Para darle a un alumno un vaso de agua, el maestro debe tener un balde de agua; para darle al alumno un balde de agua, el maestro debe tener un chorro de agua corriendo. Como dice el poema: "Para que los canales sean claros, para que haya agua viva de las fuentes". Como docentes, nuestros conceptos educativos, objetivos educativos, conocimientos profesionales, etc., todos necesitan agua viva de las fuentes, y parte de estas fuentes. del agua viva es De estudiar libros. No importa cuántos años de enseñanza, estudiar detenidamente los "Estándares del plan de estudios de inglés" y dominar los materiales didácticos de inglés son el trabajo básico de todo docente para llevar a cabo las actividades docentes.
?La "Investigación sobre los estándares y materiales didácticos del plan de estudios de inglés de la escuela primaria" se basa en los "Estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria (edición de 2011)" y las competencias básicas de la asignatura de inglés, combinadas con. ejemplos de lecciones reales, es analizar los conceptos básicos, competencias básicas, objetivos de enseñanza de los estándares del currículo de inglés, el contenido de cada versión de los materiales didácticos, la estructura de los materiales didácticos, las características de los materiales didácticos, las principales líneas de enseñanza, los textos didácticos. , así como los métodos de procesamiento del material didáctico de las escuelas en diferentes niveles en la implementación de la enseñanza, etc. Su objetivo es mejorar la capacidad de los alumnos para comprender el contenido y los estándares del curso, y cultivar la capacidad de los alumnos para analizar materiales didácticos y utilizarlos de forma eficaz.
En su conferencia explícita, el profesor Gong Yafu aclaró la connotación de desarrollar las competencias básicas de los estudiantes, que es enfatizar el cultivo de la capacidad de aprendizaje, la calidad psicológica positiva y la sólida personalidad. La maestra Zhu Yan ha hablado mucho sobre la alfabetización básica del inglés. Propuso cultivar la capacidad lingüística en el pensamiento lingüístico y cultivar la capacidad lingüística en el vocabulario, la gramática y la lectura. Al mismo tiempo, la calidad del pensamiento se cultiva en diferentes tipos de cursos, es decir, en el entrenamiento de escucha, se capacita a los estudiantes para que tengan la capacidad de predecir información, resumir información, capturar rápidamente información importante, emitir juicios basados en información y distinguir la información importante de la información secundaria en lectura y escritura, cultivar la capacidad de los estudiantes para distinguir entre hechos y opiniones, la capacidad de distinguir entre significado superficial y significado profundo, la capacidad de resumir e innovar el texto, la capacidad de juzgar correctamente. y analizar la actitud del autor, y la capacidad de comprender las características de diferentes estilos. Habilidades cognitivas correctas. Para cultivar la capacidad de aprendizaje de inglés de los estudiantes, es necesario ayudarlos a formarse una visión correcta del aprendizaje de inglés, optimizar el comportamiento de aprendizaje, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje, mejorar la capacidad de aprendizaje de inglés, entrenar estrategias de aprendizaje y mejorar la capacidad de aprendizaje.
? Después de leer este libro, me di cuenta de que en la enseñanza anterior, ignoré la expresión oral de los estudiantes y el cultivo de la conciencia comunicativa de los estudiantes era relativamente débil, por lo tanto, la capacidad de escuchar, hablar y hablar de los estudiantes. Las habilidades de lectura y escritura no eran lo suficientemente buenas. Las habilidades no se desarrollan simultáneamente. También ignoré la importancia de la cultura en el aprendizaje del inglés y rara vez descubrí y analicé las diferencias entre el pensamiento inglés y chino. Mi exploración de puntos de conocimiento como la conciencia cultural, la calidad del pensamiento, las actitudes emocionales, etc. en los libros de texto fue muy superficial o incluso. de nada.
? Al aprender a leer "Análisis de los nuevos estándares y materiales didácticos del plan de estudios de inglés de la escuela primaria" En la enseñanza del inglés, escuchar, hablar, leer y escribir son tanto el propósito como el medio de la enseñanza del inglés. El principal portador de la formación de las competencias básicas de la materia es el conocimiento de la materia, la principal vía de formación son las actividades de la materia, la principal condición para la formación son los profesores de la materia y la principal garantía para la formación es la evaluación de la materia.
? En definitiva, el contenido básico de alfabetización proporciona un marco amplio para la alfabetización básica de materias, y creo que la alfabetización básica en inglés señala la dirección y los objetivos de una nueva ronda de reforma de la enseñanza del inglés para los profesores de inglés. el apoyo de profesores y estudiantes* **¡Con esfuerzos conjuntos, las competencias básicas de los estudiantes mejorarán aún más!