La Universidad Chongqing Jiaotong, fundada en 1951, es una universidad multidisciplinaria con derecho a otorgar títulos de doctorado, maestría y licenciatura. Se centra en la ingeniería y coordina el desarrollo de la ingeniería, la gestión, la ciencia, la economía, artes liberales y derecho. En noviembre de 1951, la Comisión Política y Militar del Suroeste dirigida por Deng Xiaoping estableció la Universidad Jiaotong del Suroeste, predecesora de la Universidad Jiaotong de Chongqing, para preparar el establecimiento del suroeste de China. Yan Mingde, entonces Ministro de Comunicaciones de la Comisión Política y Militar del Suroeste y Comisario Político de la Sede de Construcción de la Carretera Sichuan-Tíbet, fue nombrado primer director. En 2006, la escuela se agregó como unidad que otorga doctorados y cambió su nombre a Universidad Chongqing Jiaotong. [1]
La escuela consta del campus de Nan'an, el campus de Shuangfu y la sucursal de Daping (Instituto de Investigación de Ingeniería del Canal Suroeste de Chongqing). La escuela tiene una superficie de 31,20 acres (2.080.070 metros cuadrados), con un área de construcción de más de 720.000 metros cuadrados, incluidos 420.000 metros cuadrados de edificios docentes y administrativos y 6.543.809 metros cuadrados de dormitorios para estudiantes. Hay más de 14.000 conjuntos de instrumentos y equipos de enseñanza y investigación científica. [2]
Actualmente, la escuela cuenta con 3 estaciones de investigación posdoctorales, 3 puntos de autorización de doctorado de disciplina de primer nivel, 13 puntos de autorización de doctorado de disciplina de segundo nivel (incluidas 2 disciplinas autoestablecidas), 13 1 puntos de autorización de maestría de disciplina de primer nivel, 55 puntos de autorización de maestría de disciplina de segundo nivel (incluidas 7 disciplinas autoestablecidas). 9 campos de formación de maestría en ingeniería, 59 carreras de pregrado generales y 28 carreras de formación profesional superior (junior college) se encuentran entre el segundo grupo de universidades (incluidas carreras de pregrado y disciplinas de posgrado) del Ministerio de Educación que tienen la capacidad de otorgar títulos de maestría a personas. con calificaciones académicas equivalentes y recomendar estudiantes universitarios destacados Elegibilidad para estudiar una maestría sin examen.
Capacidad
La escuela cuenta actualmente con 1.926 profesores y 1.41,2 profesores de tiempo completo, incluidos 7 candidatos a nivel nacional para el "Proyecto Cientos y Miles de Talentos" y entre ellos con contribuciones destacadas a nivel nacional 2 jóvenes expertos, candidatos de primer nivel para el “Proyecto Cientos y Miles de Talentos” del Ministerio de Transporte, talentos científicos y tecnológicos del Ministerio de Transporte, el primer grupo de líderes académicos y técnicos en Chongqing, y más de 150 personas que disfrutan de privilegios especiales, incluidos académicos de la Academia de Ciencias de China, académicos de la Academia de Ingeniería de China y académicos extranjeros, han sido contratados como profesores a tiempo parcial. .
Construcción de disciplina
De acuerdo con las ideas de construcción profesional de "estabilizar y optimizar proyectos, fortalecer la gestión y la ciencia, y apoyar las humanidades y las ciencias sociales", la escuela se esfuerza por optimizar la disciplina. y estructura profesional y aumentar el ajuste de la estructura profesional Fortalecer los esfuerzos para crear especialidades de marca y grupos principales ventajosos, formando una estructura y diseño profesional consistente con el posicionamiento educativo y los objetivos de desarrollo de la escuela. Hay 11 disciplinas clave provinciales y ministeriales (que cubren 39 disciplinas secundarias), 3 especialidades a nivel nacional, 7 especialidades a nivel municipal y 9 especialidades a nivel escolar. Al mismo tiempo, la escuela abrió sus puertas y se centró en crear nuevas especialidades en respuesta a la demanda. La mayoría de las nuevas especialidades se desarrollan sobre la base de la dirección principal original. Las condiciones de enseñanza son buenas, los profesores son suficientes, la calidad de la enseñanza está garantizada y los estudiantes están satisfechos.