Recuerdo que era verano, el clima era bastante fresco y no tan caluroso. Recordé lo que me dijo mi madre cuando entré a la escuela: "¡Ten cuidado cuando vuelvas solo!". De repente me entró un sudor frío. "Solo ~ solo ~ solo ~" ha estado resonando en mis oídos. En el último verso no me sentí cálido ni siquiera mientras estaba sentado en clase y luego la clase terminó.
Todos hablaban y reían en el camino. Algunos compañeros intentaron entablar una conversación conmigo, pero tuve que hacerlo. No dije nada porque no estaba de humor y todavía estaba preocupado. ¿Puedo caminar solo a casa? Así que bajé la cabeza y permanecí en silencio hasta que llegué a la puerta, luego caminé con valentía hasta llegar a casa, cuando ocurrió un episodio.
En el último camino, un auto pasó hasta aquí. No supe si estaba adelantando hasta que el auto se acercó y mi mente se volvió loca: ¡Adelantando! Voló de inmediato, pero todavía unos pasos atrás. El auto se detuvo de inmediato y la ventanilla bajó. Pensé que me regañarían, pero el dueño me dijo: "Niño, ¿es la primera vez que vas a casa solo?". "Asentí y el dueño de la tienda me sonrió amablemente:" ¡Ten cuidado en el futuro! ¡No hay mucha gente como yo que pueda razonar contigo! Sonreí y dije: "¡Gracias, tío!" ""
Después de llegar a casa, le conté todo esto a mi madre. Mi madre me acarició la cabeza y dijo en voz baja: "Ten cuidado al cruzar la calle. No puedes actuar imprudentemente. ¡Esto no solo te hará daño a ti mismo, sino que también causará molestias a todos!". Asentí con una sonrisa. Mi madre sonrió y me dijo: "¡Hijo, eso es genial! ¡Sigue trabajando duro en el futuro! ¡Mamá te tiene en alta estima!". Inmediatamente me alegré mucho cuando escuché eso, ¡y mi madre me elogió nuevamente!
En este día la gente a la que más quiero saludar son los niños de la montaña. Son como nosotros: son los tesoros de sus padres y buenos alumnos de sus maestros, pero como viven en el barranco, es inconveniente viajar e ir a la escuela...
Niños en zonas montañosas Las áreas tienen que levantarse temprano y caminar un largo camino hasta la escuela, ¡y es posible que todavía estemos bajo una colcha cálida a esa hora! Antes del amanecer estarán en camino. Aunque estaban cansados, nunca hablaron del dolor. Cuando no puedo ver mis dedos por la mañana, sólo puedo continuar mi viaje sintiendo. Realmente desearía que hubiera luces en la calle para no tener que quedarme en la oscuridad.
Algunos niños de las zonas montañosas no almuerzan y otros comen arroz blanco. El almuerzo que traen a la escuela por la mañana ya está frío al mediodía, pero somos muy exigentes con el almuerzo y no lo comemos. ¡Solo come eso!
Los niños de las zonas montañosas no tienen clases de música ni de arte, ¡pero no los valoramos! En la clase de música, gritábamos en el aula al amparo de la música y el papel hecho a mano en la clase de arte se tiraba por ahí. Pensándolo bien ahora, es realmente una lástima.
Los niños de las zonas montañosas no tienen calefacción, ¡por eso siempre pateamos la colcha debajo de la colcha cuando nos acostamos por la noche! Todavía encienden la estufa por la noche. Incluso si duermen con la estufa en la mano, tendrán las manos y los pies fríos.
¡Los niños de las zonas montañosas asisten a clases en cabañas oscuras, mientras nosotros estudiamos en aulas luminosas! Sus cabañas tienen corrientes de aire por todos lados, sin luz solar ni multimedia, y nuestras aulas son de hormigón. ¡Incluso de noche, el aula está muy iluminada, silenciosa y ordenada!
Espero que algún día los niños de las zonas montañosas puedan ir a la escuela en autobús, disfrutar de un buen almuerzo, recibir cursos ricos en aulas luminosas y sonrojarse junto a la calefacción. Espero donar mi dinero de bolsillo y el dinero de Año Nuevo a los niños de las zonas montañosas, comprarles algunos útiles escolares y pasar el frío invierno con ellos.
3. Se debe señalar una cita célebre y 300 palabras de sentimientos, y los sentimientos de esa cita célebre deben estar escritos con claridad. 300La sabiduría surge del trabajo duro y el genio surge de la acumulación. ——Hua "La inteligencia proviene del trabajo duro y el genio proviene de la acumulación". Este es el lema del mundialmente famoso matemático Hua Hua. Nos dice que la diligencia y la acumulación son cosas indispensables en el camino hacia el crecimiento y el éxito humanos. Sólo a través del estudio diligente y el trabajo duro, con la acumulación de conocimiento y experiencia, podremos volvernos más inteligentes y sabios. La diligencia es como una madre, que genera leyendas de generación en generación. Helen Kate, una escritora famosa, es un genio creado a base de trabajo duro.
Estudió literatura con extraordinaria habilidad. Al final, su diligencia la convirtió en una estrella deslumbrante en la historia de la literatura mundial. El Sr. Lu Xun, famoso por su "pensamiento sobre la cultura y la educación", dijo una vez: Donde no hay genio, solo tomo café y escribo. Su diligencia le ha creado un hermoso monumento en la historia de la literatura. En la vida, la diligencia y la acumulación son “armas mágicas” indispensables. Me hicieron darme cuenta de mi error. Una vez, ocupé el primer lugar en la clase y la maestra me elogió como un chico inteligente. Después de escuchar los elogios del maestro, no pude evitar sentirme un poco eufórico. Dejé atrás la palabra "diligencia". Mis padres me pidieron que hiciera una reseña, pero no pude soportar leer por un tiempo. Cuando hago los deberes, juego un rato con mi teléfono móvil y dibujo un rato. También estaba distraído en clase y seguía hablando con mis compañeros. Otros estudiantes estaban repasando seriamente, pero yo felizmente salí a jugar con mi raqueta... A medida que pasaba el tiempo, el conocimiento y la riqueza que acumulaba eran cada vez menos. Fui derrotado al ocupar el puesto 11 en la clase. A través de este incidente, entiendo que la "diligencia" no se puede olvidar bajo ninguna circunstancia. Sólo mediante un arduo estudio continuo podemos acumular riqueza espiritual. Si olvidamos la "diligencia", perderemos la guía hacia el éxito. El conocimiento del genio se acumula mediante arduo estudio y exploración, y el genio se obtiene mediante un uno por ciento de inspiración y un noventa y nueve por ciento de transpiración. Compañeros de clase, estudiemos mucho y acumulemos de ahora en adelante para sentar una base sólida para nuestro éxito. Recuerde: ¡la inteligencia proviene del trabajo duro, el genio proviene de la acumulación! Espero adoptar.
4. La experiencia de un padre: Cómo enseñar a los niños a escribir ensayos Los antiguos decían: No existe un método fijo para escribir.
¿Es realmente irregular la escritura? Quiero hacer un experimento con mi hijo Xiaotie. ¿Por dónde empezar? interés.
El interés de la infancia de Edison por criar pollos lo llevó al palacio de la ciencia, lo cual es suficiente para inspirarnos. ¿De dónde surgió tu interés por escribir? Creo que está en sintonía con la alfabetización de los niños.
Hágale saber que son estas palabras las que componen el artículo, tal como usó los bloques para formar la casa, el vehículo o el animal. Antes de que Xiaotie ingresara a la escuela a la edad de 6 años, no sabía mucho sobre alfabetización y usaba una grabadora.
Al regresar a casa del zoológico, le dije: "Puedes usar una o dos frases para describir el animal que más te impresionó. ¡Di lo que quieras!". Pensó que era divertido y empezó a decir tonterías en la grabadora. Por supuesto, la mayoría de ellas son vernáculas y generales, pero también hay algunas palabras realmente maravillosas que no son infantiles.
Por ejemplo, Oso Blanco: "Sé por qué eres tan blanco, porque el hielo y la nieve del Ártico te tiñen." Otro ejemplo es "Elefante": "¡Tu larga trompa es como un tobogán en el parque!"....Le dije a mi hijo: Esto es una composición.
¡No le cuesta parpadear! Hablando sin cesar ante la grabadora. Por supuesto, antes de eso, descubrí varios pequeños poemas sobre animales, como el hipopótamo: "Tiene los dientes tan amarillos que no le debe gustar cepillarse los dientes".
El propósito no es sólo estudiar con goles, pero también para despertar su interés. Se pone muy feliz cuando no se cepilla los dientes porque a él tampoco le gusta.
Una vez que conectes contigo mismo, podrás abrir la puerta a la sabiduría. Así que no le compro muchos libros de tutoría de composición.
Los intereses son mucho más útiles que los libros rígidos. A los seis años se volvió más culto.
Lo llevé al monte Tai para ver el amanecer y le dije: "Escribe, ¿cómo sale el sol?". Utilice Pinyin para palabras que no pueda escribir. Escribió: "Antes del amanecer, vi que era rojo.
Asentía por un momento, asentía por un momento, y finalmente el sol saltó con fuerza y saltó una gran bola de fuego. Dije: "Esto es una composición, especialmente la última frase. ”
Estaba muy feliz y sintió que no era tan difícil. Todo lo que tenía que hacer era escribir lo que vio y pensó, creo que fue solo para hacerle sentir que no era difícil y entenderlo. deshacerse del miedo a escribir desde el principio es conectar la escritura con su vida diaria, especialmente el juego, lo que le hace sentir interés y hay muchas cosas que escribir en la composición.
En tercer grado. En la escuela secundaria, la maestra comenzó a escribir una composición llamada "Yo." "Pequeño animal favorito", así que no hay necesidad de trabajar duro, porque hay demasiadas cosas interesantes que hacer con los animalitos, simplemente escríbalo. El primer paso es que el interés es la clave que le guiará a la hora de empezar.
Por supuesto, el interés por sí solo no es suficiente, hay que complementarlo con métodos.
Hablaré de esto la próxima vez.
Me encantan los conejitos blancos y Xiaotie El primer día de las vacaciones de verano, mi tío me compró dos conejitos blancos: uno con ojos rojos como rubíes y una cola corta como una pelota de peluche. cómo envejece un oído. Encontré una caja de cartón y metí en ella el conejo.
No sé si es frío o miedo, pero siempre están acurrucados. Le pedí a mi madre que buscara algo de algodón. Encontré un trozo de papel marrón y lo puse en el fondo de la caja.
Pero todavía estaban acurrucados. Pensé: No tienen frío, pero sí hambre, ¿no? Rápidamente encontré algunas hojas para que comieran. Inmediatamente se detuvieron, corrieron y se las comieron todas en poco tiempo.
Al día siguiente, abrí la tapa de la caja y les pregunté: "¡Buenos días!". Abrieron sus ojos rojos, como preguntándome: "¿Hay algo para comer?". "Qué par de niños tan codiciosos. Les di un trozo de pepino para que comieran. Al principio no lo comieron. Luego pensé que el pepino estaba delicioso y se lo arrebaté.
Estaba muy Enojado cuando lo vi, puse el conejito blanco en otro lugar porque el conejo blanco grande siempre se lo come, no dejo que el conejito blanco se lo coma hasta que el conejito blanco termine de comer. punto al intentar agarrarlo, así que se lo comió tranquilamente.
¡Mira! ¡Ambos se lo comieron con muchas ganas! Hace un tiempo, para animar a sus hijos a escribir, abrieron un blog. Él mismo escribió un bolígrafo llamado "Crazy Dragon". Quizás el artículo sea mejor. Algunos amigos no creyeron en su autenticidad, por lo que escribieron un artículo que resume algunas experiencias sobre cómo enseñar a los niños a escribir ensayos. Hasta el día de hoy, más de una persona ha cuestionado la autenticidad de la composición de Kuang Long en el blog. Estoy muy feliz de escuchar estas preguntas, lo que demuestra que los amigos son sinceros; en segundo lugar, también muestra que "Crazy Dragon" 》El artículo; Todavía está un poco avanzado.
Por eso, hoy quiero dar algunas explicaciones al artículo de "Crazy Dragon" y compartir con ustedes el proceso de crecimiento de la escritura infantil. Primero, Crazy Dragon's School. , Entré en una escuela primaria provincial.
Esta escuela tiene cierta experiencia en la enseñanza de chino. Sus alumnos han estado escribiendo ensayos desde el primer grado. Sus composiciones han ganado premios en concursos extranjeros. premios, pero también premios nacionales. Recuerdo que cuando fui a su escuela para inscribirme en "Crazy Dragon", me atrajo el formulario de inscripción publicado al azar en su tablón de anuncios: Primer Premio en el Concurso Nacional de Composición de Escuela Primaria, segundo. premio, tercer premio, premio de organización, cada uno tiene su nombre escrito debajo.
Esta es una escuela que concede gran importancia a la calidad de la enseñanza y es un apoyo importante para el buen crecimiento del Clan Dragón 2. Escritura de Kuanglong La composición de Kuanglong es una buena materia en la clase, pero no la mejor.
Pero él mismo escribe todos los artículos, especialmente en cuarto y quinto grado. así que no hay tiempo para fingir. El nivel de escritura de Kuang Long en quinto grado ha dado un gran salto. Creo que puede estar relacionado con su insistencia en tomar clases de composición en la escuela desde las vacaciones de verano en cuarto grado. que cuando estaba en quinto grado, comenzó a escribir novelas en secreto y circuló ampliamente en la clase. Cuando nos enteramos, recibimos una queja de la maestra diciendo que todos seguían leyendo sus novelas durante el examen final. Por miedo al impacto, estaba repasando en clase y le pidió que dejara de escribir temporalmente (había otros estudiantes en la clase que también escribían novelas).
Así que, hasta las vacaciones de invierno, lo tiré todo. sus tareas de vacaciones de invierno y le permití escribir novelas a voluntad. Lo veía trabajando duro en su escritorio todos los días, y de vez en cuando sacaba la enciclopedia para buscar información, e incluso sacaba a Laozi para buscar "El Camino de". el Camino, el Camino Extraordinario". Escuché que había escrito una novela de artes marciales, pero el chico no le dejó. Creo.
Desde su propio punto de vista, Kuang Long puede escribir bien artículos por las siguientes razones: Primero, le gusta escribir, tiene una idea del tema y ocasionalmente puede escribir algunas oraciones. Si tiene profundidad, se desarrollará gradualmente.
5. palabras brillantes 1. Te ríes mientras abrazas a los demás y yo lloro mientras me sostengo a mí mismo.
2. El azul profundo no es el cielo, el océano ni el oxígeno. Mi argumento es que no quiero renunciar a tu decisión.
A veces, lo que me importa no es lo que dijiste, sino lo que no dijiste.
4. A veces, en la superficie, puedes parecer tranquilo, pero en realidad, tu corazón late constantemente y estás tan triste que ni siquiera puedes llorar aunque quieras. Hermosas palabras hablan del estado de ánimo.
5. Me acompañas de un extremo al otro de los tiempos. En definitiva, Dios eres tú, pero mi corazón es viejo.
6. Dobla el recuerdo en un pequeño bote y encuentra la orilla una y otra vez en el agua.
7. Cuántas personas se quedan sin palabras sin saberlo, y cuántas personas son ambiguas en silencio.
8. En el viaje del destino se especifica el tiempo que cada uno debe realizar. Esto está destinado. Cuando llegue el momento de irse, no importa cuán reacio esté a irse, debe hacerlo con gracia.
9. El sol brilla por toda la calle, pero no brilla en mi corazón. Hermosas palabras hablan del estado de ánimo.
10Aún me abrazas y dices que todo está muerto. En última instancia, crueldades con todo mi universo.
11. En ese año, derramé todas mis lágrimas juveniles a cambio de tu compañía. Todavía estoy a tu lado, compitiendo con la luz del sol.
12. Reunirse en el momento equivocado y marcharse en el momento adecuado. Lo más urgente es el paisaje más bello y lo más profundo son los sentimientos más verdaderos.
13. No importa que haya sido antes o no, simplemente sé feliz ahora. Puedo reescribir la primavera y el otoño dándole la vuelta al reloj de arena.
14. El viento determina la dirección de los dientes de león, y tú determinas mi tristeza.
15. Si la memoria es una ciudad cuadrada, entonces, por ti, estoy dispuesto a convertir la tierra en una prisión y atraparme en ella.
16. La soledad es escuchar un nombre familiar y pensar sin querer en algunas historias.
17. El verdadero olvido no significa olvido eterno. Pero cuando pienso en ello de vez en cuando, me siento incómodo.
18. El tiempo se lleva los recuerdos, pero los recuerdos se volverán cada vez más claros.
19. Al detenerte, no olvides que otros siguen corriendo detrás de ti. Cuando te rindas, no olvides que los demás están justo frente a ti, a sólo un paso de distancia.
20. El dolor del corazón perdido hace mucho tiempo, el toque indescriptible del alma, el tipo de amor que emociona a la gente.
6. Las ideas básicas de los sentimientos y sentimientos de los estudiantes después de la lectura son las siguientes: (1) Describa brevemente el contenido relevante del texto original.
Como el título del libro, autor, año de redacción del libro y artículo, resumen del libro o texto original, etc. Esta parte está escrita para explicar de dónde vienen los sentimientos y allanar el camino para la discusión posterior.
Esta parte debe resaltar la palabra "simple". No describas el contenido específico del libro o artículo en párrafos grandes, sino describe brevemente las partes que están directamente relacionadas con los sentimientos y omites las cosas que no tienen nada. que ver con los sentimientos. (2) Aclarar el punto de vista básico.
Elige el punto que sientes más profundamente y exprésalo claramente en frases concisas. Estas oraciones pueden denominarse "oraciones de opinión".
Esta frase de opinión expresa el argumento central de este artículo. La posición de la "oración de opinión" en el texto puede ser flexible, puede ser al principio, al final o en la mitad del texto.
Para los principiantes en la escritura, lo mejor es ir directo al grano y escribir tus propias opiniones al principio del artículo. (3) Presentar hechos y razonar en torno a los puntos básicos.
Esta parte es la parte principal del ensayo argumentativo, que explica el punto básico (es decir, el argumento central) y prueba la exactitud del punto presentando hechos y razonamientos, haciendo que el argumento sea más prominente y convincente. En este proceso, es importante señalar que los hechos y el razonamiento deben rodear y servir estrechamente al punto básico.
(4) Combinar ideas básicas con la práctica. Una buena reseña debe tener el sabor de la época y los sentimientos verdaderos.
Para ello debemos ser buenos conectando con la realidad. Esta "realidad" puede ser pensamientos, palabras, hechos y experiencias personales, o puede ser un fenómeno social.
Al conectarnos con la realidad, también debemos prestar atención a centrarnos y servir a los puntos de vista básicos, en lugar de conectarnos y desconectarnos ciegamente. Los cuatro puntos anteriores son las ideas básicas para escribir reflexiones después de la lectura, pero esta idea no es estática y debe dominarse con flexibilidad.
Por ejemplo, "describir brevemente el texto original" suele preceder a "aclarar el punto de vista", pero el orden de ambos también se puede intercambiar. Además, si los hechos del tercer paso son fenómenos sociales o experiencias personales, entonces no es necesario escribir la cuarta parte.
Al escribir sentimientos después de leer, debemos prestar atención a las siguientes cuestiones: Primero, debemos prestar atención a la lectura. En la relación entre lectura y sentimiento, la lectura es la premisa y el fundamento del "sentimiento". "es la extensión o resultado de "lectura". Primero debes "leer" y luego "sentir". Si no lees, no tendrás sentimientos.
Por lo tanto, para escribir una reseña, primero debe comprender el texto original, comprender con precisión el contenido básico del texto original, comprender correctamente la idea central y el significado de las oraciones clave del texto original, y Tener una comprensión profunda del propósito de la escritura del autor y de los pensamientos y sentimientos expresados en el texto. En segundo lugar, debemos seleccionar con precisión los puntos sensoriales. Después de leer un libro o artículo, tendrás muchos sentimientos y experiencias. Para el mismo libro o artículo, diferentes personas piensan sobre el problema desde diferentes ángulos, tienen diferentes opiniones y obtienen diferentes conocimientos.
Tomemos como ejemplo la conocida historia idiomática de "jugar una mala pasada a los demás". Desde la perspectiva de satirizar al Sr. Nan Guo, podemos darnos cuenta de que las personas sin habilidades reales "mostrarán sus secretos" antes. o más tarde, y darse cuenta de la importancia de dominar los talentos reales y el conocimiento práctico del sexo. Si consideramos las razones por las que el Sr. Nan Guocan ha estado rondando al rey Xuan de Qi durante mucho tiempo, podemos pensar que los líderes deben tener un estilo de liderazgo realista y no ser llamativos, de lo contrario, dejarán lagunas para aquellos que pescan en zonas turbulentas. aguas. Si lo pensamos desde la perspectiva del sistema de gestión, podemos darnos cuenta además de que el "gran arroz en olla" del rey Xuan de Qi carece del mecanismo de evaluación necesario, que proporciona condiciones objetivas para que personas como el Sr. Nan Guo avancen todo el día. Esto nos recuerda el "hierro" que se ha roto desde la reforma y apertura del "cuenco de arroz" y la necesidad de abolir el arroz en olla grande. Después de leer un artículo, si no puedes escribir mucho sobre tus sentimientos o experiencias, simplemente elige.
Como principiante, debes elegir lo que sientes más profundamente y tener algo que decir que escribir. Debe prestar atención al ángulo de análisis del problema, prestar atención a su propia situación real y elegir el punto de sentimiento más apropiado entre muchas pistas como centro del texto completo.
Suplemento: Desde un punto de vista estructural, una revisión postlectura debe constar de al menos tres partes: una es presentar el título, contenido y características del artículo original, la otra es realizar; un análisis del contenido y las características del artículo original basado en su propia comprensión, analizar y evaluar, es decir, hablar sobre la impresión general del trabajo en su conjunto, el tercero son los sentimientos y la experiencia después de la lectura; Es decir, la primera parte es la explicación, la segunda parte es la evaluación del trabajo basada en evidencias, y la tercera parte es el sentimiento, con énfasis en la palabra “sentimiento”.
El primer punto es "leer". "Leer" es la base del sentimiento, y el "sentimiento" nace de la "lectura".
Solo leyendo atentamente, comprendiendo las dificultades y dudas, clasificando las ideas del artículo, comprendiendo a fondo el contenido y los puntos clave del artículo, comprendiendo profundamente el espíritu del texto original y combinando la experiencia histórica. , situación actual y realidad personal, ¿podemos realmente tener la "Iluminación"? Entonces, al escribir una reseña, primero debes comprender el trabajo original.
En segundo lugar, piénselo bien. El tema de la reseña posterior a la lectura es el "sentimiento".
La verdad es que deberíamos hacer nuestro propio análisis y valoración basándonos en la lectura del trabajo original. El análisis y la evaluación son procesos de elaboración, concentración y evolución emocional. Con este tipo de análisis y evaluación, es posible conectar estrechamente los sentimientos con las ideas y puntos de vista principales de la obra original, y evitar desviarse de la obra original, alejándose demasiado del centro.
Entonces, cuando escribas tus pensamientos después de leer, debes pensar mientras lees, combinar la experiencia histórica, conectar la situación actual con tu propia realidad y conectarte con lo que ves en las personas y cosas en el libro. . Las personas que son similares y similares al libro, las personas que son opuestas y opuestas al libro, se identifican contigo en el libro y se oponen a ti en el libro, estimulando así tus emociones y haciéndolas organizadas, sistemáticas y teóricas. En resumen, sólo pensando profundamente se puede escribir de forma profunda y conmovedora.
En tercer lugar, debemos captar los puntos clave. Después de leer (parte de) un artículo, tendrás muchos sentimientos y experiencias, pero no podrás escribirlos todos.
Las reflexiones después de la lectura son los sentimientos más profundos sobre la escritura, no las reseñas de libros. Las reseñas de libros no pueden presentar y evaluar completamente el trabajo. Por lo tanto, si seleccionamos cuidadosamente algunos sentimientos que sean significativos y estén dirigidos a la vida real, podemos evitar las deficiencias de las charlas generales, los artículos dispersos, la falta de enfoque y la falta de conexión con ejemplos. 1. Por lo general, hay tres formas de formatear y escribir las notas posteriores a la lectura: una es abreviar el esquema del contenido, la segunda es escribir las notas posteriores a la lectura y la tercera es extraer buenas oraciones y párrafos.
El título puede ser “Después de leer” o “Después de leer”. En segundo lugar, debes elegir lo que más te apasione escribir. Esta es la clave para escribir una buena reseña.
Después de leer un libro o un artículo, es posible que tengas muchas sensaciones, si es completo.
7. Composición: la experiencia de Xiaoxuezuowen ayudando a los estudiantes de primaria a revisar una composición. La charla en línea sobre composición de la escuela primaria de Xiaoxuezuowen trata sobre cómo guiar a los estudiantes de primaria para que aprendan a escribir ensayos. Enseñanza de chino en escuela primaria. ¿Cómo hacer que los estudiantes quieran escribir y disfruten escribiendo cada vez que escriben un ensayo? Ésta es una cuestión en la que los profesores de chino deberían reflexionar.
Resumen: Este artículo explica cómo los profesores chinos de primaria deben guiar a los alumnos de primaria a escribir composiciones desde dos aspectos: fortalecer la formación de habilidades básicas y estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Palabras clave Composición china en escuela primaria Intereses básicos Como profesora de chino en escuela primaria, el mayor problema es cómo guiar a los estudiantes de primaria para que comiencen a aprender a escribir composiciones.
Cuando se trata de enseñar composición, muchos profesores fruncen el ceño inconscientemente. Después de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, todos están pensando en este problema que es un dolor de cabeza pero que hay que afrontar. ¿Cómo lograr que los estudiantes se dediquen a escribir para que puedan sentir la alegría de expresarse y la sensación de logro de ser comprendidos y reconocidos? ¿En lugar de tratar la tarea como una tarea, un trabajo aburrido? Primero, fortalecer el entrenamiento de habilidades básicas y el entrenamiento de oraciones. Debemos comprender los requisitos del programa de estudios e insistir en entrenar desde lo más superficial a lo más profundo en función de los patrones de oraciones que aparecen en el libro de texto. 1. Entrenamiento en integridad de oraciones.
Los estudiantes universitarios a menudo hablan de forma incompleta, ya sea con pocos sujetos o pocos predicados. Esta formación debe llevarse a cabo y reforzarse junto con la instrucción de oraciones en primer grado.
Permitir que los estudiantes desarrollen el concepto de oraciones completas. Una oración completa debe tener dos partes, ¿a quién o qué explica la primera parte? ¿Qué dice la segunda mitad, cómo decirlo o cómo decirlo? A menudo se guía a los estudiantes para que identifiquen oraciones, corrijan errores en las oraciones y realicen ejercicios para completar oraciones.
2. Elabora algunas frases con contenido sustancial. La formulación de oraciones es uno de los métodos de entrenamiento convencionales y efectivos para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
Puedes formar frases de forma oral, lo que no sólo ahorra tiempo, sino que también ejercita la capacidad de respuesta ágil y flexible de los estudiantes, lo que tiene un efecto directo en la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje. Los estudiantes también pueden componer oraciones por escrito, que deben ser completas y fluidas, con puntuación al final de la oración.
Al organizar y guiar a los estudiantes para que realicen ejercicios de formación de oraciones, no deben limitarse a escribir oraciones completas, sino también guiarlos para que creen oraciones con contenido sustancial. Por ejemplo, cuando los estudiantes usan "cuidado" para formar oraciones, algunos dicen: "El maestro se preocupa por nosotros".
Algunos dicen: "El maestro se preocupa por nosotros como una madre". La segunda oración es más rica y más. cumpliendo.
La gran cantidad de ejercicios de formación de oraciones dispuestos en los libros de texto chinos de la escuela secundaria tienen como objetivo entrenar las habilidades preliminares de escritura de los estudiantes y son ejercicios de iluminación para la composición. Sólo creando oraciones con contenido sustancial podremos completar las tareas de enseñanza de composición de grado inferior y sentar una base sólida para "fortalecer la formación de grado medio" y frenar la pendiente.
3. Imita frases bonitas y habla. Inicialmente, las personas aprenden el lenguaje por imitación.
En la enseñanza, capturamos algunos patrones de oraciones típicos y de uso común y permitimos que los estudiantes imiten y practiquen el habla. Esto no sólo les da a los estudiantes una "muleta", sino que también les permite hacer inferencias basadas en los requisitos de capacitación y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
Por ejemplo, hay una frase en la lección "Verduras": "Hay muchos tipos de verduras, algunas comen raíces, otras comen tallos, algunas comen hojas, algunas comen flores y otras comen frutas. " I Deje que los estudiantes primero descubran el orden de las palabras de esta oración y luego practiquen imitándola. El estudiante pensó por un momento y enumeró más de 10 oraciones.
Esto inspiró el pensamiento de los estudiantes y entrenó sus habilidades para hablar. 4. Formación en expresión oral y escrita.
En el pasado, la formación oral y escrita no recibía suficiente atención en la enseñanza de los grados inferiores. El programa de estudios ahora estipula que las habilidades de escritura deben desarrollarse a partir del primer grado. La expresión oral es la base de la escritura y la escritura es el requisito previo para la composición de proposiciones. Por lo tanto, se deben hacer esfuerzos para cultivar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes a partir del primer año de la escuela secundaria.
5. Agregar “clases de lenguaje oral” para brindar a los estudiantes más oportunidades de hablar y escribir. A partir de primer grado, ofrecemos dos clases orales por semana, eligiendo temas de diversos aspectos.
Por ejemplo, observar plantas, animales y objetos; también hay varias formas de ejercicios, como organizar ensayos cortos y leer ensayos de muestra, que permiten a los estudiantes escribir de manera concentrada y selectiva. Si no saben escribir, búsquelo en un diccionario o utilice pinyin. 2. Estimular el interés de los estudiantes y hacer que quieran escribir y se sientan felices de escribir es una cualidad psicológica muy importante para los estudiantes de primaria en el aprendizaje independiente e innovador.
Los estudiantes que recién comienzan a aprender a escribir suelen tener una actitud intimidante hacia la "escritura".
Por tanto, si los profesores quieren abrir este nudo en el corazón de los estudiantes y hacer que quieran escribir y disfruten escribiendo en todo momento, deben empezar por mejorar la confianza en sí mismos y estimular el interés. Mientras se pueda movilizar su entusiasmo, la enseñanza de la composición puede desarrollarse sin problemas.
Por ejemplo, cuando estaba enseñando el primer ejercicio a estudiantes de tercer grado, no estaba ansioso por inculcarles conocimientos sobre escritura. En lugar de eso, tomé un ejemplo vivo a mi alrededor y dejé que los estudiantes encontraran. cosas por sí mismos. Escríbalo y complételo usted mismo. Esa mañana, un estudiante de nuestra clase llegó tarde. Me llamó la atención su respiración rápida y el sudor en su frente, porque su casa estaba muy cerca y no necesitaba estar tan cansado. Después de preguntar el motivo, descubrió que el primer día de mudanza, tomó el autobús equivocado de camino a la escuela. Le tomó 56 minutos caminar desde la intersección del Third Ring Road hasta la escuela. Esto me conmovió tanto que improvisé el contenido de la siguiente clase de chino y lo convertí en una tarea para casa. La clase pasó rápidamente y el corazón de todos los niños se conmovió.
Al día siguiente, me mostraron sus diarios uno tras otro. Algunos de ellos se llamaban "56 Minutos", otros se llamaban "La Ilustración Tardía", otros se llamaban "Las aventuras de Fan Pengcheng"... Un artículo expresaba las voces de los niños palabra por palabra y les dije que era una composición. Escriba lo que ve, oye, piensa y siente, haga que otros se interesen en su artículo y tendrá éxito. En tercer lugar, preste atención a crear situaciones para que los estudiantes escriban. Los profesores deben ser buenos creando situaciones, movilizando las emociones de los estudiantes y dándoles materiales sobre los que escribir.
Los profesores suelen asignar preguntas de ensayo y los estudiantes siempre sienten que no tienen idea de por dónde empezar y no tienen nada sobre qué escribir. En este momento, los profesores deben diseñar cuidadosamente algunas situaciones de enseñanza relacionadas con el propósito de la enseñanza y de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de acuerdo con las características del proceso de escritura de los estudiantes.
Los profesores pueden asignar varias tareas de aprendizaje a los estudiantes en torno a la preparación, concepción, redacción, finalización y otras actividades, para que los estudiantes puedan completar ejercicios de escritura completando las tareas de aprendizaje. Por ejemplo, durante un ejercicio de escritura sobre la "primera vez", descubrí que los estudiantes no lograban captar con precisión su "primera vez" en sus composiciones.
8. La mejor respuesta es la escena en la que te elogian o critican y una composición de más de 300 palabras.
Abre las compuertas de la memoria y innumerables eventos pasados brotarán como una marea. Entre esos eventos pasados, algunos fueron tristes, otros felices y otros inolvidables. . Una cosa que me hace sentir dulce cuando lo pienso es que me elogiaron.
Ese día, acababa de terminar la escuela y estaba caminando por el sendero, pensando en algo que tenía en mente. De repente escuché una voz y me alejé. Resultó ser una tía que vendía manzanas. Al doblar la esquina, accidentalmente golpeó la pared. Una caja de manzanas rodó y se escapó por todas partes. Rápidamente fui a recogerlo, pero en un instante, un camión rápido pasó hasta aquí. Al ver el camión conduciendo tan rápido, me dolería incluso si frenara. La tía que acababa de agacharse para recoger manzanas no se dio cuenta en absoluto. Corrí, recogí a mi tía y volví corriendo, evitando un accidente automovilístico. Mi tía estaba tan agradecida que se le llenaron los ojos de lágrimas. Ella seguía diciendo "gracias" e insistió en darme una bolsa de manzanas. De repente sentí un dolor en la mano. Miré hacia abajo y vi que acababa de herir accidentalmente a mi tía, le rasqué la piel y sangré un poco. Pero cuando escucho a la gente elogiarme: "¡Esta niña es tan valiente y amable!" "¡Es realmente buena!" Cuando digo estas palabras, ¡el dolor no es tan bueno como la alegría! ¡ah! ¡Me elogiaron! ¡Este tipo de elogio también me animará a aprender del espíritu de Lei Feng de hacer buenas obras sin dejar un nombre ni recibir dinero! ¡Este evento es una estrella extremadamente brillante en mi memoria que seguirá brillando por el resto de mi vida!