El primer objetivo de la enseñanza
1. Me gusta leer artículos breves sobre conocimientos y tengo el deseo de aprender activamente artículos breves.
2. Utilice los métodos de alfabetización que ha aprendido para reconocer 12 palabras nuevas y poder escribir 8 palabras nuevas que puede acumular y utilizar libremente.
3. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender las características de las lenguas de los animales.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Ser capaz de leer y escribir
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida, para poder Siente la maravilla de las lenguas de los animales.
Material didáctico
Observar animales pequeños antes de clase, recopilar fotografías de animales pequeños y leer libros sobre animales.
Proceso de enseñanza
Primero, cuestiona y plantea problemas, introduce nuevos cursos
1.
2. Los alumnos piensan y hacen preguntas, y el profesor organiza las preguntas con todos y las escribe en la pizarra.
3. Si quieres conocer estas preguntas, estudiemos el texto juntos.
1. Leer el texto por primera vez y reconocer palabras nuevas.
1. Léelo gratis, circula la nueva palabra "Bebé" y léelo dos veces.
2. Comprobar el reconocimiento de nuevas palabras. (Los profesores de primaria enseñan a leer, hombres y mujeres leen por separado, los grupos se turnan para leer y entrenan la lectura).
3.
Requisitos: No agregar palabras, no soltar palabras, no leer oraciones entrecortadas, leer palabras correctamente y leer oraciones con fluidez.
En segundo lugar, lee atentamente el texto y resuelve los problemas.
1. Utilice el aprendizaje cooperativo grupal para permitir que cada estudiante lea y piense libre y completamente en las preguntas formuladas antes de la clase en el grupo. Responda las preguntas si puede y discuta en el grupo si tiene alguna. dificultades.
2. Retroalimentación, los profesores brindan orientación según situaciones específicas.
3. Toda la clase habla sobre las características de las lenguas de los animales, utiliza imágenes para ayudar a comprender y permite a los estudiantes
tocar varios animales pequeños para presentar las funciones de sus lenguas.
4. Consolidar los ejercicios y completar la segunda pregunta después de clase.
En tercer lugar, lee en voz alta con emoción para expresar tus sentimientos.
Practicar la lectura de diversas formas: lectura al unísono, lectura en grupo y lectura de animales pequeños en grupo.
Cuarto, orientación sobre escritura
1. Observa nuevas palabras en el campo y aprende nuevas palabras por ti mismo. El profesor te explicará las palabras difíciles de forma adecuada.
2. Escribe nuevas palabras en la cuadrícula de campos.
5. Entrenamiento de expansión, extensión de conocimientos
1. ¿Sabes qué animales son geniales?
2. Los profesores también muestran la información que recopilaron.
3. Practica hablar y expresar tus sentimientos. Tomemos como ejemplo la lengua animal.
Capítulo 21: Breve análisis del libro de texto:
La Lengua Maravillosa es un breve artículo de conocimiento que introduce las características de las lenguas de cinco animales: gatos, perros, ranas, pájaros carpinteros, y serpientes. Estudie este texto y dígales a sus hijos que la lengua de un gato puede peinar el pelo; la lengua de un perro puede ayudar al cuerpo a disipar el calor; la lengua de una rana puede adherirse a los insectos; la lengua de un pájaro carpintero puede sacar plagas de los agujeros de los árboles; sentir movimiento.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de utilizar los métodos de alfabetización aprendidos para reconocer 12 palabras nuevas y poder escribir las palabras requeridas.
2. Puedes acumular palabras y formar frases usando "wonderful".
3. Ser capaz de recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y comprender las características de las lenguas de los animales.
3. Enfoque de enseñanza:
Hacer que los estudiantes conozcan las nuevas palabras de esta lección, escriban las palabras requeridas, lean el texto de manera correcta, fluida y emocional, y sientan la maravilla de las lenguas de los animales. .
4. Preparación docente:
1.
2. Imágenes de animales y tarjetas de palabras.
3. Antes de la clase, los estudiantes aprenden las características y conocimientos relacionados con las lenguas de los animales.
5. Horario de clases:
1 periodo de clase.
6. Diseño didáctico:
(1) Introducción a las adivinanzas para revelar el tema
1. puerta de entrada blanca, una pared roja, dentro de la cual vive una niña roja, que ha probado todos los altibajos. (Adivina un órgano humano)
2. ¿Qué hace la lengua? Di el nombre y responde las preguntas en la pizarra.
(2) Leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras.
1.
Requisitos: Leer la pronunciación y las frases correctas. Utilice círculos pequeños para rodear la nueva palabra muñeca con el sombrero rojo mientras lee. Léelo varias veces.
2. Comprobar el reconocimiento de nuevas palabras.
① Leer nuevas palabras en Pinyin. Principalmente: lectura de nombres, lectura de niños y niñas.
(2) Elimina el pinyin de las palabras nuevas. Los métodos principales incluyen: lectura de lista, lectura en el tren y lectura mientras se juega al póquer.
3. En el juego "Rubik's Cube Turn", identifica palabras y forma oraciones usando "magia".
(3) Lea el texto detenidamente y obtenga información.
1. Conocimos nuevos muñecos de palabras y también necesitamos conocer algunos amigos animales. Por favor lea el texto en silencio y encuéntrelos en el libro.
(Nombre, el maestro publicó fotos de animales)
2. Con ellos, el mundo se vuelve rico y colorido. ¿Qué tipo de animal te gusta? Lee tres veces las frases que describen a este animal y piensa: ¿Qué funciones maravillosas tienen sus lenguas?
(El profesor preestablece la siguiente escena)
Estudiante: Me gustan los gatos.
Profe: Lee la frase que describe la lengua del gato. ¿Qué hace la lengua de un gato?
(Lectura guiada de demostración de cursos)
Las lenguas de perros y gatos también tienen una función maravillosa. Si se lesionan accidentalmente, lamerán la herida con la lengua, lo que puede ayudar a curarla.
Sheng: Me gustan las ranas.
Profesor: ¿Por qué?
Salud: Las ranas pueden atrapar plagas y proteger los cultivos.
Profe: Muéstranos la frase que describe la lengua de la rana. Después de leer esta frase, ¿qué opinas de la ranita?
......
3. Lee nuevamente el segundo párrafo y siente la maravilla de las lenguas de los animales.
4. Nombra tu animal favorito y deja que los estudiantes presenten las maravillosas funciones de la lengua basándose en lo que aprendieron antes de la clase.
5. Juega el juego de encontrar amigos para consolidar el poder mágico de la lengua.
6. Instrucciones para leer el último párrafo con emoción.
(4) Expandir y extender.
Las lenguas de los animales no sólo tienen diferentes estructuras sino también diferentes funciones. ¿Qué más sabes sobre las maravillosas funciones de las lenguas de los animales? (Los estudiantes dan retroalimentación sobre los datos que recopilaron)
(5) Guíe la escritura.
1. (El material educativo muestra las palabras que se escribirán) Tenga en cuenta estas nuevas palabras. ¿Qué palabras crees que son las más difíciles de escribir?
2. Escritura de guías.
3. Los estudiantes escriben de forma independiente y los profesores inspeccionan y brindan orientación. (Presta atención a tu postura al escribir)
4.
Resumen: Estudiantes, los caracteres chinos son tesoros de la cultura tradicional. El profesor espera que no sólo puedas escribir hermosos caracteres chinos, sino también ser una persona china decente.
Capítulo 3 Requisitos de enseñanza
1. Saber 12 palabras nuevas. Puede escribir ocho palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y conocer las funciones de las lenguas de gatos, perros, ranas, pájaros carpinteros y serpientes.
4. Recopila información y aprende sobre los maravillosos usos de otros órganos animales.
Puntos clave y dificultades
1. Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección.
2. Comprender el contenido del texto y los maravillosos usos de los órganos animales comunes.
Clasificación
2 horas de clase
La primera categoría
Objetivos docentes
Comprender los 12 nuevos. palabra. Puede escribir cuatro palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender el contenido del texto y conocer las funciones de las lenguas de gatos, perros, ranas, pájaros carpinteros y serpientes.
Puntos clave y dificultades
1. Aprenda nuevas palabras y frases en esta lección.
2. Comprender el contenido del texto y los maravillosos usos de los órganos animales comunes.
Material didáctico
Nuevas tarjetas con palabras, imágenes de animales.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción del nuevo plan de estudios
1. Niños, hoy seguimos aprendiendo el nuevo texto "Palabras susurrantes" (el maestro). escribió el tema en la pizarra).
2. Ahorra al profesor la molestia de leer las preguntas.
3. Lee las preguntas por nombre.
4. Comprender la nueva palabra "qi".
5. Lea en voz alta libremente, luego pida a los estudiantes que lean en voz alta y pídales que formen palabras.
6. Habla sobre el significado de "maravilloso".
7. ¿Qué tiene de mágica la lengua? Busquemos el misterio en el texto.
En segundo lugar, la primera percepción lectora
1. El profesor demuestra la lectura y los alumnos leen en voz baja.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente con la ayuda de Pinyin.
3. Los alumnos se ayudan entre sí a leer bien el texto en grupo.
4. Lee el texto por su nombre y otros alumnos comentarán.
5. El profesor vuelve a leer el texto y los alumnos escuchan y rodean las palabras nuevas.
En tercer lugar, aprender nuevas palabras
1. Los estudiantes dan su opinión sobre las nuevas palabras que acaban de descubrir.
2. El profesor muestra las tarjetas de palabras nuevas y los alumnos las leen.
3. Leer por nombre y luego leer juntos.
4. Debatir en grupos cómo recordar estas nuevas palabras.
5. Los estudiantes dan retroalimentación palabra por palabra.
6.Practicar y consolidar.
Cuarto, leer el texto con fluidez
1. Anime a los estudiantes a leer el texto.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
3. Comprobar la lectura del texto por parte de los alumnos.
4. Leer por nombre y ser evaluado por otros estudiantes.
Después de leer tantas veces el texto, ¿sabes qué lenguas de animales nos introduce el texto?
5. Orientación sobre la escritura
1. Muestra las nuevas palabras "Mao", "Nei", "Chu" y "Miao" que se escribirán en esta lección.
2. Leer y combinar palabras según los nombres.
3. ¿A qué debes prestar atención al escribir estas palabras?
4. Guíe y observe la posición de estas palabras en la cuadrícula de campos. Enfatice que los estudiantes deben prestar atención a la observación antes de escribir y aprender a leer por sí mismos.
5. Los estudiantes practican la escritura y los profesores inspeccionan y brindan orientación.
6. El profesor escribirá en la pizarra los errores tipográficos encontrados durante la inspección, dejará que los alumnos observen, descubran los errores por sí mismos y les oriente para corregirlos.
Segunda lección
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de escribir las palabras "perro", "raro", "general" y "gato".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el contenido del texto y conocer la función de las lenguas de los animales.
4. Recopila información y aprende sobre los maravillosos usos de otros órganos animales.
Material didáctico
Nuevas tarjetas de palabras y frases.
Proceso de enseñanza
Primero, consolidar la revisión e introducir nuevas lecciones
1.
2. Juego de Solitario de Palabras.
En→_ _ _ _ _ _ _ _ _→_ _ _ _ _...
En→_ _ _ _ _ _ _ _ _→_ _ _ _ _Después...
Cantidad→_ _ _ _ _ _ _ _ _→_ _ _ _ _ _...
3.
En segundo lugar, leer atentamente el texto y comprender la función de la lengua.
1. El profesor guía a los alumnos para que lean el texto en voz alta.
2. Marcar los párrafos del artículo con números de serie.
3. Comentarios: El texto 1 tiene varios párrafos naturales.
4. ¿Qué párrafo introduce específicamente las funciones de las lenguas de los gatos, perros, ranas, pájaros carpinteros, serpientes y otros animales?
Los alumnos leen libremente el texto y luego comentan en grupos qué hacen las lenguas de estos animales.
6. Retroalimentar a los estudiantes sobre su lectura del segundo párrafo del texto.
7. Pregunta de retroalimentación: ¿Cuál es la función de las lenguas de estos animales?
8. Completa los ejercicios después de clase para profundizar tu comprensión.
9. Orientar la lectura del segundo párrafo del texto.
En tercer lugar, dé su opinión sobre la información recopilada y amplíe sus conocimientos.
1. Después de clase, habrás aprendido sobre los maravillosos usos de algunos órganos animales. En esta lección, primero quiero contarles una historia. El título de la historia es "El pequeño geco toma prestada su cola".
2. Después de escuchar la historia, da tu opinión: ¿Qué colas de animales aprendiste de la historia?
3. ¿Qué materiales crees que son buenos para hacer un uso inteligente de las partes de animales?
4. El profesor resume, afirma la recopilación de información de los estudiantes, los anima a recopilar más información en estudios futuros, les ayuda a aprender mejor el texto y al mismo tiempo amplía sus horizontes y aumenta sus conocimientos.
Cuarto, guiar la escritura
1. Comente sobre la escritura de palabras nuevas en la última clase y anime a los estudiantes a escribir seriamente en esta clase.
2. Muestre el contenido de este artículo y los estudiantes podrán leer y formar palabras mirando las nuevas tarjetas de palabras.
3. El profesor se centra en escribir "perro" y "gato".
4. Los estudiantes practican la escritura y los profesores brindan orientación individual.
5. ¿Cómo escribir bien otras palabras en la comunicación grupal?
6. Los estudiantes escriben, los profesores inspeccionan y guían.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Leer el texto en voz alta.
2. Escribe nuevas palabras.