¿Qué dirección eliges? ¿Qué mentor? ¿Qué escuela? Sociología de la educación o teoría educativa básica o filosofía de la educación o teoría curricular y de la enseñanzaNo me gusta ceñirme a una dirección. Espero ver la educación desde una perspectiva holística y desde una perspectiva superior. La universidad más ideal es la Universidad Normal de Beijing. Espero convertirme en alumno de Shi Zhongying. Aunque también me interesa la filosofía de la educación, siento que mis calificaciones no son suficientes y la filosofía de la educación aún está lejos de la práctica. Siento que necesito una base teórica más sólida y experiencia práctica para poder aprender conceptos educativos de un nivel superior. Así que espero elegir la sociología de la educación porque es una materia relativamente completa con fuertes aspectos teóricos y prácticos. Sin embargo, siento que a la sociología educativa le está yendo bien en la Universidad Normal de Nanjing, pero todavía espero estudiar una maestría en la Universidad Normal de Beijing, pero no parece haber mentores influyentes (tal vez porque no lo entiendo). . En cuanto al plan de estudios y la teoría de la enseñanza, siento que al no tener experiencia docente, es posible que no tenga esa perspectiva al estudiar esta materia práctica. Aspiro a ser maestra de secundaria porque puedo capacitar a más personas para contribuir a la sociedad. Pero creo que la influencia de los profesores aún es limitada, así que espero estudiar teoría y tener una mayor influencia. Pero no quiero quedarme atrapado en una visión de túnel. Se espera que la psicología, la filosofía, la sociología, la ética, la cultura, la antropología y otros campos puedan integrarse para estudiar las cuestiones educativas en China. Cuando leo esas obras maestras extranjeras sobre educación, siempre me pregunto por qué no tenemos nuestra propia teoría. Sin embargo, el camino del socialismo con características chinas carece de una teoría educativa propia, lo que ha generado confusión en toda la comunidad teórica educativa y una desconexión entre las ideas educativas occidentales y la situación real de la educación china. Como decía mi compañero, si tú quieres tomar este camino, otros también lo tomarán, pero aún no lo han logrado. Pero dije, tal vez no pueda tener éxito, pero al menos puedo contribuir con mi propia fuerza. La última vez que vi el discurso de Steve Jobs en la Universidad de Stanford, dijo que encontrara lo que ama y, si aún no lo ha encontrado, que siga buscando. No sé si lo he encontrado. Al menos ahora espero poder seguir este camino. Quizás haya cambios en el futuro, pero ese es el futuro. Sólo espero poder seguir adelante y decirme con confianza todos los días: ¡no he vivido en vano! Introducción al examen de ingreso de posgrado en educación (Código de materia: 0401) El examen de ingreso de posgrado en educación incluye muchas materias secundarias y hay muchas especialidades y direcciones de investigación bajo la materia. El canal de exámenes de ingreso de posgrado de Sohu Education tiene como objetivo las dudas de los estudiantes sobre los exámenes de ingreso de posgrado en educación y su elección de dirección profesional. Nuestros profesores las responderán una por una, con la esperanza de ayudarlos a realizar el examen. 1. Principios de Educación (Código Profesional 040101) estudia principalmente las teorías básicas de la educación y las cuestiones básicas de la educación moderna, como la relación entre la educación y las personas, la educación y el desarrollo social, la naturaleza y función de la educación, la innovación del sistema educativo, oportunidades y oportunidades de la educación Equidad, política educativa y construcción del sistema legal educativo, etc. Entre ellos, se encuentran tanto campos teóricos tradicionales de principios pedagógicos como campos emergentes basados ​​en el desarrollo de la práctica educativa en los últimos años. Principales direcciones de investigación: 1. Dirección teórica básica de la educación. La teoría educativa básica estudia principalmente cuestiones teóricas educativas. Estudia principalmente la ley de desarrollo de la educación, la metapedagogía, la relación entre la educación y las personas, la relación entre la educación y la sociedad, el propósito de la educación, el sistema educativo, los puntos y problemas de la educación contemporánea, el desarrollo de la reforma educativa, los métodos de investigación científica educativa, e investigación comparada sobre teorías educativas, investigación sobre formación docente. 2. Dirección de la filosofía de la educación La filosofía de la educación es una disciplina que utiliza ciertos puntos de vista y métodos filosóficos para estudiar cuestiones básicas en educación. Los estudiantes de Filosofía harían bien en volver a elegir esta especialidad. Preste atención a la investigación filosófica y la investigación sobre algunos temas básicos de la educación moderna en China, centrándose en el propósito y las tareas de la educación, la relación entre la educación y la sociedad, la relación entre la educación y el desarrollo humano, la filosofía educativa tradicional china y el impacto. de la filosofía educativa occidental en las condiciones de transformación social. Aprender de y criticar. 3. La dirección de la cultura educativa toma como objeto de investigación la cultura educativa humana y comprende las actividades educativas humanas de manera integral y desde múltiples ángulos. La atención se centra en la interpretación profunda del significado cultural detrás de los fenómenos educativos, como el estudio de qué tradiciones culturales se reflejan en los conceptos educativos de diferentes países y qué cultura educativa se refleja en el sistema educativo de un país. 4. La dirección de la investigación sobre reforma y desarrollo educativos se centra principalmente en el estudio de la reforma de la educación escolar y las estrategias regionales de desarrollo educativo. Al mismo tiempo, también se centra en la investigación sobre estrategias de desarrollo de la educación obligatoria, desarrollo y posicionamiento escolar, planificación educativa regional, etc. Como la investigación sobre gestión de la educación obligatoria y asignación de recursos, investigación sobre el posicionamiento universitario, investigación sobre gestión y planificación escolar, etc. 5. Política educativa: La política educativa es una disciplina que estudia la relación dialéctica entre educación y política y las leyes de su movimiento y desarrollo. Se centra en el estudio de las diferencias y conexiones entre educación y política y las leyes objetivas de su desarrollo coordinado. .

La investigación nacional actual generalmente incluye: la relación básica entre educación y política, diversas relaciones entre educación y sujetos políticos y sus comportamientos, y la relación entre democratización educativa, internacionalización educativa y política internacional. 6. Dirección del derecho educativo El derecho educativo es una materia interdisciplinaria del derecho y la educación que toma como objeto de investigación las leyes de la educación, los fenómenos jurídicos educativos y sus leyes de desarrollo. La investigación sobre cómo utilizar las leyes para estipular todos los derechos y obligaciones en educación se centra principalmente en la formulación, implementación y mejora de las leyes educativas. 7. La sociología de la educación es una rama de la sociología que estudia la naturaleza social y las funciones de la educación, así como las leyes de los sistemas educativos, las organizaciones educativas y el desarrollo educativo. Principales temas de investigación: la relación entre educación y estructura social, la relación entre educación y proceso de socialización, la relación entre escuela y sociedad, la estructura y organización de la propia escuela, e investigaciones sobre desviación educativa. 8. Dirección de Antropología Educativa La Antropología Educativa se refiere al uso de conceptos, teorías, perspectivas y métodos antropológicos para describir y explicar fenómenos educativos, con el objetivo de revelar las interacciones e interacciones entre educación y personas, educación y cultura social, y cultura social y personas. Una disciplina de acción aplicada. 9. La dirección de la educación moral (incluidas la educación cívica y la educación moral, etc.) estudia principalmente cómo proporcionar una educación política, ideológica y moral eficaz a los ciudadanos en su conjunto o a los individuos. Por ejemplo, cómo cultivar la conciencia moral de los estudiantes en la vida privada, la vida pública del país y la sociedad y la vida profesional revela muchos problemas en la educación moral actual en las escuelas. 10. La dirección de educación familiar se centra en la educación de los padres de sus hijos, revela los problemas existentes en la educación familiar y proporciona métodos razonables de educación familiar. 2. Currículo y teoría de la enseñanza (código profesional 040102) incluye cursos y enseñanza de teoría de la enseñanza, teoría del currículo, educación primaria y matemáticas (chino). La teoría de la enseñanza y la teoría del plan de estudios son adecuadas para estudiantes universitarios con experiencia profesional. Pueden ayudarlo a agregar más teorías de enseñanza a sus conocimientos temáticos existentes y mejorar mejor sus habilidades de enseñanza. 1. La dirección de la teoría de la enseñanza se centra en la investigación de la enseñanza. Las cuestiones básicas que discutirá incluyen no sólo las bases para una buena enseñanza, sino también cómo mejorar la racionalidad y eficacia de la enseñanza y el aprendizaje. 2. El campo de investigación de la teoría del currículo involucra principalmente la teoría y la práctica del diseño, compilación, implementación y evaluación del currículo escolar. 3. La primera dirección de la educación primaria es cultivar talentos teóricos y de investigación en esta dirección, y la segunda es cultivar maestros de escuela primaria e investigadores en educación de escuela primaria. Para estudiar el plan de estudios y la enseñanza de una determinada materia, algunas escuelas ofrecerán cursos y enseñanza de matemáticas o cursos y enseñanza de chino. 4. Cognición del cerebro y dirección de la enseñanza (incluido el cerebro y las ciencias del aprendizaje, el aprendizaje del cerebro y el lenguaje, etc.) La cognición del cerebro y la dirección de la enseñanza estudian el cerebro y las ciencias del aprendizaje, el aprendizaje del cerebro y el lenguaje, el aprendizaje del cerebro y las matemáticas, la educación del cerebro y las ciencias y el medio ambiente y educación para el desarrollo sostenible, evaluación de la cognición y el aprendizaje, cognición docente y desarrollo profesional. Este tema es un tema emergente en China y tiene buenas perspectivas de desarrollo en el extranjero. En la actualidad, todavía hay escasez de talentos en esta especialidad en China. Los estudiantes con una base en psicología o biología pueden aprender fácilmente esta nueva especialidad. 3. La Historia de la Educación (Código Profesional 040103) trata principalmente de clasificar el proceso de desarrollo de la educación y estudiar la educación desde una perspectiva histórica. Generalmente se divide en la dirección de la historia de la educación china, la dirección de la historia de la educación extranjera y la dirección de la educación. Historia de la educación comparada. Si los candidatos tienen una base profesional en historia, es mejor postularse para esta especialización. La historia de la educación es una materia puramente teórica, pero eso no significa que la historia de la educación solo se ocupe del pasado. También hay académicos que se especializan en la historia de la educación moderna que está estrechamente relacionada con la realidad. 1. Dirección de historia de la educación china: estudia la historia de la educación china 2. Dirección de historia de la educación extranjera: estudia la historia de la educación extranjera 3. Historia de la educación comparada 4. La educación comparada (código profesional 040104) estudia la educación de diferentes países, grupos étnicos, y regiones del mundo A partir de la discusión de sus respectivas características económicas, políticas, filosóficas y tradicionales nacionales, se estudian algunos rasgos comunes de la educación. Para aprender de las fortalezas de cada uno y compensar las debilidades, debemos aprovechar plenamente el mejor papel de la educación en función de las características nacionales y otras condiciones específicas del país. En términos generales, los objetos de comparación se dividen en las siguientes direcciones de investigación: gestión y sistema educativo, análisis de políticas educativas, teoría educativa y tendencias ideológicas, currículo y enseñanza, educación básica, educación superior, etc. Al mismo tiempo, también se realizan investigaciones sobre teoría y metodología de la educación comparada, es decir, la teoría y el método de la pedagogía comparada. 5. Los estudiantes de Educación Preescolar (Código Profesional 040105) aprenden el conocimiento de las normas educativas para niños desde el nacimiento hasta los seis años, al tiempo que aprenden el desarrollo y gestión de las instituciones de educación preescolar, la formación y desarrollo de los maestros de preescolar, la formulación de libros de texto de preescolar. , la educación familiar y la educación para padres esperan.