En primer lugar, debes analizar objetivamente tu situación de aprendizaje actual, encontrar tu clasificación en el grado y la brecha con tu escuela secundaria objetivo en función de tus calificaciones y clasificaciones actuales, encontrar la brecha y formular metas y objetivos. planes.
Para encontrar las propias fortalezas y debilidades en las materias, las fortalezas de las materias deben mantenerse y esforzarse por lograr mayores avances. No hay mucho margen de mejora y puntuación en materias ventajosas en general. Lo que hay que hacer es una victoria constante.
Si quieres ingresar a una buena escuela secundaria, no puedes tener materias demasiado inferiores. Debes esforzarte más, seguir mejorando y mejorando, y reducir la brecha. Definitivamente será difícil mejorar en materias inferiores, así que asegúrese de comenzar a prepararse lo antes posible. Podemos dividir el objetivo en varios objetivos pequeños para perfeccionarlos, completarlos uno por uno y finalmente lograr un gran avance.
Las características de revisión y las estrategias de revisión de las materias de artes liberales y ciencias también son diferentes. Las artes liberales se centran en la acumulación y los resultados son generalmente relativamente estables. El espacio y la velocidad de calificación no son tan buenos como los de las ciencias. El concepto de logro, como el conocimiento del idioma chino y del inglés, es relativamente vago. Los estudiantes de secundaria con una buena base también pueden lograr buenos resultados completando los exámenes de chino e inglés del examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, para las artes liberales, es necesario prepararse temprano, comprender las características de las preguntas del examen y realizar ejercicios y repasos específicos de acuerdo con los requisitos y estándares del examen de ingreso a la escuela secundaria. Si las materias de artes liberales pueden alcanzar el estándar temprano, las materias de ciencias tendrán conceptos de nivel de grado más sólidos y habrá muchos puntos de conocimiento que aprender en el tercer año de la escuela secundaria. Muchas preguntas del examen son exhaustivas y requieren la aplicación integral de muchos puntos de conocimiento. Una vez que surge una pregunta sobre un determinado punto de conocimiento, la respuesta a la pregunta completa se bloqueará y no se podrá iniciar la revisión lo antes posible. Entonces, comprender de qué se trata el estudio actual es el primer paso.
A juzgar por la distribución de los puntos de la prueba en el examen de ingreso a la escuela secundaria, al final del segundo año de la escuela secundaria, tomando como ejemplo matemáticas, entre el 60% y el 65% de los puntos de la prueba han sido Estudiado un examen de 120 puntos tiene alrededor de 70 preguntas que se pueden responder. La mayoría de estas preguntas son puntos de prueba básicos y no son muy difíciles, por lo que es necesario comprender estos puntos de prueba y tipos de preguntas de antemano. Las preguntas y los puntos del examen para el examen de ingreso a la escuela secundaria son básicamente fijos. Puede utilizar los 70 puntos que aprendió durante el verano para practicar y consolidar los puntos y las preguntas del examen de manera sistemática. Si puede dominar completamente estos puntos de la prueba antes de la revisión general en el tercer grado de la escuela secundaria, podrá continuar resolviendo algunas preguntas difíciles y proporcionar una base sólida y tiempo suficiente para el estudio de preguntas difíciles.
Se recomienda que los estudiantes de segundo año de secundaria puedan consultar el estudio de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria durante las vacaciones para comprender las reglas, características y proposiciones del examen de ingreso a la escuela secundaria, comprender los puntos clave y difíciles. del examen de ingreso a la escuela secundaria, y practicar preguntas básicas de las materias.
El examen de ingreso a la escuela secundaria también tiene el propósito de selección e incluirá algunas preguntas difíciles. Para resolver estos problemas, los estudiantes no solo deben tener una base sólida, sino también ciertas habilidades de pensamiento y metodología. Por lo tanto, podemos intentar hacer algunas preguntas integrales difíciles de ahora en adelante, reducir la velocidad y hacerlo en serio, resumir ideas y técnicas de resolución de problemas, aprender primero de la imitación y, finalmente, formar nuestras propias ideas y habilidades de resolución de problemas a través de un resumen continuo y método de reflexión.