la conciencia de los niños sobre la autoprotección y mejorar sus cualidades morales básicas debería ser el mismo en todo el mundo. Lo estamos haciendo o modificando.
¿Por qué no aprender del código de conducta para estudiantes de primaria y secundaria de mi país? El actual "Código para estudiantes de primaria y secundaria" de nuestro país da la impresión de que se centra demasiado en la situación general y en el cultivo de los talentos "futuros", lo que a menudo se ignora.
Para que los niños empiecen ahora, empieza por los detalles. Los códigos de las escuelas primarias, en el Reino Unido, Estados Unidos, Japón y otros países, alientan a los estudiantes a comenzar con cosas pequeñas que deben y pueden hacerse en la realidad. Esto no sólo refleja el estilo pragmático del educador, sino también el estilo pragmático del educador. >cultiva a la próxima generación para que tenga los pies en la tierra.
Como norma rectora para los estudiantes de primaria y secundaria de nuestro país, el "Código para estudiantes de primaria y secundaria" debe mantenerse al día, tener los pies en la tierra y ajustarse a las necesidades psicológicas. Características de los estudiantes de primaria y secundaria. Por lo tanto, han pasado casi 10 años desde que se promulgó e implementó el "Código para estudiantes de primaria y secundaria". Es hora de cambiarlo.
Es necesario cambiar las reglas para los estudiantes de primaria y secundaria.
Zhang Hang
Shen Shuhong, subdirector del Instituto de Ciencias de la Educación de Nanjing, publicó varios mensajes en Weibo pidiendo la revisión del "Código para estudiantes de primaria y secundaria". De repente descubrí que alguna vez conocimos la noticia. El "Código para estudiantes de primaria y secundaria" es realmente pálido y tosco.
El código primario británico tiene 10 artículos, traducidos al chino * * * 100 palabras; el código primario estadounidense tiene 12 artículos de más de 200 palabras.
¿"Código" británico? El énfasis principal está en la autoprotección: donde cubren chalecos y calzoncillos.
Nadie puede tocarlo. En caso de peligro, puedes romper el cristal y destruir los muebles. El código de educación primaria estadounidense se centra en las cualidades básicas que los alumnos de primaria deben tener en la escuela, entre ellas dirigirse a los profesores por su apellido, ser puntuales, etc.
O venir más temprano a clase, levantar la mano al hacer preguntas, etc.
En comparación, las palabras "estudiar mucho" y "respeto y amor propio" del "Código para estudiantes de primaria y secundaria" de mi país son obviamente demasiado vacías. Entrevisté al azar a 10 estudiantes de primaria de tercer grado y nadie pudo decir realmente qué significa "respeto y amor propio".
No muchos estudiantes lo tomarán en serio y la mayoría de los profesores no lo implementarán en serio. Como mucho, lo leerán a los nuevos estudiantes el primer día de clases (más escuelas leerán las reglas escolares en lugar de predicar el código). La verdad es que guárdalo.
Es casi insípido e insípido al masticarlo.
En comparación con países extranjeros, nuestro "código" y nuestro "código de conducta" son demasiado completos y persiguen las llamadas "ambiciones". De hecho, para los adolescentes, enseñar a los niños cómo protegerse y ayudar a los demás es más importante que cualquier otra cosa.
Los niños en China hoy enfrentan tentaciones y peligros mucho mayores que en el pasado, por lo que debemos brindarles más cuidado y protección. El “Código” y el “Código de Conducta” son en realidad buenos medios de protección y es necesario popularizarlos.
Dígales a los niños lo que está bien y lo que está mal, utilice la experiencia de los adultos para ayudar a los niños y coopere con la transferencia de conocimientos en el aula. Éste es el verdadero modelo educativo para el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física.
Principales códigos internos (edición de 1994)
1. Amar a la patria, amar al pueblo y amar al Partido Comunista de China.
2. Cumplir con las leyes y regulaciones y mejorar la conciencia jurídica. Respetar las reglas y disciplinas escolares y observar la ética social.
3. Amar la ciencia, estudiar mucho, ser reflexivo, tener una gran sed de conocimiento, estar dispuesto a explorar y participar activamente en prácticas sociales y actividades útiles.
4. Aprecia la vida, presta atención a la seguridad y haz ejercicio. Presta atención a la higiene.
5. Autoestima, confianza en uno mismo, hábitos de vida civilizados y saludables.
6. Participa activamente en el trabajo, sé diligente y frugal y actúa dentro de tus posibilidades.
7. Honra a tus padres, respeta a tus profesores y sé cortés con los demás.
8. Amar al colectivo, unir a los compañeros y ayudarse unos a otros. Cuidar a los demás.
9. Ser honesto y digno de confianza, ser coherente en palabras y hechos, corregir errores y ser responsable.
10. Amar la naturaleza y cuidar el medio ambiente.
Código Básico Británico
1. El crecimiento pacífico es más importante que el éxito.
2. No se permite que nadie toque las zonas cubiertas por chalecos y ropa interior.
La vida es lo primero, la propiedad lo segundo.
4. Cuéntale un pequeño secreto a tu madre.
5. No bebas bebidas de extraños ni comas dulces de extraños.
6. No hables con extraños.
7. En caso de peligro, se pueden romper los cristales y destruir los muebles.
8. Cuando estés en peligro, puedes correr primero.
9. No guardes secretos de personas malas.
10. La gente mala hace trampa.
Código principal Estados Unidos.
1. Llamar al profesor por su título o apellido.
2. Llegar al aula a tiempo o un poco antes.
3. Por favor, levante la mano cuando haga preguntas.
Puedes hablar con el profesor desde tu asiento.
5. Cuando estés ausente de clase, deberás recuperar las clases perdidas y pedir consejo a tu profesor o compañeros.
6. Si sales de la escuela debido a una emergencia, infórmaselo a tu maestro con anticipación y pregúntale sobre los retrasos en las tareas.
7. Toda la tarea debe ser completada por ti mismo.
8. No hacer trampa en los exámenes.
9. Si tienes dificultades en clase, puedes concertar una cita con el profesor para que te ayude. El profesor estará encantado de ayudarte.
10. Si estás ausente o llegas tarde, por favor muestra la nota de solicitud de permiso de tus padres.
Código básico japonés
1. No llegues tarde; no salgas casualmente después de inscribirte.
2. Al escuchar la señal de asamblea, diríjase rápidamente al lugar designado y forme fila; al ingresar al salón de clases, abra las puertas y ventanas, guarde silencio en los pasillos y escaleras, y camine por la derecha; .
3. Siéntate en cuanto suene el timbre y espera a que venga el profesor; ten buena postura, no chismorrees y estudia mucho.
4. Para evitar llegar tarde, salir temprano, no llegar por cualquier motivo, etc. , deberás exponer tus motivos al profesor y pedir permiso con antelación.
5. Cumplir estrictamente con el horario escolar prescrito y extender el horario escolar con el permiso del maestro.
6. Tome la ruta prescrita hacia y desde la escuela, conduzca por la derecha y no tome desvíos para comprar bocadillos.
7. No entre en pánico ante emergencias como terremotos e incendios. Actúe rápidamente de acuerdo con las instrucciones del maestro.
Tao Zhiyuan: ¿Hay que cambiar las reglas para los estudiantes de primaria y secundaria?
Anteriormente, algunas personas compararon el código de nuestro país para estudiantes de primaria y secundaria con los códigos de los Estados Unidos, Gran Bretaña, Japón, Australia y otros países, criticando el código de nuestro país por ser demasiado extenso, inapropiado y vago. y abstracto, y carente de operatividad. Una vez que se conoció esta noticia, despertó la atención entusiasta de la mayoría de los internautas y la opinión pública mostró una tendencia unilateral. ¿Están a punto de cambiar las reglas de China para los estudiantes de primaria y secundaria? El autor cree que se trata de un malentendido del Código.
El código es una norma que regula el comportamiento de las personas.
El "Código para estudiantes de primaria y secundaria" es el requisito general para los estudiantes de primaria y secundaria, representa una dirección general y es una comprensión y definición macro de los objetivos de desarrollo de los estudiantes de primaria y secundaria. . Es general, programático, basado en principios y relativamente estable. Porque
Por lo tanto, el código no puede ser demasiado detallado y específico. Como "amar a la patria, amar a la gente", "cumplir las reglas y disciplinas escolares, respetar la ética social", "autoestima, confianza en uno mismo, hábitos de vida civilizados y saludables", "caliente"
Amar la naturaleza, cuidar el entorno natural, etc. , son las cualidades que deben poseer los estudiantes de primaria y secundaria y los lineamientos a seguir, reflejando las expectativas y requerimientos del país para la nueva generación de talentos. Aunque estos contenidos son abstractos y grandiosos, parecen de muy alto nivel.
Profundo pero elástico. Se puede decir que esto no solo es aplicable a las escuelas primarias y secundarias, sino que también puede usarse como una guía que una persona debe seguir a lo largo de su vida.
Otro factor importante que se ha criticado del Código es su mala operatividad.
De hecho, además de los "Estándares", los departamentos pertinentes también han formulado "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" y "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" para escuelas primarias y secundarias.
Se han establecido requisitos detallados sobre el comportamiento diario de los estudiantes. Las normas y códigos son * * * isomórficos y forman un sistema relativamente completo. El Código proporciona orientación desde una perspectiva macro y normas claras desde una perspectiva sutil. Por ejemplo, los "Estándares" estipulan que los estudiantes deben "llegar a la escuela a tiempo"
no llegar tarde, no salir temprano y no faltar a clases". Requiere que los estudiantes "respeten al profesorado y al personal". , saludar o tomar la iniciativa de saludar cuando se reúnan y ponerse de pie al responder las preguntas del maestro "Darle sugerencias sinceramente al maestro", etc., similar a los códigos extranjeros.
El contenido "viene a". clase a tiempo o antes" es similar a "llamar el título o apellido del maestro". Estos términos son específicos y prácticos, pero los ignoramos intencionalmente sin querer. Por lo tanto, solo necesitamos poner las "reglas" en el estante y empujarlas. desde el fondo hacia el frente, por lo que ya no nos preocupamos por la inoperabilidad del "código".
Esta comparación muestra que los "códigos" de salud del aprendizaje extranjero
son en realidad equivalentes a las "normas" chinas. Aunque los internautas no son profesionales en cuanto a las "normas" de China y es posible que sólo conozcan una (norma) pero no la otra (norma), lo que es más importante es que no son profesionales en cuanto a la educación.
Comprensión y entrelazamiento del concepto de armonía. Tomemos como ejemplo a Estados Unidos y China. China concede gran importancia al aprendizaje de "conocimientos básicos" y a la práctica de "habilidades básicas", mientras que Estados Unidos concede gran importancia al cultivo de la "creatividad" de los estudiantes; atención al resumen de los niños, no hay problema en enseñar a los estudiantes, mientras que la educación estadounidense se centra en inspirar a los niños y enseñar a los estudiantes a hacer nuevas preguntas constantemente. La educación china se basa en la "obediencia" y el "discurso"; hegemonía" llena el aula.
Levanten la mano cuando hablen y Estados Unidos fomenta la libertad de expresión. Se elogian puntos de vista diferentes, llenos de democracia, armonía e igualdad... Por lo tanto, cuando aprendemos de países extranjeros, no debemos simplemente clonar sus términos escritos, sino que debemos pensar y aprender de ellos.
Su filosofía y métodos educativos extraen la esencia de los detalles y diferencias para mi uso. Esto tiene más sentido que la abstracción vacía del código.
En base a esto, el autor cree que el código no se puede cambiar y es necesario agregarlo o eliminarlo. Se puede eliminar contenido que no conduzca a la creación de una atmósfera democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes y que restrinja el libre desarrollo de los estudiantes, como levantar la mano para hacer preguntas y, más importante aún, podemos eliminar la educación perdida hace mucho tiempo sobre la vida y la supervivencia, y la gratitud; e integridad, los derechos y la educación obligatoria, la elección de carrera y la educación de género, la democracia y la igualdad, la salud mental y la educación humanística se perfeccionan y complementan para mantenerse al día.
Avanzar con los tiempos, cultivando así las capacidades de los estudiantes, mejorando su calidad general y dando verdaderamente juego al papel protagónico de las "normas" y los "códigos"