¿Por qué debería Chongqing construir una ciudad universitaria?

Muchas grandes ciudades tienen ciudades universitarias.

Ciudad Universitaria

Como fenómeno de la educación superior, la "ciudad universitaria" apareció por primera vez en algunos países desarrollados como el Reino Unido y Estados Unidos. Generalmente se refiere al crecimiento continuo del tamaño de la propia universidad durante el proceso de desarrollo de la universidad. Se reúnen varias universidades y las universidades circundantes o el propio campus universitario se convierten en una ciudad de cierto tamaño, a menudo llamada "ciudad universitaria". El Diccionario de Educación explica "ciudad universitaria" como "una comunidad construida alrededor de una universidad". La población generalmente oscila entre 500.000 y 654,38 millones, lo que proporciona a los estudiantes universitarios un buen ambiente de aprendizaje y alojamiento, transporte y otras condiciones convenientes. Como Bolonia en Italia, Cambridge y Oxford en el Reino Unido, Tsukuba en Japón, etc. [1] La función principal de una ciudad universitaria es brindar seguridad social a las universidades con infraestructura y sistemas logísticos, y atraer universidades a la ciudad a través de ciertos mecanismos. Hay dos formas principales de formar ciudades universitarias extranjeras: una se forma de forma natural, como Boston en los Estados Unidos, y Oxford y Cambridge en el Reino Unido, que se formaron de forma natural después de más de cien años de historia; la otra se forma de forma activa; Construidas, como Las ciudades universitarias de Missouri en los Estados Unidos y Tsukuba en Japón fueron construidas conjuntamente por el estado, los gobiernos locales, las universidades y las empresas con el rápido desarrollo de la educación superior después de la Segunda Guerra Mundial.

En nuestro país, la construcción de ciudades universitarias es otro de los grandes proyectos en el ámbito de la educación superior tras la fusión y ampliación de las universidades en los años noventa. En agosto de 2000, se inauguró la Ciudad Universitaria Oriental de Langfang, seguida de la Ciudad Universitaria Songjiang de Shanghai y la Ciudad Universitaria Changping de Beijing. En sólo dos años, se han planificado y construido más de 50 ciudades universitarias en todo el país, en 21 provincias y ciudades. Con una inversión de 32.589 millones de yuanes en 2002, la superficie total de construcción del campus alcanzó los 14.369.700 metros cuadrados y alberga 134 facultades y universidades con 597.000 estudiantes. [2] Hasta el día de hoy, la construcción de ciudades universitarias sigue siendo turbulenta, y compiten para realizar "grandes" proyectos, y una parte considerable de ellas ocupan tierras cultivadas.

Las razones del rápido crecimiento de las ciudades universitarias de China son: la premisa de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, el contexto de expansión de la matrícula universitaria y las principales oportunidades de la urbanización acelerada. En comparación con el modelo tradicional de gestión escolar, las ciudades universitarias tienen las características de "gestión comunitaria gubernamental, * * * disfrute de los recursos educativos, infraestructura municipal, socialización de la vida de profesores y estudiantes y comercialización de los mecanismos operativos". Los investigadores generalmente creen que la construcción de ciudades universitarias conduce a "ampliar la oferta de educación superior, promover el desarrollo económico, avanzar en el proceso de urbanización y mejorar la calidad del funcionamiento escolar". Crea un camino de desarrollo "intensivo" e inyecta vitalidad". el desarrollo de la educación superior en nuestro país. Sin embargo, detrás del "desarrollo floreciente" de las ciudades universitarias se esconden también algunos problemas o enormes peligros ocultos para el desarrollo. La razón fundamental es la desalineación de los valores del desarrollo. Si no se repara a tiempo, se convertirá en un verdadero movimiento de "asedio de la ciudad" y de "gran cercamiento de tierras", repitiendo los errores de las zonas de desarrollo económico construidas en varios lugares en años anteriores. Por lo tanto, es de gran importancia práctica comprender teóricamente la dislocación de valores en la construcción de ciudades universitarias chinas y guiar su restauración en la práctica.

En primer lugar, la dislocación de valores en la construcción de las ciudades universitarias de China.

La llamada dislocación de valores significa que la orientación valorativa ha abandonado su posición original o debida. En la construcción y el desarrollo de las ciudades universitarias chinas existe un fenómeno de dislocación de valores, que se manifiesta principalmente en tres aspectos: desalineación de la planificación creativa, desalineación de los modelos de desarrollo y desalineación de los conceptos de supervivencia. La descripción es la siguiente:

(1) La aparición de una desalineación en la planificación

La planificación es un plan de acción y un plan de acción integral a largo plazo. En la planificación de las ciudades universitarias de China, existen los siguientes desajustes:

1. La planificación del uso del suelo tiende a ser amplia.

Algunos gobiernos locales carecen de una demostración adecuada de la necesidad y las condiciones básicas para la construcción de ciudades universitarias, y no están seguros sobre el posicionamiento de las ciudades universitarias, por lo que están ansiosos por obtener resultados rápidos. Como resultado, las ciudades universitarias son cada vez más grandes. La ciudad universitaria de Langfang Dongfang cubre un área de 6,7 kilómetros cuadrados, la ciudad universitaria de Hunan Yuelushan cubre un área de 44 kilómetros cuadrados, la ciudad universitaria de Henan Zhengzhou y la ciudad universitaria de Hubei Huangjiahu cubren ambas 50 kilómetros cuadrados. La primera fase de la "Ciudad Universitaria de Guangzhou" que ha comenzado a construirse cubre un área de 17 kilómetros cuadrados, y está previsto que la segunda fase tenga 43 kilómetros cuadrados. El área planificada de la ciudad universitaria de Nanjing Xianlin alcanza los 70 kilómetros cuadrados...

La mayoría de las provincias de China están construyendo o planean construir proyectos de ciudades universitarias, que van desde uno o dos hasta tantos como ocho o nueve se centran en educación, negocios, bienes raíces y entretenimiento en uno. En más de 50 ciudades universitarias de todo el país, una parte considerable de los terrenos de construcción son tierras cultivadas, la mayor parte de las tierras se asignan administrativamente y la compensación por la adquisición de tierras por parte de los agricultores es baja. China es un gran país agrícola y la tierra es la raíz de los agricultores. Esta ocupación masiva de tierras de cultivo es miope e insostenible.

Así como la isla Xiaoguwei, ubicada en el distrito de Panyu, Guangzhou, está construyendo intensamente la "Ciudad universitaria número uno en China", los residentes locales dijeron: "Cuando se planeó la ciudad universitaria, se decía que las casas no podían subir a la colina y los árboles No se puede talar. Ahora que la cima de la colina ha sido nivelada, no sé cuántos árboles se han talado, la ecología y el clima de la isla han sido destruidos. ¡Este es el pulmón de la ciudad universitaria de Guangzhou! En Missouri, es una ciudad satélite de St. Louis con una población de 42.000 habitantes (fundada en 1906. Ha sido la sede de la Universidad de Washington desde 1905).

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