Los resultados de las clases de minorías étnicas en el examen de ingreso a la escuela secundaria y en el examen de ingreso a la universidad son notables. Los estudiantes de minorías obtuvieron los puntajes más altos en la Escuela Secundaria Técnica de Guiyang en 1998 y 1999 y el puntaje más alto en el examen de ingreso a la Escuela Secundaria de Huaxi en 2002. Según las estadísticas de entrada y salida de las seis materias del examen de graduación de la escuela secundaria en 2001, la tasa de graduación de la escuela es 92,7 y su puntaje de nivel de graduación es 96,7, ubicándose en primer lugar entre las 26 escuelas intermedias establecidas en la ciudad (incluidas las escuelas secundarias clave provinciales). escuelas medias). La tasa de admisión en el examen de ingreso a la universidad alcanzó 82,6 ese año y aumentó a 89 en 2002. Los estudiantes de minorías étnicas de zonas remotas han sido admitidos en las instituciones educativas más altas de China para minorías étnicas. Ganó el "Premio a la calidad del examen de ingreso a la universidad" de la Oficina de Educación Municipal de Guiyang durante dos años consecutivos. En el examen de ingreso a la universidad de 2002, la tasa de admisión en clases de minorías étnicas llegó a 96. Se admitieron seis estudiantes en universidades clave, incluidos dos en la Universidad Central de Nacionalidades.
Desde 2002, todos los profesores y estudiantes de la escuela han participado activamente en el Concurso Nacional de Televisión sobre Conocimiento de Guiyang, los Juegos Nacionales, la Selección "Tres Excelentes" de Educación Audiovisual de Guizhou y otras actividades, y han ganado 138 premios. Cabe mencionar que en junio de 2002 y octubre de 2002, el Centro Municipal de Educación Audiovisual organizó un concurso para la producción de material didáctico de bloc de dibujo geométrico para profesores de educación media. Actualmente, los cuatro estudiantes del departamento de física han sido acogidos por profesores como Chang Jian de la escuela. En 2003, el profesor de inglés Li Xuan ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Habilidades para Profesores de Inglés. El profesor de arte Yang Xiaoxiang ganó la medalla de oro en el "Concurso Provincial de Jóvenes Pintores". El profesor de chino (director) Han Xiaomei ganó el premio especial en el “Concurso Nacional de Cursos para Profesores de Chino”. Al mismo tiempo, debido a sus destacados resultados de investigación en el tema "Construcción e innovación de modelos de enseñanza y aprendizaje en el entorno de red" y sus destacados logros en la construcción de un entorno de hardware y software de tecnología educativa moderna, fue calificado como " Computadora de la provincia de Guizhou "Individuo Avanzado en Ingeniería Educativa". Esta escuela es una escuela intermedia integral clave y una escuela intermedia para minorías étnicas. La identidad dual requiere que no sólo cumplamos con los requisitos de calidad y la reputación social de las escuelas secundarias clave, sino también que encontremos un camino para la educación nacional. Los líderes del Comité Provincial de Asuntos Étnicos ordenaron que "la Escuela Secundaria Nacional de Guiyang debería convertirse en una escuela ventana para la educación étnica en la provincia de Guizhou", y los líderes de la Oficina de Educación Municipal exigieron que "la Escuela Secundaria Nacional de Guiyang debería convertirse en un estandarte de la educación étnica". en Guiyang." Las urgentes exigencias de la situación y las ardientes expectativas de los dirigentes han hecho que los dirigentes escolares aclaren nuevas ideas, jueguen la carta nacional y creen un camino hacia la educación moderna.
Desde septiembre de 1999, aprovechando el impulso de la Tercera Conferencia Nacional de Trabajo en Educación, la escuela ha llevado a cabo proyectos a nivel nacional "Investigación y Experimentos sobre Educación Innovadora", "Investigación sobre la Construcción del Trabajo de Educación Moral". Modelo en la Nueva Era” e Investigación del proyecto provincial “Uso de medios audiovisuales para optimizar el proceso docente de la asignatura”.
Desde 2002, National Middle School ha participado en el decimoquinto proyecto clave "Investigación experimental sobre la reforma de la enseñanza de cuatro materias integradas" e "Investigación experimental sobre el modelo de enseñanza y el diseño de la enseñanza basado en un entorno de red" organizado por Guiyang Audio -Centro de Educación Visual. El subtema "Construcción e innovación de modelos de enseñanza y aprendizaje en el entorno de red" recomendado por el Centro de Educación Audiovisual de Guiyang y presentado a la Asociación de Tecnología de Educación Audiovisual de China y el subtema "Basado en el aprendizaje y la enseñanza en Se aprobó el Entorno Moderno de Tecnologías de la Información" aplicado por el Centro Central de Educación Audiovisual "Investigaciones Teóricas y Prácticas". La investigación sobre estos temas ha logrado resultados preliminares y ha promovido el rápido desarrollo de la tecnología educativa y la educación en información.
En 2003, con el fuerte apoyo de la Dirección Municipal de Educación, la Escuela Secundaria Nacional construyó una "red de campus totalmente digital" y las "tres redes" (red de televisión, red de radio y red de computadoras) ingresaron el aula. Dirigiendo la escuela conjuntamente con la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín, se convirtió oficialmente en la "Escuela Modelo para la Educación a Distancia en la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad de Pekín", realizando una "preparación de lecciones a distancia cero" remota que integra "el cielo, la tierra y las personas". . Y organizó conjuntamente la "Clase en línea de educación a distancia de escuelas intermedias afiliadas a la Universidad de Beijing" con la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín. Para hacer un mejor uso de los recursos de la red de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín, permitir que los estudiantes disfruten plenamente de los recursos educativos de alta calidad de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín y realizar un "aprendizaje a distancia cero" remoto que integre "el cielo, la tierra y las personas". ".
Para implementar el objetivo del proyecto de "Construcción e innovación de modelos de enseñanza y aprendizaje en el entorno de red", nuestra escuela ha acelerado la construcción del proyecto de conexión de escuela a escuela y ha completado 580.000 Proyecto de redes de yuanes. Para promover el desarrollo de la educación moderna en tecnología de la información en la escuela, la escuela envió a 40 maestros a estudiar, 537 maestros usaron computadoras en la sala de preparación de lecciones electrónicas, 230 clases estaban en aulas multifuncionales y 280 clases en aulas multimedia. .
De acuerdo con los requisitos del Ministerio de Educación y la nueva ronda de reforma curricular, la escuela se enfoca en construir un nuevo modelo de enseñanza que cumpla con los requisitos de los tiempos. En 2002, los profesores de escuelas secundarias étnicas participaron en 47 clases de alta calidad de diversos tipos de clases de investigación, clases abiertas, clases de observación y clases de informes a nivel provincial, municipal, escolar y de liga, e inicialmente formaron un grupo de nuevos Modelos de enseñanza con las características de las escuelas secundarias étnicas de Guiyang. La subjetividad de los estudiantes ha quedado bien reflejada, los profesores han creado un entorno humanista adecuado para la innovación, los profesores son buenos para crear una atmósfera democrática en el aula y la modernización de los métodos de enseñanza en el aula es obvia. La cultura china está compuesta por las culturas de varios grupos étnicos. Las minorías étnicas de China han creado su propia y excelente cultura tradicional a través de prácticas históricas de largo plazo. Heredar, desarrollar y prosperar la excelente cultura tradicional de las minorías étnicas desempeña un papel importante en el fortalecimiento de la unidad étnica, la mejora de la calidad cultural de todos los grupos étnicos, el enriquecimiento de la vida espiritual de las personas de todos los grupos étnicos y la promoción de la construcción de la civilización espiritual socialista. civilización política y civilización material. En el proceso de implementación de la Estrategia de Desarrollo Occidental, Guizhou se ha posicionado como una provincia de turismo de costumbres étnicas, lo que demuestra la necesidad y urgencia de descubrir, clasificar y heredar la excelente cultura tradicional de las minorías étnicas de nuestra provincia. Para ello, nuestro colegio ha introducido en las aulas la cultura popular de las minorías étnicas y la ha incorporado al plan docente, lo que ha obtenido buenos resultados.
(1) Establecer "cursos de conocimiento popular". Se ha elaborado y finalizado la compilación del "Plan de estudios escolar sobre el conocimiento humano", que se imprimió y utilizó a principios de 2003. El establecimiento del "Sitio web especial de educación étnica" ha enriquecido enormemente los recursos educativos sobre conocimientos étnicos.
(2) Prestar atención a las clases nacionales de educación física. Se han abierto cuju, top, bola de perlas y otros deportes. En mayo de 2002, el equipo participó por primera vez en los VI Juegos de Minorías Étnicas de Guiyang y logró un gran éxito, ganando diez premios.
(3) Enriquecer las actividades artísticas nacionales. El Grupo Lusheng, el Grupo Nacional de Canto y Danza y el Grupo de Tambores tienen su propia formación y actuaciones distintivas, y se han convertido en uno de los pocos "grupos de arte estudiantil de Guiyang" enumerados por la Oficina de Educación Municipal. Participó en las siguientes actividades a gran escala:
Organización exitosa de la ceremonia de bienvenida de la reunión provincial in situ y del seminario provincial de investigación sobre métodos de enseñanza china los días 9 de abril y 1 de mayo de 2002.
La gira "8 de Abril" fue bien recibida.
"National Unity Cup Knowledge" ganó el segundo premio.
La gira "Una Sesión y Dos Sesiones" ganó el Premio a la Excelencia.
En la tarde del 30 de septiembre de 2002, el Ministro de Educación y el Director del Departamento de Educación Cívica y Litigios ante las Naciones Unidas de la República Democrática Lao visitaron la Escuela Secundaria Nacional acompañados por los dirigentes de la Escuela Provincial. Departamento de Educación y Dirección Municipal de Educación. Los invitados visitaron el moderno equipo de enseñanza de la escuela, las clases de educación física con un fuerte sabor nacional y los espectáculos culturales nacionales, y asintieron con la cabeza en señal de elogio. La construcción de imagen externa, la gestión interna es la clave. National Middle School gobierna la escuela con moralidad y ley, gestiona a las personas con el sistema, motiva a las personas con el sistema, antepone el trabajo de seguridad, antepone la seguridad de cada estudiante e implementa estrictamente la política de "quién está a cargo, quién está responsable" En principio, se creó un grupo líder para la seguridad contra incendios, la higiene y la seguridad de los alimentos, la seguridad pública, el mantenimiento de la estabilidad y la prevención del SARS. El director lo maneja personalmente, el director a cargo lo maneja directamente y el personal lo maneja en detalle, de modo que las responsabilidades se asignan a la persona, las responsabilidades son claras, las medidas se implementan y el trabajo de seguridad se maneja en absoluto. niveles y en todas partes.
Considerando la seguridad y la salud, se formulan principalmente los siguientes sistemas:
Sistema de gestión de seguridad contra incendios, sistema de gestión de la salud del comedor, sistema de gestión de seguridad y salud del comedor, sistema de protección de la seguridad y la salud del comedor, y sistema de servicio de portero, sistema de registro de visitantes, reglamentos de gestión de dormitorios de la Escuela Secundaria Nacional de Guiyang, reglamentos de gestión de seguridad de corredores, reglamentos de gestión de seguridad de dormitorios, reglamentos de gestión de seguridad de estudiantes de dormitorios, reglamentos de gestión de productos químicos, etc. Durante el examen de ingreso a la universidad, además del "Reglamento sobre la gestión de los cuadros dirigentes de la escuela secundaria nacional de Guiyang", el plan de prevención y control del SARS también incluyó varios planes de emergencia para la prevención de inundaciones, incendios provocados, robos y intoxicaciones alimentarias. , un sistema de presentación de información y un sistema de rendición de cuentas y sanciones por accidentes de seguridad.
"Ética profesional de los docentes de las escuelas intermedias nacionales de Guiyang", "Salarios estructurales y estándares de asignaciones posteriores de las escuelas intermedias de Guiyang para nacionalidades", "Reglamento sobre la evaluación preliminar de los docentes de las escuelas intermedias de Guiyang para nacionalidades", "Medidas de implementación para el tratamiento de bienestar social y recompensas y castigos por asistencia de las escuelas intermedias de Guiyang para nacionalidades", "Medidas de recompensa por la calidad de la enseñanza de la escuela secundaria municipal de Guiyang para nacionalidades", "Sistema de liderazgo administrativo y deberes docentes de la escuela secundaria nacional municipal de Guiyang", etc. A través de la implementación de estos sistemas, se movilizó el entusiasmo y la creatividad de los profesores, estudiantes y personal de la escuela, y la escuela adquirió un aspecto completamente nuevo, convirtiéndose en una escuela confiable y elogiada por la sociedad. Según las opiniones rectificativas presentadas por la Oficina de Seguridad de la Comisión Municipal de Educación y el Cuerpo de Bomberos sobre la inspección de seguridad contra incendios de la Escuela Secundaria Nacional, se invirtieron casi 8.000 yuanes en bocas de incendio, pistolas de agua y extintores en el edificio de enseñanza. Las aulas electrónicas, las salas de informática, las aulas electrónicas, las salas electrónicas de preparación de lecciones, los dormitorios de estudiantes y los comedores, etc., están totalmente equipados. Comisión Municipal de Educación Oficina de Seguridad 100 puntos. Inspeccione periódicamente las instalaciones de protección contra incendios y reemplace inmediatamente las instalaciones que no cumplan con los requisitos de seguridad.
Según los dictámenes de rectificación presentados por el Departamento de Física y Salud de la Comisión de Educación Municipal y el Cuerpo de Bomberos Municipal sobre la inspección de seguridad contra incendios de la escuela, se invirtieron casi 800.000 yuanes para transformar la caldera de la cantina, equipada con Se instalaron "tres instalaciones de prevención", se agregaron máquinas de leche de soja, baldes para hervir, bebederos, gabinetes de desinfección, estantes para almacenar alimentos y gabinetes para guardar vajillas para estudiantes, y se pintó el comedor, cambiando el ambiente del comedor.
Invertimos casi 600.000 yuanes para reparar integralmente puertas, ventanas, circuitos, luces, teléfonos y alcantarillas de oficinas, aulas, dormitorios y baños. Instalamos válvulas e interruptores de retardo de agua y electricidad. Gran cantidad de ventanas de hierro antirrobo. Se instalaron puertas de hierro antirrobo en las oficinas y aulas del primer, segundo y quinto piso, se construyó una marquesina única, se añadió alumbrado público para los recintos deportivos, se dio mantenimiento a los terrenos de la escuela, se amplió el área de actividades estudiantiles y se Se incrementó el número de estudiantes. Reemplace las cerraduras de acceso y proporcione las llaves al personal apropiado.
Se ha reforzado la seguridad y el personal de seguridad está equipado con porras, esposas, linternas, etc. , y aumentaron las asignaciones y plantearon requisitos estrictos para estar de servicio las 24 horas del día durante todo el año.
Fortalecer la atención médica. Aumentar los subsidios a los médicos escolares, aumentar la ropa de trabajo y las mascarillas. Proporcionar equipos de desinfección, ropa de trabajo y mascarillas para docentes, personal de limpieza y trabajadores de comedores.
No hay edificios peligrosos en el campus y no se realizan cambios no autorizados en las funciones de los edificios originales. Se han sustituido todas las instalaciones deportivas (barras horizontales, barras paralelas, etc.).