Objetivo didáctico 1. Leer bien el texto, comprender el contenido del texto, poder conectarse con el contexto y comprender las oraciones profundas del artículo.
2. Ser capaz de leer el texto emocionalmente, experimentar los pensamientos y sentimientos del amor y la unidad nacional entre Mongolia y China, y estimular los pensamientos y sentimientos de las personas que aman los pastizales.
3. Reconocer las ocho palabras nuevas de esta lección, comprender el significado de las nuevas palabras en el texto, extraer hermosas oraciones del texto y recitar el primer párrafo natural del texto.
Enfoque de enseñanza
1. Leer el texto, recibir educación sobre el amor a la patria y la unidad nacional bajo la influencia de la belleza natural y la belleza humanista de los pastizales, y cultivar la experiencia de los estudiantes. interés por la belleza.
2. Aprende a imaginar a través del lenguaje y reproduce en tu mente las vívidas escenas descritas en el texto.
Dificultades de enseñanza
Contacte con el texto y hable sobre su comprensión y experiencia de la frase "Por qué los mongoles y los chinos no se aman".
Métodos de enseñanza
Establece situaciones, profesores y estudiantes * * * ingresan juntos al país, ingresan el texto, dialogan con el texto, y profesores y estudiantes dialogan, leen promover la comprensión y guiar a los estudiantes a expresar plenamente su experiencia emocional.
Métodos de aprendizaje de los estudiantes
Los estudiantes aprenden de forma independiente, exploran de forma cooperativa, discuten y se comunican.
Preparación antes de la clase
1 Canciones con fuertes características mongolas, "Beautiful Grassland", "My Home", "Paradise" y "Mongolian" (cantadas en mongol).
2. Descargue imágenes de paisajes de pastizales y costumbres étnicas y cree material didáctico.
Horario del curso: 2 horas
Categoría 1
Primero, crea una situación para revelar el tema
Comunicación previa a la clase. :
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¿Alguna vez has visto un prado? Describa el paisaje de la pradera y hable sobre sus sentimientos sobre la pradera.
Vayamos a la pradera y veamos el paisaje de la pradera. Muestre imágenes de paisajes de pastizales y reproduzca la canción "I'm from the Grassland" de Phoenix Legend.
Intención del diseño: utilizar música novedosa e introducción de imágenes para llevar a los estudiantes a la majestuosa y vasta pradera, atraer su atención y hacer que tengan un gran interés en aprender el texto.
3. Introducción a nuevas lecciones:
Hoy caminamos por las praderas de Mongolia Interior con el escritor Lao She, admirando el hermoso paisaje y sintiendo las costumbres nacionales únicas.
En segundo lugar, percepción general, clarificación del contexto
1. Lea el texto libremente, preste atención a leer oraciones con fluidez, utilice su forma favorita para resolver palabras nuevas y elimine los obstáculos de lectura.
2. Pensamiento: ¿Qué impresión te dejó el pastizal? ¿Puedes resumir en una frase la impresión que la pradera te dejó a ti y al autor? -belleza.
La naturaleza de las materias de idioma chino debe respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Después de presentar el tema, permita que los estudiantes hablen sobre sus impresiones sobre el texto, animándolos así a entrar activamente en la atmósfera de aprendizaje del texto.
3. ¿Cuáles son los aspectos actuales de Prairie Body?
Resume las respuestas de los alumnos y escríbelas en la pizarra:
Pastizales
La belleza del ser humano
(Sigue las instrucciones del autor ideas y guía Los estudiantes ingresan al texto, hablan con el autor y sienten los sentimientos del autor. Esta es la característica más destacada del diseño y la forma más concisa y efectiva de comprender el texto. Lea y analice en voz alta para sentir la belleza del paisaje de pastizales.
1 Autor:
Shu Qingchun (3 de febrero de 1899 - 24 de agosto de 1966), seudónimo de Lao She. Manchú, nombre real Shu Qingchun, nacido en Beijing, escritor de novelas chinas modernas, escritor, destacado maestro de idiomas, artista popular, el primer escritor de la República Popular China en ganar el título de artista popular. Hay novelas como "El cumpleaños de Xiaopo", "Ciudad de los gatos", "Camel Xiangzi", etc. El lenguaje literario de Lao She es simple, humorístico y tiene un fuerte sabor pekinés.
2. Utilice multimedia para mostrar el paisaje de pastizales, permitiendo a los estudiantes hacer dibujos mentales mientras escuchan las instrucciones del profesor.
(En la enseñanza, se utilizan diversos medios para crear situaciones, guiar a los estudiantes a ingresar al lenguaje, extender las alas de la imaginación y formar imágenes vívidas en sus mentes, y luego introducir la lectura a tiempo para guiar a los estudiantes a reproducir el imaginario a través de la lectura)
3. (Hermoso paisaje de pastizales)
4. Reflexión de la oración: Este pasaje es hermoso. Leerlo hace que la gente se sienta como si estuviera en una vasta pradera. ¿Cuéntame qué frases te parecen bonitas?
Informe del estudiante, orientación clave del maestro:
(1) Bajo el sol, está a miles de kilómetros de distancia, pero no es ilimitado.
Comprende mil millas (muestre imágenes para que los estudiantes sientan intuitivamente y luego pídales que digan el significado de esta palabra).
El cielo allí es más lindo que el cielo en otros lugares. El aire es tan fresco y el cielo tan claro que siempre quiero cantar una canción para expresar mi alegría.
(1) Experimente la precisión de la redacción, piense en cambiar de fresco a fresco, de soleado a soleado, ¿por qué? Sentí vívidamente el cielo azul y los campos verdes de la pradera, y entendí el uso de claro y brillante.
② Lea en voz alta con emoción y lea en voz alta la elevada y vasta concepción artística de la pradera clara y brillante.
Si estuvieras en el prado en este momento, ¿qué harías? (Imagínese: ¿Qué cantará el autor? ¿Quién quiere subir y cantar?)
(3) Las líneas de esas colinas son tan suaves, como una pintura china que solo se vuelve verde sin líneas de tinta. El verde fluye por todas partes, fluye suavemente hacia las nubes.
① Saque una pintura china y muestre a los estudiantes el contorno de la línea de tinta verde.
②Muestre imágenes, lea en voz alta con afecto y experimente la sensación de suavidad.
(4) Este estado es a la vez sorprendente y confortable. Quiero mirar a mi alrededor durante mucho tiempo, sentarme y cantar en voz baja un hermoso poema.
Por favor, aprende a decir esto, usa ambos y di una oración. (2) ¿Desde qué aspecto está escrita esta oración? (Sentimiento)
3 Diferentes estados de ánimo tendrán diferentes sentimientos sobre el entorno circundante. ¿Alguna vez te has sentido así?
Partir de los sentimientos de los estudiantes, captar palabras clave, imaginar situaciones y conectarlas con la vida real es una forma efectiva de cultivar el aprendizaje independiente de los estudiantes y resaltar las características chinas.
(5) En este estado, incluso los caballos y los toros a veces dejan de avanzar, como si recordaran la diversión infinita de la pradera.
(1) Steed y Daniel lo pensarán, ¿qué tipo de texto es este? (Por supuesto que no, esta es una forma de escribir por asociación)
(2) ¿Por qué cree el autor que Steed y Daniel están disfrutando de la diversión de la pradera? (Este es el método que describe el autor, utilizando vacas y caballos para expresar sus sentimientos).
Lea el reverso.
Desde el cielo hasta la tierra, desde las colinas hasta las ovejas, pasando por el ganado y los caballos, la diversión infinita de la pradera es deliciosa, sorprendente e inolvidable. Saboreemos y leamos atentamente juntos.
Qué hermoso paisaje, qué lenguaje tan vívido. Recordémoslo siempre. Por favor practica recitando el primer párrafo.
Cuarto, tarea
1.
2. Recitar el primer párrafo del texto.
Segunda lección
Primero, revise la introducción y revise el hermoso paisaje
1. Utilice multimedia para reproducir imágenes de paisajes de pastizales.
3. Guíe a los estudiantes a recitar el primer párrafo del texto durante la apreciación de la imagen.
2. Camina hacia la pradera y siente la gran belleza.
El coche recorrió 150 millas para llegar a su destino. Ciento cincuenta millas son pastizales. Camine otras 150 millas y seguirá siendo pastizal. Conducir por la pradera es muy fácil y gratuito. Siempre que la dirección sea buena, puedes ir a cualquier parte. Cuando entré por primera vez a la pradera, no escuché ni vi nada excepto algunos pájaros volando.
(1) Léelo por su nombre. ¿Qué lees en esta oración? ¿Hay algo que no entiendes?
(2) Concéntrate en comprender lo fácil y lo gratis:
¿Se te ocurre alguna palabra para reemplazar lo fácil y lo gratis? (Elegante y relajado)
② ¿De qué frases podemos ver que conducir por la pradera es muy libre y fácil? Mientras la dirección sea buena, puedes tomar cualquier camino.
3 Sentirse libre y tranquilo: no hay obstáculos de semáforos en rojo o verde, ni atascos, solo el verde fluye durante todo el camino, y la vista panorámica está acompañada de pájaros volando. Esto es lo que mucha gente anhela. ¡para!
4 Expresión libre y fácil: ¿Puedes leer este sentimiento libre y fácil?
(Guíe a los estudiantes para que ingresen al texto a través de su lectura y sentimientos de palabras clave. Durante el entrenamiento de escucha, habla, lectura y escritura, no solo experimentaron la belleza del paisaje de pastizales, sino que también aprendieron cómo el autor expresa palabras, aprende sutilmente las vívidas y hermosas expresiones del lenguaje del autor y trata de descubrir las hermosas emociones transmitidas por el lenguaje para quedar infectado e influenciado)
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