Primero, la lectura es flexible y diversa
El pensamiento y el lenguaje son inseparables. Sin el lenguaje sería imposible que nadie pensara racionalmente. Según la teoría de la formación de habilidades intelectuales del ex psicólogo soviético Gary Palin, el desarrollo de la inteligencia debe pasar por la etapa de actividad dirigida, la etapa de actividad material o materializada, la etapa del habla externa silenciosa y la etapa del habla interna. Se puede observar que la etapa del habla externa y la etapa del habla interna son cruciales para el desarrollo de la inteligencia.
La lectura es también una forma de acumulación de conocimientos. Sólo leyendo libros de texto los estudiantes pueden comprender el contexto general del conocimiento y formar la representación inicial del conocimiento. Prepare el escenario para la conversación y las preguntas. Por tanto, la lectura es el ojo de todo el proceso de enseñanza. Los ojos no están claros y la mente no está clara. Sólo leyéndolo detenidamente podrás hablar de forma brillante. Los profesores deben ser buenos para guiar a los estudiantes a leer desde múltiples ángulos y de múltiples maneras, pero deben captar las frases clave del contenido que leen, comprenderlas profundamente y expresarlas en un lenguaje matemático. Por ejemplo, la lectura se puede realizar a través de diversas formas, como lectura por interés, lectura individual, lectura conjunta y lectura mutua en la misma mesa, etc., lo que no sólo mejora el interés de los estudiantes por aprender, sino que también los prepara sutilmente para futuros. "discurso".
En segundo lugar, hablemos de formación sistemática
En la enseñanza de matemáticas en el aula de primaria, a menudo encontramos este fenómeno: para "ahorrar" tiempo, dejar que la enseñanza siga las instrucciones prediseñadas. Cuando el programa va bien, los profesores a menudo privan a la mayoría de los estudiantes de la oportunidad de hablar intencionalmente o no. Por lo general, hacen preguntas a los estudiantes por encima del nivel promedio y, después de obtener respuestas con las que están satisfechos, como máximo pueden dejar que otros estudiantes los imiten. La mayor desventaja de este enfoque es que no implementan la formación oral para cada estudiante de forma individual.
Las conferencias son el alma de la enseñanza en el aula. Según el concepto del nuevo plan de estudios, se debería cambiar el papel de los profesores, dejar el contenido de las clases en manos de los estudiantes y las explicaciones de los profesores deberían convertirse en informes de los estudiantes. El lenguaje debe estar estandarizado y la comprensión debe ser profunda. Sólo comprendiendo profundamente el significado del conocimiento podemos sentir la expresión del lenguaje. Esto requiere que los maestros guíen a los estudiantes a leer y hablar repetidamente y mejoren la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes a través de la percepción práctica paso a paso. Escuche a los demás y compense sus propias deficiencias lingüísticas; debata y fortalezca sus habilidades lingüísticas. A través de la práctica, los estudiantes pueden formar modelos de lenguaje matemático. En el proceso de enseñanza de las matemáticas, debido a los diferentes contenidos de aprendizaje, la capacidad oral de los estudiantes debe cultivarse desde diferentes enfoques.
1. En la enseñanza de conceptos generales, formar a los estudiantes para que se expresen de forma rigurosa y científica. La formación oral en la enseñanza de conceptos es un puente entre la intuición y la comprensión racional. Si la expresión del lenguaje es rigurosa o no refleja la comprensión de los estudiantes de la esencia del concepto.
2. En la enseñanza de fórmulas y propiedades, capacitar a los estudiantes para hablar sobre el proceso de derivación. En la enseñanza de fórmulas y propiedades se debe realizar el proceso de derivación. En este proceso, no sólo debemos proporcionar una gran cantidad de materiales perceptivos para crear escenarios de exploración vívidos, sino también guiar a los estudiantes para que resuman los materiales perceptivos con la ayuda del lenguaje. Por ejemplo, la derivación de la fórmula para calcular el área de un círculo requiere que los estudiantes corten un trozo circular de cartón y lo unan formando un rectángulo aproximado. Deje que los estudiantes piensen en la relación entre el rectángulo aproximado ensamblado y el círculo original, y luego indiquen de manera precisa y completa que la longitud de este rectángulo aproximado es la mitad de la circunferencia del círculo, es decir, =π×r, y el ancho de el rectángulo aproximado es exactamente el radio del círculo. Por lo tanto, el área de un rectángulo = largo × ancho conduce al área de un círculo = π × r2. Por lo tanto, los estudiantes experimentaron el proceso de formación de la fórmula del área del círculo y profundizaron su comprensión de la fórmula del área del círculo.
3. Aplicar la enseñanza para cultivar las ideas explicativas de los estudiantes.
En el proceso de aprendizaje, los estudiantes no solo ejercitaron sus habilidades de expresión del lenguaje, sino que también desarrollaron su pensamiento a través de charlas continuas y audaces. Al mismo tiempo, he realizado más capacitación...> gt
Pregunta 2: Director de la escuela secundaria No. 81 en la ciudad de Shijiazhuang: Subdirector: He, Wang y Tian Secretario de investigación científica: La escuela Actualmente cuenta con maestros especiales 1, 1 maestro famoso en la provincia de Hebei, 3 maestros destacados a nivel provincial, 3 maestros clave a nivel provincial, 2 maestros destacados a nivel municipal, 4 talentos de primer nivel a nivel de distrito y 36 maestros destacados Profesores de clase a nivel municipal. Hay 3 maestros clave a nivel provincial, 14 expertos en enseñanza a nivel municipal, 6 ganadores de premios de primera clase a nivel provincial y 22 ganadores de premios de primera clase a nivel municipal. Especialmente en 2006, un joven profesor de secundaria ganó el primer premio por cursos provinciales de calidad y el segundo premio a nivel nacional; un joven profesor de escuela primaria ganó el primer premio en el "Concurso Nacional de Métodos de Enseñanza Exquisitos de Lectura, Escritura y Oratoria". Hay un talento de primer nivel en gestión urbana y tres talentos de primer nivel en gestión de distrito. La escuela se esforzará además por formar un equipo de profesores jóvenes y de mediana edad con nuevas ideas, una sólida ética profesional y una orientación correcta. Sobre esta base se pondrá en marcha un grupo de líderes académicos reconocidos en la región e influyentes en provincias y ciudades. Song Feng: Licenciatura, profesor de física de primer nivel en la escuela secundaria, maestro destacado a nivel provincial, educador moral destacado, primer premio en la clase de evaluación a nivel municipal, clase de evaluación de primera clase a nivel de distrito, maestro destacado a nivel de distrito, y destacado instructor en la Olimpiada Nacional de Física. Es docente clave del grupo de investigación municipal sobre “Uso de la Tecnología Educativa Moderna para Reformar la Enseñanza de la Física”. Ha ganado muchas veces el título de "Trabajador civilizado avanzado, maestro modelo y maestro joven". Muchos artículos han ganado premios o han sido publicados, y ha participado en la edición de muchos libros, como "Los 3 últimos exámenes de ingreso a la universidad de física integral" y "Los diez mejores exámenes de física de ingreso a la universidad más prestigiosos del país". Tiene conceptos avanzados de gestión, respeta plenamente a los estudiantes y está orientado a las personas. Las conferencias no sólo son vívidas y fáciles de entender, sino también * * ricas, lo que puede contagiar especialmente a los estudiantes. En la enseñanza, nos enfocamos en cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, entrenar su capacidad de pensamiento y alentarlos a aprender de manera creativa. Wang Jinyu: Licenciatura, profesora de matemáticas de primer nivel de secundaria. Participó en la evaluación de docentes jóvenes del distrito de Chang'an y ganó el primer premio en la evaluación de matemáticas a nivel de distrito. En los últimos años, publicó un artículo "Cómo cultivar la capacidad de pensamiento creativo en matemáticas bajo el nuevo concepto curricular" y ganó el primer premio en el país. Lu: Licenciatura, profesora de inglés de primer nivel en la escuela secundaria; "Primer Premio" en la Evaluación de Jóvenes Maestros del Distrito de Chang'an; "Tutor Excelente" en la Olimpiada Nacional de Inglés para Estudiantes de Escuela Secundaria; Estudiantes de secundaria; Profesor clave del grupo de investigación "Doble autonomía" de Shijiazhuang Participante en el experimento nacional de inglés "Cuatro en uno" Publicó un artículo "Uso de tecnología multimedia para activar el interés en el aprendizaje del inglés" en "Contemporary Chinese Education" en junio; 54 a octubre de 2004, y obtuvo el primer premio en la revisión del artículo. Ha ayudado a los estudiantes a publicar artículos en "Juvenile Quality Education News" muchas veces. Wang Qi: Licenciatura, Consejero de Inglés Destacado de la Olimpiada Nacional, Investigador del Décimo Plan Quinquenal de Ciencias de la Educación Nacional del Instituto de Psicología, Academia de Ciencias de China, Maestro de Clase Avanzada a nivel de distrito, Modelo Moral del Maestro, Maestro Joven Estrella y Profesora de Inglés de Primera Clase de Secundaria. El artículo "Investigación y práctica sobre el cultivo de habilidades autónomas duales en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria" se publicó en "Práctica e investigación educativa de Hebei", y la "Investigación sobre estrategias de aprendizaje y el cultivo de las habilidades autónomas de los estudiantes en la enseñanza del inglés en la escuela secundaria" recibió el Premio Nacional Décimo Plan Quinquenal para las Ciencias de la Educación del Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de China Segundo Premio en Selección de Trabajos. Tan Mingju: posgrado, profesor superior de química en la escuela secundaria, director del departamento de investigación científica, profesor destacado en la provincia de Hebei, "Premio Jardín de la Sociedad de Educación China", primer premio por cursos excelentes en la ciudad de Shijiazhuang, "Instructor excelente" por excelentes cursos para maestros jóvenes, sistema de educación avanzada en la ciudad de Shijiazhuang Trabajador, experto en enseñanza en la ciudad de Shijiazhuang, maestro destacado en la ciudad de Shijiazhuang, educación en salud mental, actitud emocional y valores del "Décimo Plan Quinquenal" de la provincia de Hebei enseñanza integral enfoques avanzados de enseñanza personal sobre el cultivo de la calidad psicológica y el pensamiento innovador de los estudiantes, y en los últimos años ha escrito de forma independiente más de una docena de artículos y ha ganado premios en publicaciones provinciales.