Como un viejo maestro con más de diez años de experiencia docente, después de leer este libro, tengo la sensación de estar completamente penetrado, tal como se dice en las novelas de artes marciales: Abrí los dos canales de Ren y Du. Cada vez que juego, de repente pienso en qué tipo de situación es, cómo deberíamos resolverla, etc. Dicho esto, me gustaría compartir contigo algunas experiencias concretas:
Lección 1: Como docente debes respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, y utilizar juegos como base. Preste igual atención a las actividades, la protección y la enseñanza, y preste atención a las diferencias individuales de los niños. Leer atentamente el programa de estudios me hizo comprender el significado profundo de "los profesores deben ser partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños".
La segunda lección es ser bueno creando una atmósfera en el aula durante las actividades. Sólo cuando el maestro crea un ambiente muy alto los niños pueden asumir mejor el papel. Especialmente en las actividades musicales, la expresión del maestro al cantar es muy rica, por lo que la expresión del niño debe ser muy rica. Por el contrario, si el desempeño del maestro en las actividades es simplemente mediocre, las emociones de los niños no serán particularmente altas y su interés por aprender no será tan fuerte. Por tanto, creo que la creación de un ambiente de aula durante la actividad incide directamente en el éxito de la misma.
La tercera lección es respetar las diferencias de personalidad de cada niño y crear un ambiente de aprendizaje independiente y relajado para cada niño. En el pasado, al diseñar actividades, a menudo sólo considerábamos "cómo debería enseñar" e ignoramos la cuestión de "cómo deberían aprender los niños". Ahora diseño actividades desde la perspectiva de un niño. También desempeñaré un papel de guía en el juego, para que los niños puedan aprender a aprender y explorar por sí solos. Por ejemplo: hace 13 años, cuando jugaba en el área de construcción de una clase pequeña, solía decir: "¡Vamos, construyamos una casa hoy!" Sin embargo, a los niños les gustaba mucho ignorarlo y no lo hicieron. muy interesado. Ahora pondré un oso en el área de construcción de la clase pequeña y luego me sorprenderé al descubrir que los niños dirán, esta es una casa para osos, este es un auto para osos, etc.
La labor de los docentes es ordinaria, y la labor de los docentes de preescolar es aún más desconocida. Pero cuando amamos a nuestros hijos con todo nuestro amor, podemos darnos cuenta de la grandeza del trabajo de los maestros de preescolar. Sólo tratándose a sí misma como la madre de su hijo podrá apreciar la felicidad y la alegría que aporta el trabajo de una maestra de jardín de infantes. Después de leer este libro, mi teoría de la educación y la enseñanza mejoró y aprendí muchos métodos de educación y enseñanza. Lo anterior es mi pequeña experiencia después de leer el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes". Trabajaré duro para implementarlo en la enseñanza futura.