Los orígenes históricos del chucrut

1. El origen y la historia del "chucrut"

1. El chucrut registrado en libros antiguos

La historia de la formación del "chucrut" se remonta a la dinastía Zhou Occidental, hace miles de años. atrás. Según los registros de "Li Zhou", el chucrut también se llama "熆醆", que significa verduras encurtidas o verduras encurtidas. "Alimentar con frijoles es en realidad semillas de girasol", esta es también la forma en que Li Zhou expresa chucrut.

También está "Guan Liang Zi Jia": "Por favor, reduzca su salario y hierva agua para hacer sal", sin embargo, "Shi Ming" explica "uno" más detalladamente, y "uno" también es un; obstáculo. Si es cerveza cruda, el frío y el calor la bloquearán y no se echará a perder. "De hecho, esto también describe el método específico de encurtir chucrut.

"Sheng Yong" se refiere a convertir el repollo chino fresco directamente en chucrut agrio y fresco. Y "no se pudre tanto en frío como en caliente" se refiere a chucrut encurtido Al cocinar, se debe colocar en un lugar frío o caliente para que la comida encurtida no se pudra. Además, el sabor no solo es muy ácido y refrescante, sino también muy crujiente. Un tipo de repollo encurtido "granos fermentados", que es el repollo chino común. Este trabajo agrícola integral no solo presenta en detalle los procedimientos y métodos de los antiguos que usaban el repollo chino y el repollo encurtido, sino que también señala que el repollo encurtido es el tipo más popular. de repollo encurtido en el norte. Un alimento indispensable en la dieta humana.

Como alimento tradicional que ha existido durante más de 3.000 años, el chucrut no sólo es testigo de la historia del desarrollo de la antigua cultura alimentaria, sino que también demuestra su importancia. hasta cierto punto, las personas que vivían en la región norte. Las costumbres alimentarias de los ancestros antiguos. La razón por la que la gente encurtía chucrut estaba en realidad estrechamente relacionada con la baja productividad y los hábitos alimentarios de la gente en ese momento. historia de la gente del noreste comiendo chucrut.

También hay un dicho en "El Libro de los Cantares" que dice que "hay una cabaña con techo de paja en el medio del campo y un melón en el campo de batalla, que se llama el antepasado del emperador". " Desde esta perspectiva, las verduras encurtidas aparecieron en el período anterior a Qin. Durante la dinastía Han, hace miles de años, la gente del noreste comía verduras encurtidas.

Xu Shen de la dinastía Han del Este dijo en "Shuowen Jiezi": "Las verduras fermentadas también se encurten". Significa volverse amarga cuando es "Qiang".

Además, "Li Zhou" también mencionó "Shu Qi", que significa "puerros, repollo". y taro." , girasol, apio, brotes de bambú ". Estas siete verduras no solo eran platos caseros en la sociedad de esa época, sino también la principal materia prima para hacer chucrut, especialmente durante la dinastía Wei del Norte. sobre el chucrut en "Qi Yao Min Shu" confirma que la gente del noreste come chucrut

Porque la dinastía Wei del Norte era un régimen minoritario establecido por el pueblo Xianbei, y el área en ese momento era vasta. Como agrónomo de la dinastía Wei del Norte, Jia Sixie registró el conocimiento agrícola en "Qi Yao Min Shu", también debe ser una costumbre dietética en el noreste, por lo que después de muchos estudios, se puede saber que la gente del noreste debería hacerlo. ser los antepasados ​​​​de comer chucrut

2. La costumbre de encurtir chucrut.

La gente generalmente opta por encurtir chucrut a finales de otoño y principios de invierno, porque este período es un buen momento para hacerlo. cosechar repollo. El invierno en el norte es frío y largo, y la tecnología de invernadero no estaba disponible en la sociedad en ese momento, por lo que la gente que vivía en el norte tenía que comer vegetales. No hacemos todo lo posible para inventar tecnología de almacenamiento de vegetales.

El "chucrut" es un alimento especial elaborado con col china. No sólo es muy sencillo de preparar, sino que la col china encurtida en chucrut se puede conservar durante mucho tiempo. invierno, y se ha convertido en una costumbre dietética como especialidad del noreste de China.

los estudiantes y no comprenden correctamente su papel en la corrección de las composiciones de los estudiantes. Cuando abre el libro de trabajo de un estudiante, verá principalmente símbolos o puntuaciones o calificaciones simples de correcto e incorrecto, casi sin comentarios. En el mejor de los casos, es igual de bueno/bien/bien/bien o perfecto. Como resultado, muchos estudiantes se sienten confundidos por estos simples comentarios de los profesores y no pueden comprender correctamente su propio nivel de escritura. La siguiente es mi propia práctica docente y experiencia personal. Compartiré mis propios puntos de vista sobre cómo escribir buenas evaluaciones de composición en inglés y brindaré comentarios oportunos a los estudiantes. Primero, las modificaciones gramaticales en los comentarios no solo les permiten a los estudiantes saber por qué, sino que también les permiten saber por qué. Cuando los estudiantes de secundaria aprenden inglés, el mayor problema son los verbos y su uso. Dado que los verbos chinos no tienen cambios de tiempo, esta diferencia entre inglés y chino a menudo interfiere con el uso correcto de los tiempos en inglés por parte de los estudiantes. Como "casi lo olvido" cuando significa, los estudiantes escriben "casi lo olvido" en sus escritos. De hecho, esta oración de ejemplo tiene un pensamiento independiente y no está restringida por el contexto. En los comentarios, los profesores deben guiar a los estudiantes a pensar de manera lógica: la acción de "olvidar" ocurrió justo ahora, por lo que se debe usar el tiempo pasado. Se usa un poco como un verbo: saber/pensar/reconocer... ¿Recuerdas esa frase? "Lo siento, no te reconocí". Los estudiantes a menudo mezclan tiempos verbales cuando escriben narrativas. Por ejemplo, a mi primo le gustaban los deportes y la lectura cuando era niño. Juega voleibol, baloncesto y más. Está leyendo muchos libros sobre científicos, como Einstein, Marie Curie, Edison, etc. Quiere convertirse en científico después de la universidad. Aunque este pasaje es tenso, el contenido sigue siendo bueno. Simplemente negar o afirmar está mal, deja a los estudiantes sin saber qué hacer, pero también reduce su interés y entusiasmo por aprender. Un mejor enfoque es elogiar primero lo que hiciste bien y luego corregir lo que hiciste mal. Podemos aprobarlo: tu prima es tan adorable. Lo mismo para ti. En tu composición, tus intenciones son buenas, pero trabaja duro para conseguir la tensión adecuada. Si quieres que tu historia parezca que está sucediendo en el pasado, usa el tiempo pasado en todo momento; si quieres que tu historia parezca que está sucediendo en el presente, usa el tiempo presente. ¡No puedes usar el tiempo verbal en randam! Para otro ejemplo, cuando nuestro maestro corrige el ejemplo anterior, si solo comenzamos a agregarlo después de graduarnos, el resultado será que los estudiantes con poca capacidad receptiva no sabrán por qué es correcto. Pero nuestro profesor le dará el toque final: "graduarse" es un verbo intransitivo, y luego puede tomar un objeto y "de". ¡recordar! De esta manera los estudiantes podrán verlo claramente. En segundo lugar, los comentarios deben guiar a los estudiantes sobre cómo planificar la disposición del texto desde el nivel del texto. En la corrección de composición, no basta con corregir los errores gramaticales de los estudiantes. A menudo hay algunas oraciones en los ejercicios de los estudiantes que no son incorrectas en sí mismas, pero hay algunos problemas relacionados con la conexión lógica, la conexión gramatical y la conexión léxica en la semántica general, es decir, errores en la calidad del texto. Estos errores no pueden verse simplemente como correctos o incorrectos, ni pueden explicarse mediante la gramática. En cambio, debe abordarse con los principios que deben seguirse al formar un discurso, es decir, analizar la efectividad del discurso y la idoneidad de la expresión, y discutir si la elección de palabras y oraciones es consistente con los hábitos del lenguaje. usado. Por ejemplo, hay una oración en los ejercicios para graduados de secundaria enseñados por el autor: "El Día del Maestro está aquí. Voy a ver a mi profesor de inglés de secundaria la próxima semana. Desde la perspectiva de la oración, no hay gramaticales". errores ni errores de escritura, pero desde una perspectiva más profunda, no es difícil ver a partir del análisis jerárquico que la lengua materna interfiere gravemente con la oración y la selección de palabras es inapropiada, lo que hace que el significado sea poco claro y afecta la efectividad de la comunicación. Al corregir, el autor no solo trazó una línea horizontal debajo del profesor de inglés para indicar el error, sino que también marcó esta frase que estaba escrita junto a: Diviértete con tu profesor en el próximo Día del Maestro. a quién vas a visitar la próxima semana, al profesor del Reino Unido o al profesor que te enseña inglés. Luego, el estudiante lo revisó y lo entregó: "Voy a visitar a mi profesor que me enseña inglés en la escuela secundaria.
  • Ensayo argumentativo sobre ideales 400---800 palabras