Red idiomática china - Modismo de cuatro caracteres - Soy estudiante de segundo año de secundaria, no entiendo historia, no entiendo el tema correctamente y varias figuras históricas son estúpidas y no pueden distinguir entre dinastías. ¿Qué debo hacer? No lo entiendo en absoluto.

Soy estudiante de segundo año de secundaria, no entiendo historia, no entiendo el tema correctamente y varias figuras históricas son estúpidas y no pueden distinguir entre dinastías. ¿Qué debo hacer? No lo entiendo en absoluto.

Acabo de responder y encontré esto. Yo añadiría que debo estar interesado en la historia, lo cual es un requisito previo importante.

Se recomienda memorizar canciones de dinastías con tan solo unas pocas líneas. El objetivo principal es comprender los cambios de las dinastías en la antigua China y tener un concepto básico del tiempo histórico. Este es el primer paso.

El segundo paso es leer los libros de texto y observar las partes política, económica y cultural una por una para tener una comprensión general del desarrollo histórico.

El siguiente paso es consolidar el problema, hacer más y pensar más. Si haces algo mal, a veces quedarás cegado si no piensas en ello. ¿Por qué ser ciego? Si comete un error, debe pensar en cómo corregirlo, cuál es el conocimiento relevante y si cometerá un error en el futuro.

De hecho, lo más importante es prestar atención en clase. Algunas de las experiencias esenciales explicadas por el profesor no se pueden obtener leyendo todo el tiempo.

La historia es una materia en la que se trabaja duro pero que da sus frutos poco a poco. Cuando estés en segundo año de secundaria, no te relajes ni te preocupes demasiado. Nunca es demasiado tarde para ponerse serio.

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©rminos comunicativos, etc. , así como diálogo y texto. Al revisar, no solo se debe incluir contenido nuevo, sino también los puntos clave y las dificultades aprendidas hace algún tiempo, así como conocimientos ampliados e incluso sugerencias sobre qué aprender en el próximo período. 2. Hay muchos materiales si los estudiantes quieren obtener buenos resultados de repaso en las clases de repaso, además de preparar a los estudiantes y métodos, también deben tener más materiales al preparar las lecciones. Por ejemplo, los estudiantes deben preparar libros de texto y cuadernos de ejercicios por sí mismos, y los profesores deben entregarles folletos para que los completen en el momento durante las clases de repaso. Como dice el refrán, "Leer una vez es peor que verlo una vez". Los estudiantes pueden comprobar sus conocimientos de forma eficaz utilizando sus manos y su cerebro. 3. Hay muchos métodos, es decir, las clases de repaso deben hacer un uso completo de varios métodos audiovisuales, intentar escuchar conferencias en aulas multimedia o laboratorios de idiomas y utilizar una gran cantidad de material didáctico. Por supuesto, los repetidores, las grabadoras y las diapositivas siguen siendo uno de los métodos de enseñanza y no pueden descuidarse. Las escuelas con condiciones pueden llevar a los estudiantes al laboratorio de visión para su revisión. 4. Las actividades de los estudiantes y la toma de más clases de repaso deben ser las mismas que las nuevas conferencias. Los estudiantes son el cuerpo principal, los maestros son los directores, los estudiantes son los actores, los estudiantes son los protagonistas y los maestros son los roles secundarios. En clase, además de tomar dictados, acudir al pizarrón y hacer ejercicios de escenarios, se debe permitir a los estudiantes combinar libremente diálogos y realizar presentaciones en vivo, de modo que cada alumno pueda participar en al menos dos actividades en la clase de repaso, incluso respondiendo. preguntas simples. 2. La rápida clase de repaso de "carrera contra el tiempo" sólo dura cuarenta y cinco minutos, por lo que es difícil abarcarlo todo. Si podemos centrarnos en los puntos clave y las dificultades de esta clase, así como en el esquema y los materiales didácticos, y lograr las "cuatro velocidades", el efecto será muy bueno. 1. La velocidad del dictado es rápida. El dictado en la clase de repaso es diferente al de la clase nueva. Puede hacer que dos estudiantes escriban al mismo tiempo, uno escribiendo números impares y el otro números pares. También puede imprimir los materiales de dictado y enviárselos a los estudiantes para que puedan prepararse antes de la clase. También puede pedir a los alumnos que reciten el texto en clase y solo dicten unas pocas palabras. 2. Discusión en grupo La discusión rápida en grupo es aprendizaje cooperativo. Cada vez que el maestro asigna una tarea en la clase de revisión, cada grupo debe iniciar inmediatamente discusiones y expresar opiniones para resolver problemas relacionados, de modo que los estudiantes con reacciones lentas y pensamiento lento puedan ponerse al día gradualmente con la ayuda de otros estudiantes del grupo. 3. Los estudiantes hacen sus tareas de manera consciente. La maestra no pudo continuar. El espacio principal debe reservarse para los estudiantes, permitiéndoles aprovechar al máximo los 45 minutos de clase para que puedan tener tiempo suficiente para descansar después de clase. Las tareas de los estudiantes en el aula son principalmente completar el texto y comprender la lectura, que los estudiantes pueden completar después de leerlo una o dos veces. 4. Dado que los estudiantes completan sus tareas rápidamente, los profesores también deben mantener el ritmo. En cuanto a las preguntas sencillas, combine las respuestas y exponga las preguntas y los puntos clave poco a poco para que los estudiantes sepan por qué. En tercer lugar, la alta densidad de "calidad primero" es solo para lograr una gran capacidad y un ritmo rápido en la clase de revisión, no el objetivo principal. El objetivo principal debe ser mejorar la calidad de la enseñanza, lo que significa que la densidad de conocimientos involucrados en este curso debe ser alta, varias veces o incluso docenas de veces mayor que la de los cursos nuevos habituales. La alta densidad puede ayudar aún más a los estudiantes a ordenar sus conocimientos, guiarlos a usar menos para controlar más, usar la simplicidad para controlar más, permanecer igual para afrontar los cambios y sacar inferencias de un ejemplo. Deje que los estudiantes dominen las reglas, transformen conocimientos en habilidades y cultiven su pensamiento amplio, profundo, flexible y creativo. Si la densidad es demasiado alta, los estudiantes se pondrán nerviosos fácilmente y siempre estarán nerviosos, lo que afectará la efectividad de la conferencia. Sin embargo, si se trata de "cuatro creaciones", obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 1. El contenido es muy nuevo. Si el contenido que se va a revisar en la clase de repaso ya se ha explicado y los estudiantes definitivamente no quieren escucharlo, entonces el efecto de repaso definitivamente no será bueno. Para estimular el interés de los estudiantes en aprender en las clases de repaso, los profesores deben renovar y ampliar el contenido antiguo y conectar puntos de conocimiento relevantes para que los estudiantes sientan que hay algo nuevo. Asegúrese de escuchar atentamente. 2. Hay muchos ejercicios especiales en los folletos de Xinxin. Debes practicar lo que aprendes. Debe haber ejercicios especiales y ejercicios completos en la clase de repaso, especialmente para ampliar los temas, incorporar lo nuevo con lo antiguo y lo nuevo con lo antiguo, de lo simple a lo complejo. de fácil a difícil. 3. Métodos Cómo mejorar el efecto de las lecciones de repaso depende principalmente de la lección, y cómo repasar depende principalmente del método de repaso.
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