¿Quién tiene información sobre Cao Pi?

Cao Pi (187 ~ 226)

Durante el período de los Tres Reinos, el rey de Wei tenía el nombre de templo Shizu (Wei Shizu) y el título póstumo Wen (). Políticos y escritores. Zi Huanzi. Nació el condado de Pei Guoqiao (ahora Bozhou, Anhui). El segundo hijo de Cao Cao. En el año 16 de Jian'an de la dinastía Han del Este (211), fue general y viceprimer ministro de Wuguanzhong. En el año veintidós, fue nombrado príncipe. En el primer año de Yankang (220), Cao Cao murió de una enfermedad y fue sucedido por el primer ministro Wang Wei. En octubre de ese año, obligó al emperador Xian de la dinastía Han a meditar y proclamarse emperador. El nombre del país se cambió a Wei y la capital se trasladó de Xuchang a Luoyang. Cao Pi insistió en monopolizar el poder y estableció la provincia de Zhongshu, cuyos funcionarios fueron reemplazados por eruditos. La responsabilidad original de Shang por redactar el edicto se transfirió a los funcionarios de la provincia de Zhongshu, y el derecho de confidencialidad se transfirió gradualmente a la provincia de Zhongshu. Se estipula que las mujeres no pueden presidir el gobierno, los ministros no pueden desempeñar el papel de reina madre y los descendientes de la familia no pueden servir como funcionarios auxiliares. También estableció e implementó el sistema de "Nueve Niveles de Justicia" en un intento de llevar de nuevo a los tribunales el uso de los derechos humanos de manos de celebridades de familias numerosas. Gracias a esta serie de medidas, el gobierno de Wei se consolidó aún más. Él personalmente dirigió a su ejército para atacar el estado de Wu tres veces, pero fracasó en todas las ocasiones. A Cao Pi le encantaba la literatura y tenía bastante éxito. Escribió un excelente poema temprano de siete caracteres en China, como Ru Xing. Sus "Clásicos: Wen" ocupan una posición importante en la historia de la crítica literaria china.

antes en aprender, consolidando así el conocimiento y cultivando habilidades. (4) Cambiar las condiciones y conclusiones del tema para cultivar el pensamiento crítico de los estudiantes. Este tipo de formación puede superar el hábito de los estudiantes de considerar los problemas de forma estática y aislada, promover la recomprensión de los métodos de pensamiento matemático y cultivar la capacidad de los estudiantes para investigar y explorar problemas. 2. Preste mucha atención al contenido clave y practique los temas candentes de manera adecuada. 3. Conocimientos básicos de detección de fugas. Después de la primera ronda de revisión de conocimientos básicos, los estudiantes tienen una comprensión más firme de los conocimientos matemáticos y los métodos de pensamiento adquiridos en los tres años de la escuela secundaria.
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