Guo, mujer, nacida en marzo de 1963, profesora asociada, tutora de maestría. Profesor en la Sección de Investigación y Enseñanza de Escritura de la Universidad Normal de Harbin.
Nombre chino: Guo
Nacionalidad: china.
Fecha de nacimiento: marzo de 1963
Ocupación: Docente
Escuela de graduación: Universidad Normal Capital
Principales logros: Métodos de enseñanza de la lectura Investigación
Investigación sobre las escuelas de enseñanza chinas contemporáneas
Monografía sobre lectura y escritura
Trabajo representativo: Experimento de reforma docente de composición rápida
Título profesional: Profesor asociado
Cargo: Tutor principal
Educación y experiencia laboral
Graduado del Departamento de China de la Universidad Normal de Harbin en 1985 (con una licenciatura);
1985 De 1988 a 1988, enseñó en la Escuela Normal de Recuperación Agrícola de Heilongjiang;
1989-2001, profesor e investigador en la Escuela de Educación de Recuperación Agrícola de Heilongjiang;
Graduado de la promoción de posgrado de la Capital Normal University en 1999;
Desde 2002 hasta la actualidad, enseña en la Escuela de Artes Liberales de la Universidad Normal de Harbin.
Intereses de investigación
1. Investigación sobre prácticas creativas de lectura y escritura.
2. Investigación sobre estilística y enseñanza del chino.
Proyecto
1.1996.1 ~ 1998.12 Participó en el Proyecto Nacional de Planificación Científica de la Educación Básica: Experimento de Reforma Docente de Composición Rápida (Terminado);
2.1998.1 ~ 2000.12 Participó en el Proyecto del Noveno Plan Quinquenal de la Comisión Nacional de Educación: Investigación sobre las escuelas de enseñanza chinas contemporáneas (finalizado);
3.2003.1~2005.12 Fue anfitrión del Proyecto de Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales de la Provincia de Heilongjiang. Departamento de Educación: Investigación sobre la teoría y la práctica de la lectura (completado) ;
4.2009.1 ~ 2010.12 Organizó el proyecto de reforma docente de la Universidad Normal de Harbin: Construcción de un modelo de alfabetización
Artículos representativos
1. Perspectivas y descubrimientos: investigación sobre métodos de enseñanza de la lectura, Heilongjiang Higher Education Research, número 1, 2008
2. Institute of Education" 》Investigación sobre estrategias de enseñanza de la lectura en febrero de 2008:
3. Discusión sobre la teoría de la lectura creativa: intercambio académico del 5 de junio al 8 de octubre de 2005;
4. Varias evaluaciones de la enseñanza del chino en las escuelas intermedias ¿Algunas ideas? Material plagiado por NPC "Enseñanza del chino en las escuelas secundarias", febrero de 1996;
5. El exitoso mecanismo de enseñanza de la composición rápida en la educación de Heilongjiang, febrero de 1998
6. Las escuelas" desde la perspectiva de la intertextualidad La connotación cultural de "Al roble". Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Normal de Harbin, número 4, 2011.
Premio a la Investigación Científica
1. La monografía de lectura y escritura ganó el Premio al Logro de Investigación Científica Destacada de la Provincia de Heilongjiang de 2010;
2. Asociación de Educación Superior "Lectura Creativa" Tercer Premio por "Exploración Teórica";
3 Segundo Premio por "Informe de Resultados del Proyecto Experimental de Reforma Docente de Composición Rápida", Grupo Dirigente de Planificación Científica de la Educación Provincial 1998;
4. "Transformando la Educación" El primer premio por "El concepto es la base para implementar una educación de calidad" fue otorgado por la Asociación Provincial de Educación en 1997;
5. El segundo premio por "Reflexiones sobre la Evaluación de la educación china en la escuela secundaria" por el Grupo Líder de Planificación Científica de la Educación Provincial, 1995;
p>
6. "Emparejamiento de lectura y escritura: construcción de un sistema para el cultivo de la lectura y la escritura de estudiantes universitarios. Habilidades de escritura" ganó el Premio al Logro Docente Sobresaliente de la Universidad Normal de Harbin en 2009.