1990 a 1992 profesor de inglés en el Departamento de Lenguas Extranjeras, Instituto de Tecnología de Harbin
1993 transferido a 1994 profesor de inglés en Departamento de Lenguas Extranjeras, Instituto de Tecnología de Harbin
1997 Profesora de inglés en el Departamento de Lenguas Extranjeras, Universidad de Tsinghua.
Principales líneas de investigación: adquisición de segundas lenguas (enseñanza de lenguas extranjeras), lingüística sistémica funcional y análisis del discurso.
Principales proyectos de investigación: Actualmente se dedica principalmente a la investigación y práctica de la teoría de la enseñanza del inglés en la escuela primaria en el proyecto del Ministerio de Educación (incluida la investigación sobre educación a distancia en la escuela primaria), Universidad de Tsinghua.
Principales logros de la investigación científica:
1. "Review of Cross-Cultural Pragmatics: Human Communicative Semantics", Foreign Linguistics, 1995, Número 3.
2. Un estudio preliminar sobre metáfora gramatical, número especial para estudiantes de posgrado de la Universidad de Pekín, 1995.
3. Metáfora gramatical en legibilidad, Actas de la Conferencia Internacional sobre Lingüística Funcional Sistémica, 1995.
4. Metáfora gramatical y dificultad de lectura, Revista de la Universidad de Pekín: Número especial sobre Lengua y Literatura, 1996.
5. Exploración de la teoría de la metáfora, Shandong Foreign Language Teaching, 1997, número 1.
6. La función de cohesión del discurso de la metáfora nominalizada, "Foreign Language Research", 1999, Número 1.
7. Modelo de enseñanza de inglés en el aula de escuela primaria centrado en el estudiante, Investigación Educativa de la Universidad de Tsinghua, 1999, Número 2.
8. Informe del plan de estudios de enseñanza de inglés universitario, Teoría de la educación superior de la Universidad de Tsinghua, 1999. Prensa de la Universidad de Tsinghua.
9. Conexiones lógicas en composiciones de estudiantes, Teoría de la Educación Superior de la Universidad de Tsinghua, 1999. Prensa de la Universidad de Tsinghua.
10. Modelo de concentración en la enseñanza de la música vocal, Documento de la Conferencia Internacional de Hong Kong, 1999.
¿Quién es el responsable? , Guangzhou, Funciones del discurso y del lenguaje, 1999.
12. Metáfora del estado de ánimo en inglés, Lenguas extranjeras, Número 4, 2000.
13. Planificación integral de la enseñanza del inglés en universidades, escuelas intermedias y escuelas primarias, Enseñanza e investigación de lenguas extranjeras, número 6, 2000.
14. programa de estudios, enseñanza de lenguas extranjeras en escuelas primarias y secundarias, número 9, 2000.
15, Metáfora gramatical en legibilidad, Actas de conferencias internacionales, 1999, Tsinghua University Press.
16. Repensar la arbitrariedad de los símbolos lingüísticos de Saussure, Actas de conferencias nacionales, 2000, Foreign Language Teaching and Research Press.
17, "Investigación sobre la teoría de la metáfora gramatical", 2000, Prensa de investigación y enseñanza de lenguas extranjeras.
18, Libro de texto experimental de inglés para escuela primaria, 1A, 1999, Tsinghua University Press.
19, Libro de texto experimental de inglés para escuela primaria, 1B, 1999, Tsinghua University Press.
20. Libro de texto experimental "Inglés para la escuela primaria", 2A, 2000, Tsinghua University Press.
21, Libro de texto experimental de inglés para escuela primaria, 2B, 2000, Tsinghua University Press.