Espero que pueda ayudarte, por favor adoptalo a tiempo. Gracias.
Lo que más les importa a los padres son sus hijos, y el tema que más les interesa y del que nunca se cansarán son los niños. Cuando se comunique con los padres, comience con la educación del niño. Debe prestar atención al desempeño de cada niño en todos los aspectos del jardín de infantes todos los días. Cuando los padres recogen a sus hijos, usted puede informarles sobre el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y también puede preguntarles sobre la situación de sus hijos en el hogar, especialmente cuando los niños tienen problemas, como estar enfermos, comer menos, hablar menos de repente. , etc., etc., se ve diferente de lo habitual o tiene conflictos con el niño. Además de preguntar a los padres cómo les va a sus hijos en casa, también pueden conocer la situación familiar, como quiénes forman la familia, qué hacen los padres, dónde viven, su información de contacto, qué hábitos tienen los niños, ¿Qué requisitos y expectativas tienen los padres para sus hijos y cuáles son las expectativas de los padres para sus hijos? ¿Qué opiniones y sugerencias tienen los maestros y los jardines de infancia? , se puede utilizar como tema. Además, debes prestar atención al arte del lenguaje cuando hables con tus padres, hablar con educación y respeto, respetar a tus padres y mostrar tu sinceridad. Cuando se habla de niños, ya sean ventajas o desventajas, hay que ser objetivo y abordar los hechos. No complacer deliberadamente a los padres ni culparlos por no educar bien a sus hijos. En resumen, presta atención a tu forma de hablar.
En primer lugar, llevo muchos años preparándome para un día lluvioso y he acumulado algo de experiencia. ¿Qué tipo de trabajo necesitamos para fortalecernos y qué tipo de trabajo requiere la comprensión y el apoyo de nuestros padres? Al organizar la reunión regular de padres y maestros en el nuevo semestre, nuestro maestro resolvió las áreas que fácilmente podrían causar malentendidos y disputas entre los padres y las enfatizó en la reunión de padres y maestros. Por ejemplo, al comienzo de cada año escolar, los padres imponen varios requisitos para el trabajo en el jardín de infancia. Algunos padres están ansiosos por que sus hijos tengan éxito y nos piden que les enseñemos contenidos más básicos, como alfabetización y cálculo, o que les demos algunas tareas apropiadas. Algunos padres esperan que la educación en el jardín de infantes pueda estar en consonancia con la naturaleza de sus hijos y solo. Exigen que sus hijos crezcan felices y sanos en el jardín de infancia. En base a estas circunstancias, cuando presentamos en detalle a los padres nuestros arreglos de trabajo para un semestre, no nos olvidamos de promoverles conceptos avanzados de crianza, explicarles la cientificidad y racionalidad de los arreglos de nuestras actividades diarias, el propósito y la necesidad de la educación. experimentos de reforma, etc. , permitiendo a los padres sentir que todo el contenido del trabajo en el jardín de infantes está formulado de acuerdo con conceptos avanzados de educación preescolar. Sólo con el reconocimiento y la aprobación de los padres podrá el trabajo de los maestros obtener el apoyo y la cooperación de los padres, y el trabajo de los jardines de infancia podrá realizarse mejor. Al mismo tiempo, también creamos una columna de contacto familiar, interacción hogar-escuela, etc. A través de diversas formas, se inculcan a los padres conceptos científicos de educación de la primera infancia, y es responsabilidad ineludible de los jardines de infancia mejorar la calidad de los padres. Sólo cuando la filosofía educativa de los padres sea coherente con la de los profesores podrá la sincronización entre el hogar y la escuela convertirse realmente en una realidad. Los padres de niños pequeños de todos los ámbitos de la vida afrontan los problemas de diferentes maneras. Por ejemplo, sienten que sus hijos han sido agraviados en el jardín de infantes, pero sus actitudes y expresiones son muy diferentes. Algunos padres incluso reprenden a los llamados niños que intimidan a sus hijos sin hacer ninguna pregunta. Sin duda, esto es incorrecto y puede causar un gran daño a otros niños pequeños, pero a menudo es una sorpresa y ocurre varias veces en cada trimestre. En respuesta a esta situación, cuando realizamos una reunión de padres y maestros, les pedimos consejo a los padres a través de ejemplos típicos, elogiamos y agradecimos a aquellos padres que pueden apoyar y comprender el trabajo del jardín de infantes, dar ejemplo para que los padres aprendan y eduquen. padres con empatía. Esta es sólo una forma sencilla, pero la mayoría de los padres pueden comprender los arduos esfuerzos del maestro. Después del énfasis, los padres regañaron mucho menos a otros niños. Una conferencia de padres y maestros puede eliminar las confusiones de muchos padres y cortar de raíz cosas que no deberían suceder. Este método de comunicación hace que el trabajo en el jardín de infancia sea mucho más fácil, con menos críticas y quejas de los padres y más comprensión y elogios.
2. Piense desde la perspectiva de los demás y haga ajustes oportunos. Cada jardín de infantes tiene reglas y regulaciones para que los padres restrinjan el comportamiento de los padres y faciliten la gestión general. Al implementar el sistema, ¿cómo pueden los padres cumplirlo activa y conscientemente? Por supuesto, reglas rígidas pueden lograr ciertos resultados. Pero si se implementa, habrá algunas dificultades si los padres no lo entienden. Por ejemplo, durante la temporada en la que las enfermedades infecciosas son altas, los padres solo pueden enviar a sus hijos a la puerta, a menos que existan circunstancias especiales, no se les permite ingresar al campus. Esto es muy difícil para los padres que están acostumbrados a dejar a sus hijos con los maestros al principio, especialmente aquellos en clases pequeñas. Siempre encuentran excusas para enviar a sus hijos al aula, arreglar los asientos y decirles algunas palabras antes de que lleguen. dispuesto a salir con tranquilidad. Tanto el guardia como el maestro se sintieron impotentes. Ante esta situación, repensamos el sistema.
Si fuéramos padres, ¿qué preocupaciones tendríamos sobre los requisitos de la escuela? ¿Qué podemos hacer para que los padres estén dispuestos a cooperar con nuestro trabajo? A través de debates, primero damos a conocer enérgicamente a los padres los peligros de las enfermedades infecciosas y lo que está en juego entre ellas. A través de nuestro trabajo de defensa, los padres pueden comprender y apoyar nuestro trabajo. l, el portero está de guardia las 24 horas del día y no se perderá ningún niño enviado a la puerta de la escuela. 2. Los padres que tengan orientación especial para sus hijos pueden contactar al maestro a través de notas y otros métodos. Nuestro jardín de infantes cuenta con un maestro dedicado a verificar el desempeño del maestro, como tomar medicamentos al mediodía. 3. Pídale al director que aproveche el descanso de la tarde para comunicarse con los padres y presentarles el desempeño de sus hijos en el parque. 4. La inspección matutina es estricta y meticulosa. Si el niño presenta alguna anomalía, debe comunicarse con los padres a tiempo. Disipa las preocupaciones de los padres y les permite comprender la importancia de soltar las manos de sus hijos y dejarlos ir solos. Los padres no sólo pueden respetar conscientemente los distintos sistemas del jardín de infancia, sino que ya no escucharán quejas de los padres.
En tercer lugar, estar tranquilo y comedido, combinando fuerza y suavidad. Los niños son activos por naturaleza y de vez en cuando se tropiezan. Es comprensible que los padres estén ansiosos por amar a sus hijos y tengan palabras y hechos excesivos. Sin embargo, algunos padres se preocupan por las lesiones menores de sus hijos. Cuando nos encontramos con padres así, generalmente adoptamos los métodos de "escuchar" y "transferir". 1. Escuche: cuando los padres no están satisfechos con nuestro trabajo, a veces hablan de ello y, a veces, pueden utilizar el tema para expresar su insatisfacción habitual con el maestro y su insatisfacción. En este momento, no tenemos prisa por resolver el problema, solo escuchamos con paciencia y atención. De hecho, es posible que los padres quieran que los profesores presten más atención a sus hijos. Después de hablar de ello, descubrirá que no es gran cosa, que no hay problemas específicos que resolver y que el maestro no tiene errores de principios. Después de hablar de ello, te sentirás más tranquilo y el problema se volverá mucho más sencillo. Además, a partir de las palabras íntimas de los padres, podemos comprender fácilmente los pensamientos reales de los padres, facilitar soluciones y lograr resultados que los satisfagan. 2. Transferir: En ocasiones nos encontraremos con padres que están muy enojados y tienen que perdonar a los demás. En este momento, reprimiremos nuestras emociones y el conflicto cara a cara no podrá resolver el problema. No es buena idea dejar que los padres hagan ruido. En este caso utilizamos el método de transferencia. Cambie el tema a otros aspectos, como quién crió al niño, si vive con personas mayores, especialmente mostrar inadvertidamente la presencia y la ternura del niño entre líneas, y expresar los elogios habituales del maestro hacia el niño a través del lenguaje del director, lo que Los padres están especialmente conmovidos. Esto requiere que prestemos atención a comprender la situación de todos los niños en nuestro trabajo diario y explorar los puntos brillantes de cada niño. A través de la conversación, haga saber a los padres que su comprensión de la situación puede ser unilateral. Los líderes y maestros del jardín de infantes son muy afectuosos y responsables, y se preocupan profundamente por sus hijos. De este modo, los padres suelen convertir su enfado en alegría y resolver los problemas en un ambiente armonioso y relajado. El resultado, por supuesto, es relajado y satisfactorio. No es un asunto menor en el jardín de infantes y los maestros tienen la responsabilidad de garantizar que los niños estén seguros y felices cada minuto en el jardín de infantes. Pero también hay algunos aspectos insatisfactorios en el trabajo en el jardín de infancia. Tendremos el coraje de asumir la responsabilidad de nuestros propios errores, atrevernos a enfrentar las dudas de los padres, afrontar las consecuencias con un espíritu sincero y responsable y lograr resultados satisfactorios para los padres. La tolerancia, la comprensión, la valoración de los sentimientos y la comunicación son las formas más básicas de afrontar el trabajo de los padres. Los padres y los jardines de infancia tienen un vínculo común: los niños. Los padres esperan que sus hijos tengan éxito y los jardines de infancia cultivan a los niños para que prosperen. Con este consenso, la cooperación interna debería ser algo fácil y agradable.
(1) Los profesores deben respetar a los padres. Que los profesores y los padres puedan comunicarse sin problemas y lograr buenos resultados depende de si los profesores y los padres son iguales y de si los profesores respetan a los padres y sus puntos de vista u opiniones. En el contacto familiar, los profesores ocupan una posición dominante en muchas situaciones, lo cual es comprensible, pero el dominio no significa que se puedan ignorar los sentimientos de los padres, y el dominio no significa que la evaluación del profesor sea absolutamente correcta. Porque para evaluar el progreso de un niño no sólo necesitamos una comparación horizontal, sino también una evaluación vertical. Al mismo tiempo, se deben realizar comparaciones basadas en las diferencias de personalidad en el desarrollo de los niños, para poder obtener una evaluación más objetiva. Los padres también tienen derecho a evaluarlos y resumirlos. Por lo tanto, los profesores deben aprender a respetar a los padres, tratarlos con una actitud igualitaria, respetar su personalidad y opiniones, escuchar con paciencia, humildad y sinceridad sus sugerencias razonables y útiles, y esforzarse por crear una sociedad igualitaria, relajada y sincera. En la reunión de intercambio de experiencias para padres, invité a algunos padres a hablar sobre sus experiencias educativas, hablando de educar a sus hijos en casa. Algunas experiencias son geniales y prácticas, y otros padres sienten lo mismo.
De esta manera, los padres tienen cierta comprensión de sus hijos y de los niños de la clase, lo que favorece la comunicación entre los padres y también es bueno para la clase.
(2) Afirmar las fortalezas de los niños y apreciar a cada niño. Todo padre espera que sus hijos sean sobresalientes, que los demás los reconozcan y elogien y que obtengan de ellos una experiencia psicológica agradable. Incluso un amable cumplido de un maestro hará que los padres se sientan extremadamente felices, incluso más emocionados que ganar un premio mayor, y este entusiasmo se trasladará al trato que den a sus hijos. La madre o el padre besarán la carita del niño, lo levantarán, lo levantarán por encima de su cabeza y le dirán: "¡Buen hijo, eres tan capaz!". Este tipo de comportamiento y lenguaje gratificante promueve que los niños continúen hasta cierto punto. medida. Al mismo tiempo, gracias a este tipo de comunicación positiva, los padres pueden mantener un estado de ánimo relajado, confiado y feliz para afrontar la situación. También tomarán la iniciativa de contarle al maestro sobre el desempeño de sus hijos en casa y sus deficiencias, con esperanza. obtener orientación y ayuda del profesor. Este tipo de comunicación promoverá la relación entre profesores y padres, y a los padres también les gustará tomar la iniciativa de comunicarse con los profesores, por lo que el efecto será mejor.
(3)Los profesores deben hacerse amigos de todos los padres. Los niños son diferentes y los padres también son diferentes. Las diferencias entre padres son más obvias que las diferencias entre niños, y esta diferencia es casi objetiva y difícil de cambiar en un corto período de tiempo. Por ejemplo, en términos de calificaciones académicas, algunos padres son estudiantes universitarios, algunos son estudiantes de secundaria y otros son estudiantes de escuela primaria. En cuanto a personalidad, algunos son generosos y conversadores, otros introvertidos y conversadores, etc. Para los docentes, independientemente del tipo de padres a los que se enfrenten, los docentes deben tratarlos por igual. Desde el momento en que nos entregan un niño, padres y profesores inician el proceso de educar a sus hijos juntos, con el mismo deseo: educar bien a sus hijos. Entonces, desde esta perspectiva, los maestros deben aprender a comunicarse con todos los padres, comunicar el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y comunicar los alentadores progresos y deficiencias de sus hijos. Que cada padre sienta que el maestro valora a sus hijos, y la actitud del maestro es sincera, porque saben que son notados o valorados, lo que significa que sus hijos no quedarán fuera.
(4) Los profesores deben aprovechar al máximo el encanto artístico del lenguaje. Al comunicarse con los padres, es inevitable que se hablen de las deficiencias de los niños. En este momento, debemos prestar atención al uso inteligente del lenguaje, que logrará el mismo propósito pero con enfoques diferentes. Primero, afirme el progreso del niño y luego hable sobre sus deficiencias, para que los padres estén más dispuestos a aceptarlo. En segundo lugar, debemos restar importancia a las deficiencias del niño. No avergüence a los padres hablando primero de los defectos de sus hijos. Cuando los padres están relativamente tranquilos, deben expresar con tacto las deficiencias del niño y no exagerar las deficiencias del niño. Los padres suelen sentirse molestos si saben que su hijo está en problemas. Si el maestro exagera, los padres esperarán ansiosamente sus críticas. Cuando los maestros hablan de las deficiencias de sus hijos, intentan reducir las preocupaciones de los padres. Los padres obtendrán buenos resultados cuando afronten la conversación del maestro con gratitud. Al mismo tiempo, los padres también estarán muy agradecidos a los profesores por sus esfuerzos. En el trabajo futuro, el trabajo de los padres será más fluido. Incluso si el maestro comete algunos pequeños errores en el trabajo, los padres lo entenderán.
(5) Utilice la columna de contacto familiar (Tutor Garden) para organizar jornadas de puertas abiertas para padres y libros de contacto familiar, y utilice el teléfono, Internet, etc. para comunicarse de manera oportuna para promover la conexión entre el jardín de infantes y familias. Los maestros usan el tiempo cuando recogen y dejan a los niños para comunicarse con los padres. El tiempo es relativamente corto y solo pueden comunicarse con unos pocos padres. La columna de contacto en el hogar está abierta a todos los padres. Los maestros pueden usar columnas para informar a los padres sobre los requisitos de sus hijos y algunas actividades significativas en la clase, de modo que los padres puedan mantenerse al tanto de las actividades de la clase. Los modernos dispositivos de comunicación, los teléfonos e Internet han aumentado la afinidad entre profesores y padres. El lanzamiento de este nuevo canal de comunicación ha sido reconocido por padres y profesores, y también les ha ahorrado una fortuna a profesores y padres. Muchos padres y maestros creen que el uso de Internet para el trabajo de los padres puede permitirles a los maestros y a los padres tener una comunicación profunda e integral, complementar en el momento equivocado, lograr la comunicación familiar, optimizar la educación familiar y la educación en el jardín de infantes, y lograr una solución "ganar-ganar". " meta. También anima eficazmente a profesores y padres a descubrir y explorar los puntos brillantes de los niños, lo que supone un papel insustituible en otros aspectos. Los padres cooperarán activamente con la educación del jardín de infantes después de conocerla a través de Internet. Por ejemplo, cuando nuestra clase estaba realizando actividades temáticas de otoño, después de que los padres vieron este mensaje, inmediatamente tomaron la iniciativa de buscar información relevante en Internet. El lunes por la mañana, los niños se reunieron en clase con una variedad de fotografías, preguntas y respuestas sobre el otoño, brindando a los maestros recursos para educar mejor. Por tanto, los niños también tienen un profundo conocimiento del otoño. La información en Internet no sólo permite a los padres aclarar los objetivos de la educación infantil, sino que también les permite saber qué deben hacer para coordinar la implementación de los objetivos.
Por poner otro ejemplo, después de que los padres se enteraron en línea de que un jardín de infancia estaba llevando a cabo una actividad temática "Yo crezco" para sus hijos, tomaron la iniciativa de participar en la actividad. Algunos vienen al jardín de infancia para contar historias sobre científicos a sus hijos, y otros les proporcionan CD y fotografías del crecimiento de sus hijos, lo que les permite ver intuitivamente cómo crecen. En este proceso, los niños aprenden que el crecimiento de una persona no puede separarse del cuidado de sus padres y maestros, por lo que deben hacer lo que puedan en casa y cuidar y ser considerados con sus padres. Respete al maestro, porque el maestro trabaja duro para los niños todos los días, juega con ellos y los cuida meticulosamente en la vida. A través de esta actividad, los niños sintieron que no es fácil para una persona crecer, por lo que desarrollaron un cuidado y amor por su familia y las personas que los rodean. Son estos padres preocupados quienes utilizan Internet para promover sus ventajas educativas únicas en la educación de los niños pequeños. En un entorno en línea de este tipo, la cooperación entre el hogar y el jardín de infantes hará que las actividades educativas estén llenas de vitalidad y los niños se desarrollarán a partir de ellas. El trabajo de los padres requiere innovación, y la innovación es para una mejor educación familiar. Un buen contacto en el hogar favorece la armonización de la relación entre padres y maestros, mejora la confianza de los padres en los maestros, permite que los padres se sientan cómodos con el aprendizaje y la vida de sus hijos en el jardín de infantes y realizan aún más las tareas a domicilio.