¿Cómo son las instalaciones alrededor de la comunidad de la ciudad de equipaje de Zhengzhou?

Dirección de la comunidad de la ciudad de equipaje de Zhengzhou: la intersección de Datong Road y Xianan Street, distrito de Erqi.

Los recursos de transporte circundantes dentro de una línea recta de 1 KM incluyen (Plaza Erqi, Calle Datong Ludified, Tercer Hospital Popular de la Ciudad, Estación del Centro de Transporte de Pasajeros, Yinji West Street, Xianan Street, Nangang Railway Estación, calle Erqi Square Zhengxing, calle Erqi Square Erqi, calle Erqi Square Renmin, ciudad comercial Jinrong).

10 recursos educativos dentro de 2 km en línea recta (Academia de belleza semipermanente Tongxiu, base de capacitación empresarial en catering y refrigerios de alta gama, Yimeiba Nail Art, escuela de capacitación en tatuajes de pestañas, JS Dance Chain (sucursal de Zhengzhou), Huangru Academia de belleza, Escuela de formación profesional Huimeishengdian de Zhengzhou, Enseñanza de arte profesional 927 Studio (Tienda Erqi Square), Formación de DJ en Oriente Medio, Arte Yongzi, Club de lectura de la librería Xinhua de Zhengzhou), etc.

Hay 9 lugares dentro de 2 kilómetros del área circundante Los recursos médicos, incluido el Centro de Servicios de Salud Comunitario de Zhengzhou Yima Road (calle Yanling) están a 262 metros de la comunidad, el Hospital Popular del Distrito de Zhengzhou Erqi está a 280 metros de la comunidad, el Edificio 2 del Tercer Hospital Popular de Zhengzhou está a 344 metros de la comunidad, Zhengzhou No. El Hospital de Medicina Tradicional China está a 705 metros de la comunidad y el Primer Hospital Afiliado de la Universidad de Medicina Tradicional China de Henan está a 1.286 metros de la comunidad. El Primer Hospital Popular de Zhengzhou está a 1.545 metros de la comunidad, el Quinto Hospital Afiliado de la Universidad de Zhengzhou está a 1.578 metros de la comunidad, el Hospital del Cuerpo de Henan de la Policía Armada está a 1.777 metros de la comunidad y el Segundo Hospital Afiliado de Zhengzhou La Universidad se encuentra a 1.983 metros de la comunidad, brindando garantía para las necesidades médicas.

Las instalaciones comerciales circundantes de la ciudad de equipaje de Zhengzhou incluyen: (centro comercial gigante, supermercado Jinbaijia (tienda Datong Road), productos famosos (tienda Datong Road), grandes almacenes Datong, centro comercial Infinite City, estilo Centennial Dehua Parque comercial-Área C, Sanfu Fashion (Tienda Dehua), Supermercado Century Hualian (Tienda Datong Road), Parque comercial centenario estilo Dehua, Área-Parque comercial centenario estilo Dehua

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上篇: Las 10 mejores instituciones de formación de inglés en Guiyang 下篇: ¿Quién sabe cómo descubrimos las características del desarrollo escolar? ●Majiabao Zhongrong, en la construcción de escuelas características, cómo encontrar las características de la escuela y encontrar características que sean adecuadas para la situación real de la escuela y que no queden obsoletas en el desarrollo futuro de la La escuela es un tema muy crítico. En el proceso de búsqueda y confirmación de las características de la Segunda Escuela Primaria Experimental en el distrito de Yuzhong, Chongqing, creamos el método de posicionamiento de "enfoque tridimensional, orientado a los estudiantes", que proporciona una herramienta muy eficaz para posicionar las características de la escuela. . Los "Tres Yuanes" en el sistema de confirmación característico de "Enfoque de los Tres Yuanes, Orientado a la Vida" es también el término general para los tres elementos de "el momento adecuado, el lugar adecuado y las personas adecuadas" en la cultura tradicional. "Enfoque tridimensional, centrado en el estudiante" se refiere a encontrar el * * * y la intersección de estos tres elementos en el desarrollo escolar, bloqueando así el enfoque del desarrollo escolar y luego tomando a los estudiantes como centro para combinar el enfoque con el futuro de los estudiantes. Los puntos de desarrollo se elevan y finalmente se forman. El siguiente es el proceso de identificación de esta característica de desarrollo en nuestra escuela. Sanzhong se centra en captar el pulso de los tiempos: conocer el tiempo. Es decir, las características de la escuela deben reflejar la orientación valorativa de la historia y la época de la escuela. Primero, se discutió en profundidad la historia de cada etapa de desarrollo de la escuela y se encontraron las ventajas y características de cada etapa de desarrollo de la escuela. Luego, se clasificaron las características de desarrollo actuales de la escuela para proporcionar pistas para determinar las características. de la escuela. Nuestra escuela fue fundada en 1911 por la entonces Asociación de Mataderos del Condado de Ba, que era la escuela privada Dayu. En 1956, el gobierno se hizo cargo de la escuela y la rebautizó como Escuela Primaria Zhonghua Road. En 1958, fue designada por primera vez como escuela clave a nivel de distrito. En 1981, la escuela fue identificada como una del primer grupo de escuelas primarias y secundarias clave en la provincia de Sichuan. 65438-0984, la escuela tomó la iniciativa en la ciudad para probar el sistema de responsabilidad del director y reformar el sistema de gestión y liderazgo escolar. En 1991, la escuela primaria de Zhonghua Road pasó a llamarse Segunda escuela primaria experimental del distrito de Yuzhong, Chongqing. En 1999, la escuela primaria Huangshaxi se fusionó y se estableció como la segunda sucursal de escuela primaria experimental en el distrito de Yuzhong... Especialmente en los 30 años de reforma y apertura, la escuela ha emancipado su mente, ha sido pionera e innovada, y inicialmente formó el sistema educativo. características de "colaboración armoniosa", convirtiéndose en una escuela con cierta influencia. Si echamos una mirada retrospectiva a la larga historia del siglo pasado, podemos encontrar claramente que cada avance de la escuela surge de las oportunidades de desarrollo brindadas a la educación en su época. En el nuevo período histórico, ¿el posicionamiento distintivo de nuestra escuela se ajusta a la visión del futuro desarrollo urbano y regional? Esto se convierte en un problema después de examinar el elemento "tiempo". Basado en la cultura regional - ubicación pequeña. Una ubicación geográfica clara significa considerar integralmente las tradiciones culturales locales, analizar integralmente las importantes características de desarrollo del campus actual y cooperar con ellas para lograr la utilización total y eficiente de los recursos. Las condiciones sociales, económicas, culturales y educativas de la zona donde se ubica la escuela afectan directamente la supervivencia y el desarrollo de la escuela. Para crear escuelas características, debemos considerar los factores regionales y adaptarnos a las necesidades del desarrollo regional para la educación escolar. Aprender los elementos de "ubicación" es un proceso paso a paso. Es necesario no sólo comprender las características educativas, económicas y culturales del área donde está ubicada la escuela, sino también aprender y comunicarse desde la perspectiva de Chongqing, el suroeste de China, el país y el mundo, al mismo tiempo que se familiariza con la situación regional, y conocer la dirección de desarrollo de las características educativas, para lograr la máxima efectividad de las ventajas geográficas educativas en un sentido amplio. Entonces, ¿cómo se ajusta exactamente el posicionamiento característico de nuestra escuela a las características de los tiempos en el desarrollo regional? ¿Cómo puede el posicionamiento característico de nuestra escuela lograr realmente la máxima eficiencia de las ventajas regionales? Esto se convierte en un problema después de interpretar los elementos de "ubicación geográfica". Satisfacer * * * la misma necesidad: armonía entre las personas. Mencius dijo: "El clima no es tan bueno como el lugar correcto, y el lugar correcto no es tan bueno como la gente". La educación escolar no se trata exclusivamente del crecimiento de los estudiantes. Los factores ambientales, como la familia y la sociedad, tienen un impacto sutil en el desarrollo de los estudiantes. En cierto sentido, son las necesidades de la sociedad adulta las que construyen un entorno social complejo, y este entorno inevitablemente afectará y moldeará a los estudiantes de esta sociedad. Por lo tanto, el punto de partida del posicionamiento de las características educativas no puede limitarse a las necesidades de la enseñanza en el aula o del desarrollo escolar, sino que también debe extenderse a un campo más amplio en el contexto del crecimiento estudiantil. Por lo tanto, cuando queremos analizar los elementos de "personas y personas", posicionar las características de la educación y delinear el plan de la escuela, debemos considerar las características y necesidades de los diversos actores en el desarrollo escolar, como los estudiantes, los padres, necesidades de docentes y autoridades educativas. Luego utilice la creación armoniosa como atmósfera y busque puntos en común, reservando las diferencias como un medio para encontrar las necesidades comunes de los diversos participantes educativos. ¿Cómo puede el posicionamiento distintivo de nuestra escuela satisfacer mejor las diferentes necesidades de los diversos participantes educativos? ¿Cómo puede el posicionamiento único de nuestra escuela satisfacer mejor las diferentes necesidades de los diversos participantes educativos? Se convierte en una pregunta que debemos responder al analizar los elementos de la "humanidad".

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