2. Objetivo de la actividad 1. Guíe a los niños para que estén dispuestos a hablar con valentía frente a grupos. 2. Aprenda las frases cortas correspondientes, como: "¡Si eres XXX, no abriré la puerta!"?
En tercer lugar, prepare música rítmica, títeres, escenografía, etc. para el evento. Haz que el conejito salte. ?
4. Proceso de actividad (1) ¿Los maestros y los niños recuerdan historias y conducen a actividades? Maestra: "Niños, ¿han escuchado la historia del conejo?" "Los niños recordaron los personajes del cuento". Maestra: "Hoy vamos a hacer conejos". ¿Quién quieres ser? "(El niño respondió: ojos rojos, orejas largas, cola corta). Muéstrele el títere a Mamá Coneja y guíe a los niños para que digan lo que dijo Mamá Coneja. (2) Hay un lobo 1 y se oye un golpe en el puerta Maestro: "Oye, ¿quién es? ¿Está llamando a la puerta? "(Deje que los niños adivinen) 2. Guíe a los niños y diga: "¡Mete la cola y déjanos ver! " ? (La puerta se abre lentamente y se extiende la cola de un lobo. 3. Guíe a los niños para que adivinen quién es y digan el motivo. ? Maestra: "¿Es un lobo?" (Aparece la cabeza del lobo.) 4. Maestra : "¿Es realmente un lobo? ¿Abrir la puerta?" (Guía a los niños para que digan las frases cortas correspondientes, como: "¡Si eres XXX, no abriré la puerta!" El lobo ha desaparecido). Mira, lobo, mira. Cuando cierras bien la puerta, no puede entrar y tiene que salir desesperado"? (Transición: los niños escuchan música y hacen ritmos de conejo.)?
(3. ) Sí. Big Tiger 1. Se oye un golpe en la puerta. Maestra: "¿Quién llama a la puerta otra vez?" (Guía a los niños para que adivinen). "Preguntemos colectivamente: "¿Quién es?". ") 2. Tigre Respuesta: "Soy tu madre". Maestro: "¿Es nuestra madre?" Pídale al niño que meta la cola. La puerta se abre lentamente y entra la cola de un gran tigre. Los niños observan la cola. , adivina el animal y di el motivo 4. Maestra: “¿Quién es? "(Apareció la cabeza de un tigre grande.) 5. Maestro: "¿Es realmente un tigre grande que no puede abrir la puerta? "Guíe a los niños para que aprendan las oraciones cortas correspondientes. 6. Guíe a los niños para que encuentren formas de lidiar con el gran tigre. (Transición: los conejos son muy buenos cerrando puertas y ni los lobos ni los tigres pueden entrar. Tomemos un descanso y luego ir a la cama.)?
(4) Mamá Coneja 1 llegó a casa y alguien llamó a la puerta y una canción de Mamá Coneja Maestra: “Oye, ¿quién llama? la puerta? "(Guía a los niños para que adivinen)? Maestra: "¿Es mamá? Echemos un vistazo. "La puerta se abrió lentamente y apareció Mamá Coneja.) 2. Maestra: "¡Es realmente Mamá! "(El niño abrió la puerta mientras cantaba: "Tú sólo ábrela, yo la abriré. Cuando mamá regrese, yo abriré la puerta.") 3. Mientras los niños cantaban, apareció la marioneta Mamá Coneja. Maestra: "Conejo, sé bueno. ? "¿Pasó algo cuando mamá no estaba?" (El niño contó lo que pasó antes). Maestra: "Eres muy amable. Mamá sacó tantos rábanos para que comieras. La maestra le dio uno a cada niño y el niño escuchó". La música saltó del aula. )