Texto
En cierto modo, el cuerpo humano es a la vez como un horno y un motor. Debe tener combustible como la estufa 26 para producir calor. Debe tener combustible para crear movimiento, para funcionar como un motor27. Los mejores nutrientes para obtener energía son los carbohidratos y las grasas. Las proteínas también se pueden utilizar como combustible. Los minerales, las vitaminas y el agua son extremadamente importantes para el cuerpo, pero no pueden utilizarse como combustible.
Si el cuerpo ingiere más 30 carbohidratos para obtener energía, se almacena 31. Dos lugares de almacenamiento son el hígado y los músculos. Sin embargo, existe un límite en la cantidad de carbohidratos que pueden consumir. Siempre te hacen sentir mejor cuando están llenos, y el exceso de carbohidratos se convierte en grasa y se distribuye por todo el cuerpo.
Si el cuerpo no recibe suficiente alimento, utiliza la grasa almacenada para obtener energía. Si tienes 37 años, tu cuerpo consumirá toda la grasa almacenada y, a los 38, utilizará su propia proteína para permanecer en los 39 el mayor tiempo posible. Por lo tanto, la cantidad de alimentos que ingiera debe estar dentro del 41% de sus necesidades energéticas. No es necesario contar 42,43 calorías (Calorías L) y pesar los alimentos. Si una persona pesa 44, entonces es seguro que coma lo suficiente.
26. [A] Sí [B] Necesidad [C] Hacer [D] Sí
27. Trabajo función comportamiento trabajo
28. , suministrar, dar
29. A como B de C cuando D cuando mientras
30. p>
35. [A] Expandir [B] Distribuir [C] Separar [D] Estirar
36. de esta pregunta es "no comer"
38. [A] cuando [B] pero [C] porque [D] entonces
39. Despierto
40. General, global, total habitual
41 El contacto cumple con la línea de contraste
42. p>
43. Después de la objeción
44. Exactamente lo mismo correcto y preciso
45. Hipótesis recomendada del recordatorio de imaginación
Cap.
(40 minutos)
Primera parte
Instrucciones:
Lee los siguientes tres textos. Elija A, B, C o d para responder la pregunta de cada texto. En tu hoja de respuestas, marca tu respuesta dibujando una línea gruesa a través de la letra correspondiente entre paréntesis.
Texto I
Los coches tienen muchas ventajas. Lo más importante es que les da a las personas la libertad de ir a donde quieran, cuando quieran. El objetivo básico de un vehículo de motor es llegar del punto A al punto B de la forma más económica, rápida y segura posible. Sin embargo, para la mayoría de las personas, los coches también son máquinas de fantasía personales, símbolos de poder, éxito, velocidad, emoción y aventura.
Además, gran parte de la economía mundial se basa en la producción de vehículos de motor y la provisión de carreteras, servicios y reparaciones de estos vehículos. La mitad de los salarios del mundo están relacionados con los automóviles. En Estados Unidos, una sexta parte del gasto y una sexta parte del empleo no agrícola está relacionada con los automóviles o industrias relacionadas como el petróleo, el acero, el caucho, los plásticos, los servicios automotrices y la construcción de carreteras.
A pesar de sus muchas ventajas, los automóviles tienen muchos efectos nocivos en la vida humana y en el aire, el agua, la tierra y los recursos naturales. El automóvil es probablemente la máquina más destructiva jamás inventada. Aunque solemos negarlo, conducir es una de las cosas más peligrosas que hacemos en nuestro día a día.
Desde que Karl Benz construyó el primer automóvil, casi 18,08 millones de personas han muerto atropelladas por vehículos de motor. Cada año, un promedio de 250.000 personas mueren en automóviles y camiones en todo el mundo -equivalente al número de muertos en los bombardeos atómicos de Hiroshima y Nagasaki- y más de 10 millones de personas resultan heridas o discapacitadas permanentemente.
La mitad de la población mundial se verá involucrada en un accidente automovilístico en algún momento de su vida.
Desde la llegada del automóvil, casi 3 millones de estadounidenses han muerto en las carreteras, aproximadamente el doble de la cantidad de muertos en todas las guerras de Estados Unidos. Además de la trágica pérdida de vidas, estos accidentes le cuestan a la sociedad estadounidense aproximadamente $60 mil millones en ingresos perdidos y costos de seguros, administrativos y legales cada año.
Las calles por las que antes transitaban las personas ahora las recorren los coches. Los peatones y ciclistas que circulan por las calles están expuestos al ruido, la contaminación, el estrés y el peligro.
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Los vehículos de motor son la mayor fuente de contaminación del aire y crean una capa de smog en las ciudades de todo el mundo. En Estados Unidos, son responsables de al menos el 50% de la contaminación del aire del país.
46. Los automóviles representan el ______ de las personas.
Identidad profesional
Estilo de vida Reputación
47 Según el artículo, la media de personas que mueren en accidentes de tráfico cada año en todo el mundo es de __________.
180,025
[ C ] La mitad de la población mundial [ D ] Sesenta millones
48 Un problema ambiental grave causado por los automóviles es ______.
[ A ] Trágica pérdida de vidas [ B ] Atasco de tráfico
C Contaminación del aire D Estrés mental
49. Sí______.
Es una parte importante de la economía mundial
Cada vez menos peligroso
C Producirá menos contaminación del aire en el futuro
[. D ] En los últimos años han muerto más personas que en el pasado
50 El título más adecuado para este artículo es ________.
Los coches y la economía
[B]Los coches y el medio ambiente
C. Problemas con los coches
[D] Ventajas y desventajas de autos
Texto 2
No sé cómo me convertí en escritor, pero creo que fue porque algo dentro de mí tenía que escribir, y finalmente se abrió paso y encontró un canal. . Mi gente es de clase trabajadora. Mi padre era cantero y sentía un gran respeto y admiración por la literatura. Tiene una memoria asombrosa, le encanta la poesía y su poesía favorita es, naturalmente, el tipo de retórica que le gusta a este tipo de personas. Sin embargo, aquí están los buenos poemas, los soliloquios de Hamlet, Macbeth, la "Oración fúnebre" de Marco Antonio, la "Elegía" de Gray, etc. Los escuché todos cuando era niño; los memoricé todos y los aprendí todos.
Me envió a estudiar en una universidad estatal.
El deseo de escribir que siempre había sido fuerte durante mis años de secundaria se hizo aún más fuerte. Soy editor del periódico escolar, revista universitaria, etc. , en mi último año o dos, fui miembro de un curso de escritura de guiones que acababa de comenzar. Escribí varias obras de teatro pequeñas en un acto, todavía pensando que sería abogado o periodista, sin creer nunca que realmente podría convertirme en escritor. Luego fui a Harvard, escribí más obras de teatro allí, me obsesioné con la idea de que tenía que ser dramaturgo, dejé Harvard, me rechazaron mis obras y, finalmente, en el otoño de 1926, nunca pude determinar cómo y por qué. , o de qué manera. Pero tal vez porque esa compulsión interior de hablar largo y tendido encontró su camino, comencé a escribir mi primer libro en Londres, donde vivía solo. Tengo dos habitaciones (un dormitorio y una sala de estar) en una pequeña plaza de Chelsea, donde todas las casas tienen ese aspecto familiar de ladrillo ahumado y estuco color crema.
51. Respecto a la trayectoria del autor como escritor, podemos concluir que su padre ______.
[ A ] Hizo contribuciones importantes
Insistió en que eligiera la escritura como carrera
C. Se opuso a que se convirtiera en escritor
D .insiste en que leyó Hamlet para aprender cómo convertirse en escritor
52. El autor cree que se convirtió en escritor principalmente gracias a ________.
[A]Sus talentos especiales[B]Las enseñanzas y el aliento de su padre
Sus estudios en Harvard inspiraron los deseos ocultos en su corazón
53 .Author_ _ _ _ _ _ _ _ _ _,
Comenzó a considerar convertirse en escritor en Harvard
[ B ]ha tenido éxito en su carrera como escritor
Ir a Harvard para estudiar guión
Antes de ser escritor, fue periodista
54 El autor realmente empezó a emprender el camino de convertirse en escritor cuando _________.
Mientras estudiaba en Harvard
Cuando ingresó a la universidad, vivía en Londres
55 No podemos (basándonos en este artículo) comentar sobre el autor. Una conclusión segura para la vida
1926 es ______.
[A] No está casado
Está amargado porque su guión fue rechazado
C Vive en una casa como todas las que lo rodean. la misma casa
[D]Comenzó su primera novela
Texto 3
La mitología griega se compone en gran medida de dioses y diosas. Se compone de historias, pero no puede leerse como una Biblia griega, una descripción de la religión griega.
Según la mayoría de las concepciones modernas, el verdadero mito no tiene nada que ver con la religión. Es una explicación de algo en la naturaleza; por ejemplo, cómo surgió cualquier cosa en el universo: personas, animales, este árbol o aquel árbol o flor, el sol, la luna, las estrellas, las tormentas, las erupciones volcánicas, los terremotos, todo. Todo lo que existe y sucede. Los truenos y relámpagos se producen cuando Zeus lanza rayos. El volcán entra en erupción porque una criatura horrible está aprisionada en la montaña, luchando constantemente por liberarse. La Osa Mayor, también conocida como la Osa Mayor, no se hunde bajo el horizonte porque una vez una diosa le temió y le negó (ordenó) que nunca se hundiera en el mar. Los mitos fueron la ciencia temprana, el resultado de los primeros intentos de los humanos de explicar lo que veían a su alrededor.
Sin embargo, existen muchos de los llamados mitos que no explican nada en absoluto. Estas historias son puro entretenimiento, el tipo de cosas que la gente se contaría en las largas noches de invierno. La historia de Pigmalión y Galacia es un ejemplo; no tiene ninguna conexión concebible con ningún acontecimiento de la naturaleza. Está La búsqueda del vellocino de oro, no hay Orfeo ni Eurídice, y no hay mucho más. Este hecho es hoy generalmente aceptado; no necesitamos intentar encontrar la luna o el amanecer en cada heroína mitológica, ni el sol en la vida de cada héroe mítico. Estas historias son literatura temprana así como ciencia temprana. Pero la religión también está ahí. En el fondo, sin duda, pero aún así es fácil de ver. Desde Homero hasta los trágicos e incluso después, ha habido una creciente conciencia de lo que los humanos necesitan y lo que deben recibir de sus dioses.
56. El autor cree que los mitos son __________.
[ A ] No tiene nada que ver con religión
Contiene ideas muy modernas
Es puro entretenimiento sin contenido religioso
D . Con la ciencia, relacionada con la religión y el entretenimiento
57 En todo mito, ________.
[ A ] está conectado con ciertos eventos naturales
No hay necesidad de intentar explicar un evento en la naturaleza
C Hay dioses y diosas enojados.
p>
D. Hay algunas enseñanzas religiosas
58 Según este artículo, la historia de Pigmalión y Gálata es ______.
[A]Relacionado con la explicación de la naturaleza
[B]Puramente entretenimiento
C. Relevante para la ciencia
[D ] Estrechamente relacionado con la religión
59. Los mitos son ciencias tempranas porque ________.
Explicar acontecimientos naturales
Enseñar historia
C. No relacionado con la religión
Reflejar las expectativas de las personas
60 .El autor ______ sobre las opiniones de la gente moderna sobre los mitos.
[A] se conmovió y estuvo de acuerdo con sus puntos de vista
[ B ] se negó a aceptar ninguno de ellos
les agregó nuevas perspectivas
D. Ninguna de las anteriores
Parte B
Instrucciones:
Lea el siguiente artículo en el que cinco personas hablan sobre sus ideas sobre la educación. Para las preguntas 61 a 65, haga coincidir el nombre de cada orador con una de las afirmaciones (A a G) que figuran a continuación. Marque sus respuestas en su hoja de respuestas.
Alien
Creo que es una gran lástima que la gente no pueda aprender nada hoy en día. Quiero decir, Dios mío, cuando piensas en los millones de libras que el gobierno gasta en educación: nuevas escuelas, más profesores, nuevos equipos. Sin embargo, todavía encontrarás personas analfabetas, que ni siquiera saben escribir su propio nombre y no saben cuánto es dos más dos sin una calculadora. Creo que esto es francamente vergonzoso. Recuerdo que cuando era pequeña ibas a la escuela a estudiar. Hiciste lo que te pedían y respetaste a tu maestro. Hoy en día ves niños con el pelo largo a los que no les interesa nada. No es de extrañar que no aprendan nada.
UM
Bueno, hay muchas opiniones diferentes sobre esto, pero creo que probablemente sea un error imaginar que hubo una época dorada en el pasado en la que todo era perfecto. Por supuesto, todo depende de lo que midas y cómo lo midas. A algunos les puede sorprender que los estándares educativos no hayan mejorado significativamente, dada la cantidad de dinero que los sucesivos gobiernos han invertido en esta área en los últimos años. Pero, lamentablemente, la mayoría de las mejoras en educación son invisibles.
Preet
Bueno, si me preguntas, ese es el problema con todos estos enfoques modernos. En el pasado, te sentabas en tu escritorio e hacías lo que te decían. Sabías que tenías que hacerlo, lo hiciste y te quedaste en silencio. Dios mío, el ruido en la mayoría de las escuelas es ensordecedor, especialmente en las escuelas primarias. Por lo que vi, los niños deambulaban haciendo más o menos lo que querían. El maestro simplemente se sienta ahí o pasa el rato con ellos y les habla. Lo llaman enseñanza informal. Descubre maneras. Suena más como descubrir una receta para el desastre.
Simmons
Mucha gente habla de cómo mejorar la educación y muchos sugieren aumentar los salarios de profesores y profesores. Por supuesto, esto es importante para la educación. Sin embargo, aumentar el salario de los docentes es sólo una forma de mejorar la educación. Esto no funciona sin la cooperación de otros determinantes, como el amor de los estudiantes por el conocimiento y la lectura. Incluso si el profesor es dedicado, no tiene sentido si los estudiantes no están dispuestos a aprender.
Wilbert
Es completamente incorrecto criticar lo que los estudiantes aprenden hoy como inapropiado para la sociedad actual, porque la educación nunca puede comenzar simplemente con la utilidad de las materias cuando los estudiantes dejen la escuela. . Deberíamos evaluar la educación en función de cuánto disfrutan los estudiantes de estas materias y de lo que significan para los estudiantes. No se debe formar a los estudiantes para que sean utilitarios, sino animarlos a hacer cosas que les interesen.
Ahora relaciona a cada persona con la afirmación adecuada.
Nota: Hay dos declaraciones adicionales.
Afirmación
61. La educación es una extensión gradual del yo.
Los estudiantes deben obtener satisfacción de la educación.
62.Martha [C] Los estándares educativos son más altos que en el pasado.
D. La educación incluye el aprendizaje y la enseñanza.
63. Muchos estudiantes se ven mimados por nuestro sistema educativo actual.
64. Las escuelas deberían hacer hincapié en las habilidades prácticas.
65. Los niveles educativos están disminuyendo.
Sección 4 Escritura
(40 minutos)
Debes escribir tus respuestas a estas dos partes en la Hoja de respuestas 2.
Primera parte
66. Escribe una nota explicando por qué no asististe a la escuela nocturna.
Parte B
67. Para esta parte, debes escribir un ensayo basado en la tabla del cerebro y la computadora a continuación. Su ensayo debe tener al menos 150 palabras.
Cerebros y computadoras
Computadoras cerebrales
Tamaño Una décima parte de un pie cúbico Cientos de pies cúbicos de espacio
Usos de energía eléctrica 25 Watts de Energía Eléctrica 100,000 Watts de Energía Eléctrica
Las celdas estructurales están conectadas directamente a muchas otras celdas y las celdas no están conectadas como un casillero de celdas.
La capacidad es de entre 10 mil millones y 10 mil millones de datos. Miles de millones de datos a los que se puede acceder inmediatamente, sin la capacidad de pensar.
No se escucha con claridad.