La escuela concede gran importancia al aprendizaje de las experiencias avanzadas de escuelas destacadas. Visitamos la escuela secundaria Handan No. 1 y la escuela secundaria Hengshui, y también aprendimos de la experiencia avanzada de la escuela secundaria Handan No. 25 Key. El posicionamiento de la escuela es que toda la escuela se desarrolla en la dirección de "de pequeña a grande, de grande a fina, de fina a fuerte, de fuerte a larga". Esforzarse por construir una escuela ideal que los estudiantes anhelan, con la que los maestros estén satisfechos, los padres estén satisfechos y la sociedad esté satisfecha.
La primavera es hermosa y el otoño fructífero, y los años son como canciones. Veinte años de duro trabajo y progreso. Tome el camino del desarrollo connotativo, amplíe las ventajas, mejore los mecanismos, estabilice los sistemas y persiga la perfección. Hoy en día, el pueblo Jinhua está aprovechando la oportunidad de establecer una escuela de nivel 5A para ser realista y pragmático, esforzarse por ascender y continuar desarrollándose en profundidad. Creemos que el pueblo Jinhua mantendrá en alto los elevados objetivos de la educación de Xingtai, trabajará juntos, innovará con determinación y continuará escribiendo un nuevo capítulo en la educación de Xingtai. El propósito de la Escuela Intermedia Jinhua es ser responsable del desarrollo permanente de los estudiantes, la felicidad de las familias de los estudiantes y el progreso de una generación en la sociedad. Jin Zhonghua no es un defensor de lemas vacíos, sino un practicante con los pies en la tierra. Como es responsable, la gestión de Jinhua es "estricta". En la gestión diaria de las clases, Jinhua Middle School aboga e implementa un sistema de gestión democrático. Los estudiantes eligen sus propios cuadros del comité de clase y establecen sus propias reglas de clase. Mientras los estudiantes tengan la voluntad y la capacidad, tendrán la oportunidad de destacarse. Inconscientemente, la confianza en sí mismos y el sentido de responsabilidad de los estudiantes se arraigarán silenciosamente. La intención original del sistema de gestión democrática es respetar a los estudiantes y ayudarlos a pasar de la heteronomía a la autodisciplina.
La búsqueda de aulas eficientes siempre ha sido el objetivo principal de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria Jinhua. Un aula eficiente no se trata de cuántos puntos de conocimiento se incluyen en una clase o cuántas preguntas completan los estudiantes. En cambio, deberíamos centrarnos en evaluar el desempeño de los estudiantes en el aula. Con este fin, la escuela secundaria Jinhua ha ajustado el método tradicional de escuchar conferencias y evaluar conferencias para alentar a los estudiantes a participar activamente en las actividades de enseñanza en el aula. Cuántos estudiantes hacen preguntas, qué preguntas son esclarecedoras, qué opiniones son originales y cómo el maestro evalúa a los estudiantes, todo esto se convierte en la base para evaluar una clase. En el aula, los estudiantes pueden aprender de forma independiente y feliz, y expresar libremente sus opiniones, por lo que de vez en cuando surgirán chispas de sabiduría en la colisión de ideas y recibirán las evaluaciones pertinentes de los profesores. Este es un amor y respeto más profundo y amplio por los estudiantes.
Los estudiantes son niños en crecimiento y la educación debe permitir que los niños cometan errores. Cuando los estudiantes cometen errores y surgen problemas, los maestros de la escuela secundaria Jinhua también los manejarán estrictamente. Esta es la actitud de ser responsable de los estudiantes. Para fortalecer las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, la escuela ha formulado la "Rutina de comportamiento diario de los estudiantes", "40 conocimientos de etiqueta común", "Doce palabras que los estudiantes de Jinhua deben recordar", "Diez pequeñas cosas que los estudiantes de Jinhua deben hacer todos los días". etc. Una serie de normas y reglamentos. La escuela secundaria Jinhua tiene regulaciones estrictas sobre las posturas para sentarse y sostener el bolígrafo de los estudiantes, desde el establecimiento de libros de corrección de errores hasta el uso de libros de reflexión y desde el aprendizaje de los estudiantes hasta la realización de cosas. El director Li Zhijie tiene esta explicación: "Esperamos que los estudiantes que capacitamos sean al menos ciudadanos calificados en la sociedad. Lo más básico es cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la observancia de la disciplina. La rigurosidad no es suprimir la creatividad de los estudiantes, sino permitirles los estudiantes aprenden a respetar el sistema y las leyes. Tener un sentido de reverencia para poder cumplir con la ley cuando ingresan a la sociedad, en lugar de probar la ley ellos mismos. Esta es también una de las manifestaciones concretas de nuestro amor por los estudiantes y de ser responsables de ellos. su desarrollo a lo largo de toda la vida.
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La escuela secundaria Jinhua cuenta con un excelente equipo de maestros. Tienen elevados ideales profesionales y se dedican a la educación que aman con una pasión educativa agresiva. Tienen conceptos educativos avanzados y habilidades educativas calificadas. Con un enfoque pionero y Con espíritu innovador, tiene una comprensión y una perspectiva únicas sobre la investigación independiente y la enseñanza heurística actuales. Después de varios años de exploración y práctica, se ha formado gradualmente un conjunto de modelos de enseñanza en el aula con características de Jinhua: el modelo de aula eficiente "337": Aula. la enseñanza logra tres objetivos principales: disfrute del aprendizaje, capacidad de aprender y comprensión del aprendizaje; el proceso operativo incluye tres etapas de vista previa, orientación de estudio y retroalimentación, estimulación de la introducción de intereses, visualización de objetivos, orientación de autoestudio, aprendizaje independiente y cuestionamiento. y resolución de dudas, inducción y promoción, y lección Siete enlaces de pruebas internas A través de la promoción del aula eficiente "337", los estudiantes pueden aprender unos de otros, logrando así el propósito de mejorar el conocimiento y la capacidad de los estudiantes, cultivando el sentido de los estudiantes. También se ha establecido un método de enseñanza e investigación de "una lección, una reflexión" después de cada clase, la responsabilidad del aprendizaje, la mejora de la conciencia de cooperación de los estudiantes y la mejora de la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes. diseño y reacciones de los estudiantes en el aula, y escribir notas de reflexión sobre las ganancias y pérdidas en la enseñanza, para lograr gradualmente el objetivo del éxito de los docentes. La escuela también ha llevado a cabo vigorosamente el "Salón de lectura de profesores" y la "Reunión de intercambio de experiencias de directores". ", "Clase de informe del Proyecto Azul", "Concurso de discursos para profesores Leo, soy feliz" y "Concurso de cursos de calidad para profesores jóvenes" " y muchas otras actividades de enseñanza e investigación han mejorado las capacidades profesionales de los profesores y han promovido su desarrollo profesional.