Métodos de enseñanza del teatro de libros de texto: ¿Cómo enseñar teatro de libros de texto en las escuelas primarias?

El proceso de enseñanza es esencialmente un proceso de impartir conocimientos. Cómo impartir y utilizar eficazmente el conocimiento de los libros a los estudiantes es una cuestión que todos los educadores han estado explorando. En nuestra enseñanza habitual de chino, siempre sentimos que el texto se explica en detalle y los puntos clave y las dificultades se explican claramente, pero las respuestas de los estudiantes siempre son insatisfactorias. Creo que la clave es trabajar duro en los métodos de enseñanza, cómo mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino, fortalecer la practicidad de la enseñanza del chino, combinar el conocimiento chino con la práctica de la vida real y combinar las habilidades chinas con actividades prácticas específicas de la vida. Los estudiantes estarán interesados ​​en aprender durante las actividades y realmente mejorar sus habilidades en la práctica. Una forma es escribir una obra de teatro.

1. El papel del teatro de los libros de texto en la enseñanza del chino

1. El teatro de los libros de texto favorece la mejora de las habilidades integrales de los estudiantes.

Reflejar el modelo de enseñanza tradicional chino en forma de teatro, aprovechar al máximo las respectivas fortalezas de los estudiantes y dejarlos realmente ir es en realidad un nuevo modelo de enseñanza en el aula. Los destacados factores psicológicos, estéticos y artísticos de los nuevos libros de texto chinos determinan que sea factible ensayar obras de teatro en la etapa de educación básica. La representación de obras de teatro de libros de texto puede resaltar la posición dominante de los estudiantes, fortalecer las actividades prácticas, ayudar a penetrar la educación ideológica y cultivar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos. La práctica ha demostrado que representar bien una obra de teatro de un libro de texto chino no sólo puede cultivar las habilidades lingüísticas de los estudiantes para escuchar, hablar, leer y escribir, sino también una de las formas efectivas de cultivar la capacidad de actividad, la capacidad de organización, la creatividad y la buena calidad de los estudiantes.

2. Las obras de teatro de libros de texto pueden aumentar en mayor medida el interés de los estudiantes por el conocimiento del chino.

La enseñanza tradicional china no es más que una predicación. El profesor molesta a los estudiantes y tiene poco efecto. Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". No hay duda de que los estudiantes están muy interesados ​​en el nuevo modelo de enseñanza del teatro de libros de texto. Devuelve el aula a los estudiantes y conviértela en su propio escenario. Las obras de los libros de texto se basan en libros de texto chinos, la mayoría de los cuales son clásicos tradicionales, y los estudiantes tienen buenas habilidades literarias. Como arte integral, el teatro tiene una fuerte influencia educativa una vez recreado. Al mismo tiempo, el uso extensivo de esta forma de enseñanza en la práctica de la enseñanza del chino en la etapa de educación básica ayudará sin duda a llevar la enseñanza del chino a la vida, la interactividad, la integración y la inteligencia. Puede convertir el aula en un escenario y en gran medida. mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes en aprender chino sienta una base sólida para la "vida" y el "desarrollo" de los estudiantes.

3. Las obras dramáticas de los libros de texto favorecen el cultivo de las buenas cualidades de unidad y cooperación de los estudiantes.

La enseñanza del teatro en los libros de texto consiste en permitir que los estudiantes adapten el texto a un guión y lo representen. ¿Cuál deberían elegir? ¿Cómo editar? ¿Quién puede desempeñar qué papel? ¿Puedes actuar bien? Una serie de problemas requieren que los estudiantes piensen y lean el texto detenidamente antes de poder resolverlos. Obviamente, escribir un drama de libro de texto no es un trabajo de una sola persona. Cualquier cuestión de carácter o acción afectará directamente al desarrollo de toda la trama y a la expresión del tema. Inculcar de forma invisible el sentido de unidad y cooperación de los estudiantes, exigiendo que los estudiantes tengan buenas habilidades de coordinación y cooperación mutuas.

2. Algunas cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza del chino.

Por supuesto, cualquier modelo de enseñanza tiene sus pros y sus contras. No todos los proyectos de texto son adecuados para las obras de teatro de libros de texto. En aplicaciones prácticas, las obras de teatro de libros de texto también tienen problemas como estrategias insuficientes, baja participación de los estudiantes y falta de participación. mecanismos de evaluación correspondientes. Los profesores deben pensar activamente en contramedidas y optimizarlas continuamente en la práctica docente.

1. El ámbito de aplicación del teatro de libros de texto en la enseñanza del chino.

Aunque el teatro de libros de texto tiene muchas ventajas, es mejor ser preciso que excesivo. La enseñanza del teatro con libros de texto es un nuevo modelo de enseñanza. Para la enseñanza del chino en la escuela primaria, este modelo de enseñanza debe seleccionarse de manera específica y no todos los textos son adecuados. Por ejemplo, algunos artículos basados ​​en imágenes, como los paisajes de Guilin, y ensayos argumentativos, como Anhelo de los Juegos Olímpicos, no son adecuados o no son fáciles de llevar a cabo en la enseñanza del teatro en los libros de texto. La enseñanza del teatro en los libros de texto debe implementarse de forma selectiva en función del contenido de la enseñanza real. . Al mismo tiempo, lo que hay que considerar es qué propósito de enseñanza debemos lograr en la enseñanza real del teatro de los libros de texto. No podemos perseguir ciegamente las ventajas del teatro de los libros de texto e ignorar el efecto de la enseñanza real; El drama del libro de texto no sólo debe reflejar la posición del estudiante, sino también captar la posición subjetiva del maestro.

2. ¿Cuántos vínculos se deben dominar en la enseñanza del teatro al estilo de un libro de texto?

Lo importante es llevar a cabo la enseñanza de teatro de libros de texto de forma selectiva y guiar a los estudiantes para que completen la escritura y representación de los dramas de libros de texto. Al mismo tiempo, debemos ser flexibles y prestar atención para afirmar el pensamiento creativo de los estudiantes. El proceso de edición consta de seis pasos: dirigir, seleccionar, leer, editar, realizar y evaluar, cada uno con sus correspondientes requisitos específicos.

La orientación, es decir, la orientación, se puede introducir desde el comienzo de la situación, o puede organizar temporalmente la visualización de clips de material didáctico relevantes para estimular el interés de los estudiantes en el desempeño y despertar su apetito. Elegir es elegir el artículo adecuado. Los profesores deben tener un plan integral al preparar las lecciones y elegir narrativas más vívidas como: "¿Dónde está la fragancia?", "Flechas prestadas de barcos con techo de paja", "Jingyang Gang", etc. Este proceso permite a los estudiantes discutir plenamente, decidir opciones, participar plenamente y movilizar entusiasmo. La selección requiere conflictos intensos, una trama fuerte y personajes distintivos. Si el artículo seleccionado es demasiado largo, también puede elegir uno de los niveles de párrafo, porque el nivel de práctica del idioma chino de los estudiantes de primaria y secundaria es limitado y el objetivo no se puede establecer demasiado alto. Leer significa estudiar el texto en profundidad, comprenderlo completamente y comprender el trasfondo, el tema y el contenido. La connotación de personaje se relaciona con el trasfondo histórico específico y sirve para expresar el tema de la obra. Por tanto, es necesario aclarar no sólo el carácter del personaje del texto, sino también el entorno social que produjo su personaje, así como la intención del autor de crear esta imagen. El editor es el guionista. Al escribir una obra de teatro, los estudiantes deben tener cuidado de no copiar el texto original, plantear requisitos diferentes según sus habilidades reales y completar el guión mediante discusiones e intercambios grupales. Jugar es actuar. La configuración del fondo y los accesorios no tiene por qué ser demasiado complicada, depende de la situación de la clase. La interpretación del diálogo entre personajes es la clave. Es necesario dominar la entonación, la velocidad del habla, el ritmo y las pausas para maximizar el servicio de resaltar la personalidad de los personajes y promover el desarrollo de la trama. Actúe en grupos para que todos puedan participar y tener la oportunidad de practicar. Un comentario es un comentario. Después de la actuación, los estudiantes se organizan para discutir y comentar sobre el nivel, las ganancias y las pérdidas de la coreografía, y resaltar las innovaciones y los éxitos para animarlos.

3. Aprender a reflexionar durante la enseñanza de obras teatrales de libros de texto.

La enseñanza de obras de teatro de libros de texto no sólo debe tener objetivos claros y procesos detallados, sino que también requiere una reflexión específica. Cuáles son los procedimientos de enseñanza, las actitudes de los estudiantes, si han logrado los objetivos esperados, etc. Después de la reflexión, los estudiantes presentaron diferentes perspectivas para mejorar aún más su comprensión profunda del texto. Deje que los estudiantes aprendan a aprender, aprendan a acumular, aprendan a aplicar y aprendan a innovar.

En resumen, a medida que la reforma curricular continúa profundizándose, los métodos de enseñanza se actualizan constantemente y surgen sin cesar, pero los dramas de los libros de texto siempre han sido un nuevo modelo de enseñanza del chino sobre el que los educadores se sienten optimistas. Es cierto que para que desempeñe un papel mayor y mejor en la enseñanza del chino en la escuela primaria, se necesita una mayor discusión en la enseñanza real.

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