Categoría abierta: Académico
Una breve discusión sobre la redacción de un informe de investigación de un proyecto de clase
La primera parte es la introducción b la investigación; antecedentes e importancia; d. Métodos y ángulos de la investigación; e. Objetos y métodos de la investigación; b. Discusión y comprensión; situación y problemas; e. Análisis y Discusión; la tercera parte es la conclusión; b. Conclusiones y sugerencias de la investigación; p>
1. Redacción de la investigación La importancia del artículo
Estos informes y artículos de investigación son:
1. Un registro fiel del desarrollo ideológico del investigador
2. Una señal del nivel y valor de la investigación temática.
3. Una forma importante de intercambio académico y promoción de los resultados de la investigación científica. (A través del tiempo y el espacio)
4. Otra actividad práctica importante para profundizar los resultados de la investigación original, mejorar el propio nivel de investigación y desarrollar las propias capacidades de investigación.
Dos. Tipos y estructuras de informes de investigación
(1) Tipos
1. Informes de investigación empírica
2. Informes de investigación bibliográfica
3. Informe de investigación teórica
(2) Estructura
Título, firma, resumen y palabras clave, prefacio, texto principal, conclusión, notas y referencias, y anexos.
1. Informes de investigación empírica: como informes de encuestas educativas, informes experimentales, informes de resumen de experiencias, etc. Utilice principalmente hechos para ilustrar el problema. Los materiales deben ser específicos, típicos, informativos y confiables, y el formato debe estar estandarizado. Este tipo de informes requiere resumir la experiencia, identificar patrones, señalar problemas y hacer sugerencias mediante la introducción y el análisis de información, datos y casos típicos relevantes. Este tipo de informe de investigación se centra tanto en la teoría como en la práctica y, a menudo, se asocia con métodos de investigación de contacto.
2. Informe de investigación literaria: utiliza principalmente materiales literarios como materiales de investigación, métodos de investigación sin contacto como contenido principal y la investigación textual, análisis, comparación y síntesis de la literatura como contenido principal, enfocándose sobre un determinado aspecto de la educación, información, avances y tendencias, principalmente en forma de reseñas y artículos resumidos. Generalmente se utiliza para investigaciones de revisión de literatura y historia de la educación.
3. Informe de investigación teórica: artículo estrecho. El contenido principal es profundizar en la comprensión teórica de una determinada cosa o de un determinado problema, centrándose en la naturaleza y regularidad del objeto de investigación. Puntos de vista únicos, ideas novedosas, filosofía profunda, lógica estricta y estilo de lenguaje personalizado son sus características inherentes. Los informes de investigación teórica no tienen un proceso de investigación empírico, por lo que tienen mayores requisitos en cuanto a la capacidad de análisis lógico y el nivel de pensamiento del investigador, así como una mayor alfabetización teórica profesional.
El trabajo tiene tres elementos básicos: Primero, el título, es decir, las proposiciones y opiniones cuya autenticidad se verificará (argumento). La fuente principal del artículo es la hipótesis propuesta por el tema de investigación y los resultados de la verificación de la hipótesis por parte de la investigación. Finalmente, la tesis debe demostrar la autenticidad del tema y presentar un argumento claro. La segunda es la prueba, es decir, la base para acreditar la autenticidad de la pregunta. La fuente del argumento deben ser materiales fácticos confiables y válidos obtenidos durante el proceso de investigación, incluidos materiales cualitativos y cuantitativos. El tercero es la argumentación, es decir, el proceso de discusión mediante el uso de argumentos para probar el tema. Un ensayo argumentativo es una reflexión integral del nivel estructural del artículo, la lógica y el rigor de la organización material, la corrección, cientificidad y profundidad de las ideas del artículo, y la exactitud, eficacia y habilidad de la expresión del lenguaje.
La tesis es diferente a un informe de investigación empírica. Generalmente extrae el contenido y los resultados más importantes, interesantes y creativos de la investigación científica y los expresa en un lenguaje conciso y claro. El artículo no incluye demasiados métodos y procesos de investigación específicos, pero enfatiza la innovación y el valor académico del contenido. Los resultados de cualquier tema de investigación se pueden expresar en un artículo.
3. Contenido y requisitos de redacción
(1) Título
1. Contenido del título
Tipo, dirección y función
2. Requisitos de redacción
El título debe ser exacto
El título debe ser novedoso
Las preguntas pueden ser diversas.
El título debe ser conciso
(2) Nombre del departamento
1 Método de firma
Firma del grupo
Firma Individual
2. Reglas de firma
Contribución: proponer ideas de investigación, realizar trabajos de investigación y resolver problemas clave.
Convenciones
(C) Resumen de contenido y palabras clave
(4) Prólogo
(3) Palabras clave de resumen de contenido
1. Resumen del contenido: contenido central, estructura, argumentos principales y comentarios; se requiere que sea enfocado, conciso y completo, y claramente organizado. Generalmente no se utiliza la primera persona y son adecuadas 200-300 palabras. Los artículos académicos no deben exceder las 1000 palabras y las publicaciones relevantes deben tener resúmenes en chino e inglés.
2. Palabras clave: deben ser términos científicos estandarizados. Generalmente, cada artículo tiene de 3 a 5 palabras clave (palabras temáticas). Pertenece al concepto de pilar.
(4) Prefacio
1. Contenido: origen del problema; revisión de la literatura: definición del tema (explicación de términos conceptuales) y planteamiento del significado teórico y práctico; de la investigación.
2. Requisitos de redacción: el tema debe expresarse de forma clara y precisa con un enfoque destacado, una evaluación objetiva, justa, científica y precisa de los resultados de la investigación de otras personas;
(5) Texto
1. Contenido: El contenido y los métodos de la investigación deben explicarse y demostrarse de manera integral, y los datos obtenidos durante el proceso de investigación deben organizarse de manera integral y sistemática. y analizados, y presentar argumentos, analizar argumentos y demostrarlos mediante gráficos, resultados estadísticos y documentos, o mediante procesos de desarrollo vertical o análisis de categorías horizontales.
El informe de investigación se divide en: 1. Objetos y métodos de investigación 2. Contenido y supuestos de la investigación 3. Pasos y procesos de la investigación 4. Análisis y discusión de los resultados de la investigación: la parte clave del informe de investigación. a. Análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados, b. Discusión de los resultados de la investigación.
Análisis de resultados y discusión de motivos de falta de material.
El diseño de la investigación carece de una visión sistemática y las ideas para discutir los temas son limitadas.
Si no se implementan los procedimientos operativos y no se implementan las medidas operativas, no habrá sentimientos ni experiencias profundas.
Búsqueda bibliográfica insuficiente, falta de comprensión de las investigaciones de otras personas y falta de objetividad y apoyo para la discusión de los propios resultados.
Es difícil determinar métricas del proyecto que reflejen resultados.
Los métodos y medios de medición son difíciles de elegir.
Los requisitos para el procesamiento y análisis de datos también aumentan constantemente.
El análisis y la discusión de los resultados requieren la alfabetización teórica y la perspicacia del investigador.
No hay direcciones para futuras investigaciones.
2. Requisitos de redacción:
2. Requisitos de redacción:
Requisitos generales: científico, creativo, justo y académico.
Los requisitos específicos son: 1. Es necesario dominar en su totalidad los materiales. 2. El análisis y la organización deben ser científicos. 3. Utilice gráficos de forma adecuada. 4. Los materiales del punto de vista deben estar unificados. 5. Se debe estandarizar el uso del lenguaje. Distinguir correctamente entre conceptos académicos y conceptos de vida, lengua hablada y lengua escrita. 6. Tenga cuidado al citar argumentos. Conforme y confirme; algunas buenas ideas de las opiniones de otras personas deben refinarse y sintetizarse, la verdad unilateral, el pensamiento pionero y el juicio cuidadoso de las opiniones autorizadas opuestas, para descubrir dónde está el error. (Para citar el pasado pero no el presente, citar países extranjeros y China, citar publicaciones y antologías) 7. La lógica interna debe ser estricta. 8. Deben estandarizarse los números de serie de los títulos de los libros. 9. La sección de discusión debe ser concisa.
(6) Conclusión, (7) Notas y referencias, (8) Apéndice.
(6) Conclusión
1. Contenido: resumen y resumen de todo el informe. Resumen de resultados (la conclusión debe señalar qué problemas se han resuelto y cuáles no, perspectivas futuras de investigación para la educación y la práctica docente, etc.);
2. Requisitos: Resumir el texto completo, profundizar en el tema, revelar las reglas y señalar la dirección.
(7) Notas y referencias
1. Contenido: libros, publicaciones, periódicos e Internet.
2.Requisitos: Indicar completamente la fuente.
(8) Anexo: cuestionarios, escalas, materiales de investigación, datos estadísticos, planes, programas, etc.
4. Redacción de informes de investigación y tesis
Factores que afectan la calidad de los informes de investigación y de la tesis
1. El trabajo de investigación en sí.
2. El nivel filosófico del investigador y la calidad de la investigación.
3. Capacidad de expresión lingüística y nivel de escritura
(2) Pasos de escritura
1. Determinar el tipo y el tema del resultado: posicionamiento.
2. Proponer una idea y elaborar un esquema de escritura.
Análisis integral del contenido de la investigación desde múltiples disciplinas y perspectivas para formar el sistema de marco de contenido más completo posible. (Comunicado)
Elija tres características (profesional, distintiva, distintiva) para la concepción creativa, resalte los puntos clave y las dificultades, y clasifique sistemáticamente los argumentos centrales. (Recibir)
Cuida la simetría de las proporciones estructurales del artículo y realiza los ajustes de contenido adecuados.
Desarrollar un esquema de escritura: esquema de oración, esquema de título, esquema de párrafo, esquema de gráfico.
3. Redacción del primer borrador
1) Tengo algo que decir
2) No tengo nada que decir
Lo olvidé
Regresar
Saltar
3) Tener algo que decir
4 Modificar la versión final
1) Presta atención a. tres problemas:
Problemas globales
Problemas locales
Problemas detallados
2) Método de modificación:
Almacenamiento - Método de enfriamiento-corrección
Escritura y revisión-Método Qi Heheng
Intercambios entre pares-comentarios del instructor-método de autorrevisión.
Tipos de artículos verbales (abreviatura de verbo) y estrategias de envío
(A) Tipos de artículos
Copia
Agregación
Cerrar
Flujo
(2) Estrategia de envío:
1 Comprender las características de la revista: dirección editorial, estilo de género, columnas,. grupo de autores.
2. Porque la propuesta de matrimonio debe realizarse desde el principio hasta el final; se debe fortalecer muchas veces para terminar con los buenos resultados.
3. Concéntrate, profundiza y conviértete en un pequeño experto.
6. Problemas que enfrentan los docentes en el proceso de investigación y escritura.
I) Selección de tema:
Demasiado grande, demasiado vacío, demasiado amplio y carente de efectividad.
El fenómeno de perseguir el viento es obvio.
El fenómeno de la composición de proposiciones y la composición situacional es obvio, y la mayoría de ellos son comportamientos superficiales.
2) Escritura
La selección de género y el posicionamiento del tipo de artículo son inexactos;
Es difícil resolver el problema y no se puede captar la intersección de los punto de partida y el punto de unión.
El centro no está claro y los puntos clave no están resaltados.
Los conceptos no están claramente definidos y las divisiones no son unificadas e infinitas; los conceptos básicos y la terminología no se comprenden profundamente, hay muchas palabras funcionales y el fenómeno del mal uso es obvio;
Falta de puntos de vista sistemáticos y holísticos, la forma de pensar se satisface con simples listas y enumeraciones, y hay pensamientos saltantes y pensamientos errantes, deslizándose sobre la cáscara de la sandía y calculando allí;
La estructura es confuso y las ideas no están claras; falta derivación teórica y dificultad para la construcción del sistema teórico;
Limitado a la experiencia y los sentimientos personales, simplemente siga sus sentimientos, no hay confirmación intencional de la teoría y la práctica; la teoría no está en contacto con la práctica, los argumentos no están en contacto con los casos y falta el análisis de casos necesario;
Falta de conciencia sobre la recopilación de datos y el análisis integral; recopilación incompleta e insuficiente, puntos de vista y materiales inconsistentes;
Dificultad en la selección de materiales; procesamiento de datos no científico y nivel de análisis relativamente simple y primitivo;
La actitud académica no es rigurosa, las conclusiones se infieren casualmente y hay falta de suficiente y necesario respaldo de datos de investigación empírica. Las conclusiones a menudo se extraen basándose en la experiencia sensorial;
Hay rastros evidentes de mosaico de lenguaje y la búsqueda ciega de la pulcritud en la confrontación. la expresión del lenguaje no es fluida; el título es muy largo y no lo suficientemente conciso.
Razones
Motivación insuficiente para el aprendizaje teórico y ningún esfuerzo real; hay defectos de conocimiento y descuido del aprendizaje de conocimientos condicionales y metodológicos.
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Comprensión insuficiente de la situación actual de la investigación; es difícil comprender el enfoque, las dificultades y los puntos clave de la investigación; es difícil comprender el problema fuente para formular un problema; cambio del centro de gravedad y posicionamiento inexacto;
Reflexión insuficiente sobre la propia experiencia docente, superposición inexacta entre teoría y experiencia no se puede sublimar en teoría;
El diseño de la investigación no es científico; , el proceso no se implementa, la operación es desordenada y no existe una comprensión específica ni medidas prácticas.
Cómo redactar un informe de investigación científica educativa
(1) Tipos de informes de investigación científica educativa
Los informes de investigación científica educativa son un reflejo importante de la investigación científica educativa resultados y también revelan las leyes de la forma principal de la educación.
Los informes de investigación científica educativa se pueden dividir en cuatro categorías según su contenido y forma de redacción: informes de investigación expositiva, informes de investigación descriptiva, informes de investigación empírica o experimental e informes de investigación documental.
Informe de investigación de discusión: Es un informe de investigación diseñado para aclarar la naturaleza y regularidad del objeto de investigación.
Informe de Investigación Descriptiva: Es un informe de investigación que tiene como objetivo explicar qué se estudió y qué sucedió.
Informe de investigación empírica y experimental: Es un informe de investigación que tiene como objetivo explicar la relación entre fenómenos o cosas, la relación causal mutua y el por qué y cómo del fenómeno.
Informe de investigación literaria: Es un informe de investigación basado en materiales orales, escritos, audiovisuales y otros, cuyo objetivo es analizar e identificar la información, el nivel, el proceso, la controversia y las tendencias de una determinada investigación.
(2) Componentes básicos de los informes de investigación científica educativa
l. Resumen de texto completo: El resumen es una descripción general del trabajo de investigación y debe reflejar con precisión el contenido y el propósito del mismo; El informe, y el texto debe ser claro y fácil de leer. Intentar ser fiel al informe y evitar comentarios. El recuento de palabras oscila entre 250 y 300, con un máximo de 600.
2. El propósito y significado de la investigación.
3. El proceso sencillo del trabajo de investigación.
4. Objetos, alcances y métodos de la investigación.
5. Presente brevemente el trabajo realizado por sus predecesores en el país y en el extranjero sobre este tema.
6. Análisis de los resultados de la investigación. Esta parte es el núcleo del informe. El trabajo de redacción debe basarse en una descripción clara de la hipótesis o propósito de la investigación, es decir, una descripción de los resultados de la investigación. Esta parte no sólo se puede describir con palabras, sino que también se puede mostrar con la ayuda de diagramas, que pueden reflejar resultados de investigación importantes de forma más clara e intuitiva.
7. Discusión: La discusión gira en torno a si el análisis del estudio es adecuado. Debería proponerse una enmienda.
8. Conclusión: Debe basarse en una gran cantidad de materiales y resultados de análisis para demostrar la confiabilidad de la conclusión.
9. Sugerencia: Además de los mismos requisitos que los trabajos de investigación científica y educativa, se deben tener en cuenta dos puntos. En primer lugar, basándose en las conclusiones de la investigación y el estado actual de los temas de investigación, se presentan algunas sugerencias de reforma para que las elijan los departamentos principales. El contenido de las recomendaciones no puede ser irrelevante para las conclusiones del informe, de lo contrario perderá su significado y valor. Debe haber espacio para la expresión de sugerencias, que no deben ser demasiado arbitrarias ni estar mezcladas con emociones personales. 2. Las sugerencias para futuras investigaciones deben señalar la necesidad y la posibilidad de realizar más investigaciones, las áreas que necesitan mejorar en futuras investigaciones y los temas relacionados que necesitan más investigación, a fin de proporcionar referencias para futuras generaciones de investigación.
(3) Varios principios básicos para redactar informes de investigación científica educativa
Para ver el * * * único, este artículo presenta principalmente la redacción de informes de investigación empírica y comprende las ventajas. de tales informes. "Personalidad", no es difícil entender el "* * *" del informe de investigación científica educativa.
¿Cómo redactar un buen informe de investigación empírica? Hablemos primero de algunos principios básicos
1. ¿Quién está dispuesto a estudiar los datos y ejemplos enumerados en el informe basándose en hechos? Todos los datos y ejemplos deben ser hechos verdaderos sin falsedad, invención o invención. El análisis de causa y efecto de los fenómenos educativos y la exploración de los principios y leyes educativos en el informe también deben basarse en hechos. Cada frase del informe de investigación científica es decisiva. Debe basarse en hechos suficientes, creíbles y convincentes.
Por supuesto, los informes de investigación científica también deben distinguir entre la gran cantidad de material fáctico requerido para el problema de investigación y el material fáctico más convincente que debe citarse al redactar el informe. Algunos materiales fácticos, si no están estrechamente relacionados con el tema de investigación, deben descartarse a regañadientes; otros deben adoptar formas intuitivas, como tablas y leyendas, en la medida de lo posible.
2. El contenido de la discusión es lógico. El contenido del informe de investigación empírica es generalmente consistente con la secuencia lógica de desarrollo del trabajo de investigación. Para asegurar la lógica del informe de investigación, primero debemos considerar la secuencia de desarrollo de todo el trabajo de investigación y luego considerar el método de presentación del informe. La lógica del informe de investigación es un reflejo de la lógica de toda la idea de la investigación. Sin una buena base de investigación, nunca se podrá escribir un buen informe de investigación. Los informes de investigación científica deben reflejar la situación objetiva con absoluta veracidad y todas las descripciones, explicaciones, inferencias y citas deben ser apropiadas. Utilice palabras y expresiones con la mayor precisión posible. Los conceptos deben expresarse en términos científicos tanto como sea posible y deben evitarse términos de sentido común para evitar confusión o ambigüedad entre los lectores. Por supuesto, el texto del informe de investigación también debe ser simple, claro, fluido y fluido. No solo debe ser claro, sino también expresar de manera precisa y científica los resultados de la investigación.
3. Los documentos citados deben indicar la fuente. Puedes citar en informes de investigaciones científicas educativas y utilizar los resultados de investigaciones científicas de otras personas, pero debes respetar el trabajo de los demás. Por un lado, debemos evaluar y citar de manera realista; por otro, no debemos convertir los logros de otras personas en propios. Por lo tanto, en un informe de investigación, siempre que haya referencias a materiales, resultados de investigación u opiniones de otras personas, se deben anotar o explicar para mostrar a los lectores los límites de los resultados.