1. Calidad de la enseñanza
No sé si tiene esos sentimientos sobre la calidad de la enseñanza. La calidad de la enseñanza en lugares con desarrollo regional será relativamente mejor. Como capital provincial de Guizhou, Guiyang es el centro político y económico de Guizhou. El entorno de transporte, económico y social es relativamente avanzado y la calidad de la enseñanza también se compara con la de otras regiones.
No es que la economía sea buena o que la calidad de la enseñanza sea buena, sino que la economía es lo primero. La gente prestará más atención a la educación y la formación de la próxima generación. Si las condiciones lo permiten, hay tiempo y fondos disponibles. Mientras no suceda nada inesperado, el nivel de enseñanza se adaptará naturalmente.
El ambiente de enseñanza y el ambiente de vida son relativamente aceptables.
De acuerdo con las ideas de "planificación científica, diseño racional, inscripción cercana, concentración adecuada, integración de recursos, mejora de la eficiencia, construcción primero y luego retirada, asegurando la enseñanza, el avance general y paso a paso implementación", se implementará el "Proyecto de las Cien Escuelas". Con una inversión total de 65,438+0,47 mil millones de yuanes, se construyeron o mejoraron 654,38+063 escuelas (parques), con una escala de construcción de 2,74 millones de metros cuadrados.
De acuerdo con el principio de "dos puntos principales", continuaremos aumentando la garantía de servicio para que los hijos de la población migrante reciban educación obligatoria en los lugares de migración. A finales de 2020, la proporción de hijos de trabajadores migrantes en la ciudad que asistían a escuelas públicas (incluidos 25.574 títulos privados adquiridos por el gobierno) durante la etapa de educación obligatoria de la ciudad era del 85,49%.
Esforzarse por mejorar la calidad y el nivel. Se ha llevado a cabo un seguimiento de la calidad de la educación básica de la ciudad y se ha establecido un sistema de seguimiento integral que abarca el desarrollo de las "cinco educaciones" de los estudiantes, la carga académica y el estatus profesional de los docentes para guiar a los departamentos administrativos de educación y a las escuelas a mejorar educación y enseñanza, y guiar a la sociedad para establecer un concepto correcto de calidad de la educación.
Continuar profundizando la reforma del sistema de gestión escolar basado en grupos y distritos, implementando plenamente los estándares de gestión de las escuelas de educación obligatoria y promoviendo la mejora general de los niveles de gestión y gestión de las escuelas de educación obligatoria de la ciudad; aumentar los intercambios y la cooperación educativos y formar una "Educación Beijing-Zhuhai". La "Cooperación" es una marca de cooperación educativa abierta representada por "Cooperación". Durante el período del "Decimotercer Plan Quinquenal", se introdujeron más de 200 recursos educativos de alta calidad para construir escuelas cooperativas, en 2020, las "Escuelas co-construidas por la comunidad de la ciudad de Guiyang introducen recursos educativos de alta calidad para establecer medidas de gestión de escuelas públicas; (Prueba)" se introdujo para estandarizar aún más los comportamientos cooperativos en la gestión escolar.
Confiando en las ventajas de la industria de big data de Guiyang y utilizando "big data + educación" como portador, continuaremos reduciendo las diferencias urbano-rurales y entre escuelas en la educación obligatoria. Implementar el proyecto de cobertura total de recursos de alta calidad, seleccionar algunas escuelas piloto de educación obligatoria en varios distritos (ciudades, condados), mejorar las capacidades de enseñanza de los docentes y la eficiencia del aula a través de orientación en línea en tiempo real, y promover la calidad equilibrada de la educación obligatoria.