Puntos de conocimiento en el primer volumen de historia de noveno grado
1. La formación de los seres humanos
(1) Los seres humanos evolucionaron a partir del Australopithecus africano;
⑵Caminar erguido es un paso decisivo en la evolución humana.
(3) Ser capaz de fabricar herramientas es la diferencia esencial entre humanos y animales.
(4) El trabajo crea a los humanos
⑸Causas o signos del; Desintegración de la sociedad primitiva:
El surgimiento de la propiedad privada, de clase y del Estado.
[6] Las tres razas principales se formaron en el período tardío del Homo sapiens; las diferencias étnicas son el resultado de efectos a largo plazo de muchos factores, como los diferentes entornos geográficos naturales, son solo diferencias de carácter; características fisiológicas, y no hay distinción entre superior e inferior;
[6] p>
La sociedad primitiva alguna vez experimentó dos etapas: clan matrilineal y clan patrilineal; la principal diferencia entre estas dos etapas sociales; es que las mujeres dominan en la sociedad de clanes matrilineales, mientras que los hombres dominan en la sociedad de clanes patrilineales. El desarrollo hacia clanes patrilineales es el resultado del desarrollo de fuerzas productivas;
2.
Las cuatro civilizaciones antiguas de Asia y África y sus lugares de nacimiento;
①Civilización egipcia antigua: Valle del Nilo (3500 a.C.)
(2) Civilización antigua de los dos ríos en la cuenca del río: Mesopotamia (hace 3.500 años)
③Civilización india antigua: Cuenca del río Indo (hace 500 años)
④Civilización china antigua: Cuenca del río Amarillo (hace 2.100 años) ).
3. Las similitudes y diferencias entre las cuatro civilizaciones antiguas de Asia y África.
Original en la cuenca del río; ubicado entre los 20 grados y 40 grados de latitud norte;
Razones:
(1) El clima de la cuenca del río es húmedo , con suficiente luz solar y el terreno es plano, apto para la supervivencia humana;
(2) El derretimiento de la nieve de las montañas en los tramos superiores de la cuenca hace que el río se inunde regularmente, proporcionando abundantes fuentes de agua y fértiles suelo, que favorece el desarrollo de la producción agrícola.
4. El historiador griego antiguo Heródoto decía que Egipto era un “regalo del Nilo”. Significado: El Nilo dio origen a Egipto y a la civilización egipcia.
5. Comprensión de la Pirámide
①La Pirámide es un símbolo de la civilización egipcia;
②La Pirámide es la tumba del rey faraón egipcio;
③La pirámide es un símbolo de los derechos y el estatus del rey egipcio;
④La pirámide es la cristalización del trabajo y la sabiduría del antiguo pueblo egipcio;
⑤La La pirámide es el lugar donde los dueños de esclavos egipcios explotaron y oprimieron brutalmente a sus esclavos. Testimonio histórico.
⑥La pirámide es un símbolo de la monarquía autocrática bajo el sistema centralizado.
6. Interpretación del Código de Hammurabi
① Es Hammurabi, Rey de Babilonia
② Contenido: Proteger los intereses de la clase esclavista; en todas partes y fortalecer la dictadura de la clase esclavista.
③La esencia y el propósito del "Código de Hammurabi": es un código que protege estrictamente la propiedad privada de la clase esclavista y salvaguarda los intereses de la clase esclavista. ④El Código de Hammurabi es un símbolo de la monarquía centralizada.
⑤Importancia histórica: es el primer código escrito relativamente completo en el mundo antiguo.
7. Comprensión del sistema de castas
① Formación: Es un estricto sistema jerárquico formado gradualmente por los arios durante su transición a un estado esclavista;
②Contenido: Todos los miembros de la sociedad se dividen en cuatro clases: Brahmin, Khrushchev, Veda y Sudra, con diferentes derechos y obligaciones. Los brahmanes y Jruschov son la clase dominante y la clase privilegiada; los Vedas y los Shudras son la clase dominante y tienen un estatus miserable.
(3) El sistema de castas es un símbolo de la monarquía centralizada.
④La esencia del sistema de castas: el sistema de castas de la India salvaguardaba estrictamente los intereses de los propietarios de esclavos y era una manifestación de la política autocrática centralizada de la India. ⑤El impacto del sistema de castas: el sistema de castas intensificó las contradicciones sociales a nivel nacional; tiempo y tuvo un impacto negativo en la sociedad. Más tarde, el desarrollo de la sociedad india tuvo un impacto negativo.
8. El origen de la civilización occidental
① La civilización occidental se originó a partir de la antigua civilización griega y la civilización romana.
(2) El desarrollo de Atenas:
(1) La ciudad-estado se estableció en el siglo VIII a.C.,
(2) Se convirtió en un * * * república en el siglo VI a.C.,
③Alcanzó su apogeo en la segunda mitad del siglo V a.C.
③El apogeo de Atenas:
①Período: segunda mitad del siglo V a.C. (después de la guerra persa)
②Gobernante: Pericles (logros políticos)
Desarrollar la política democrática, ampliar los derechos civiles y desarrollar la democracia esclavista hasta la cima del mundo antiguo; fomentar la investigación académica, desarrollar la literatura y el arte y otorgar importancia a la educación.
③Atenas alcanzó su apogeo:
1. Económicamente, era próspera;
b Culturalmente, era culturalmente próspera, valoraba la educación y las personas talentosas. surgió en gran número. ;
C. Políticamente, la política democrática de los propietarios de esclavos alcanzó la cima del mundo antiguo.
(4) Evaluación de la democracia ateniense:
① Progresividad: proporcionó condiciones políticas y garantías para la prosperidad de Atenas, y desarrolló la política democrática del mundo antiguo hasta un punto máximo y se convirtió en algo típico, también tuvo cierta influencia en la política democrática occidental moderna.
②Limitaciones: La esencia de la política democrática esclavista es la dictadura de la clase propietaria de esclavos sobre los esclavos. Los derechos democráticos sólo los disfruta la clase propietaria de esclavos, que es una minoría de la población. ⑸El desarrollo de Roma:
(1) La ciudad-estado se estableció en el siglo VIII a.C.
②En el año 509 a.C. se estableció la República de China.
(3) En el siglo II a. C., Roma se convirtió en el señor supremo del Mediterráneo y prosperó.
④En el año 27 a.C., Octaviano se proclamó emperador y estableció el Imperio Romano.
⑤ En el siglo II d.C., el mar Mediterráneo se convirtió en el lago interior del Imperio Romano.
⑥En el año 395, el Imperio Romano se dividió en partes oriental y occidental.
⑦La desaparición del Imperio Romano Occidental en 476 marcó el fin de la sociedad esclavista y el comienzo de la sociedad feudal en Europa Occidental.
⑧1453 El Imperio Romano de Oriente fue destruido por el Imperio Turco Otomano.
Lección 3 El origen de la civilización occidental
Primero, alrededor del año 2000 a. C., nació en Creta la civilización griega temprana: la civilización del Egeo;
Segundo, la prosperidad de la ciudad-estado de Atenas
1. Economía: Atenas está costa afuera, con transporte marítimo conveniente y una industria y comercio desarrollados 2. Política: Pericles amplió los esfuerzos ciudadanos y todos los ciudadanos varones adultos pueden participar en la Asamblea de Ciudadanos; organizaciones de derechos humanos; 3. Cultura y educación: Pericles fomentó la investigación académica, desarrolló la literatura y el arte y valoró la educación.
En tercer lugar, la prosperidad de la ciudad-estado espartana
1. Economía: Esparta está situada en el interior, con la agricultura como su principal industria 2. Política: la dictadura de un pequeño número; de los dueños de esclavos; 3. Cultura: abogar por la fuerza y prestar atención al entrenamiento militar.
Cuatro. El ascenso y caída de Roma* * * y la República (fundada en el 509 a.C.)
1 Guerra Púnica:
① Época: Siglo III a.C. al Siglo II a.C.; : Luchando por la hegemonía en el Mediterráneo; 3 países opuestos: ¿Roma? Cartago
2. La caída de Roma Occidental y el establecimiento del Imperio Romano.
① Antecedentes: En el siglo I a. C., se produjo una grave crisis social en Roma. El * * * sistema ya no podía gobernar y los propietarios de esclavos intentaron establecer una dictadura para estabilizar el régimen. >
② Proceso: En el 49 a.C., ¿César tomó el poder? Octavio asumió el poder del país y se convirtió en el emperador de facto en el año 27 a.C. Roma fue reemplazada por el Imperio Romano.
5. La división del Imperio Romano y la desaparición del Imperio Romano de Occidente
(1) En el año 395, el Imperio Romano, que sufría problemas internos y externos, se dividió. en las partes oriental y occidental (2) En 476, el Imperio Romano Occidental El emperador romano fue depuesto por los alemanes y el Imperio Romano Occidental cayó, marcando el fin de la historia de la sociedad esclavista en Europa Occidental.
Lección 4: El establecimiento de los países feudales en Asia
1. Japón
Alrededor del siglo I, Japón comenzó a tener un estado esclavista. Yamato continuó conquistando y expandiéndose, y unificó Japón en el siglo V.
2. Grandes cambios (época: mediados del siglo VII)
1. Antecedentes: las contradicciones sociales japonesas son muy agudas, los aristocráticos propietarios de esclavos son poderosos, la situación política es caótica. y la reforma es imperativa.
2. Contenido: Políticamente, se estableció un estado feudal imperial centralizado, se abolió el sistema hereditario aristocrático y se seleccionaron funcionarios en función del talento, se nacionalizaron muchas tierras aristocráticas y el pueblo se convirtió en ciudadanos nacionales; El Estado asigna regularmente tierras a los agricultores para su cultivo y les recauda impuestos.
3. Importancia: La transformación de la sociedad esclavista a la sociedad feudal es un símbolo de la transformación de Japón.
3. El establecimiento de los países árabes y el nacimiento del Islam (Mahoma)
1 Antecedentes: A finales del siglo VI y principios del siglo VII, la mayor parte. la Península Arábiga aún no había formado un país unificado. Para competir por el agua y los pastos, las tribus se mataban entre sí. Hubo muchos conflictos internos y rutas comerciales deficientes, lo que provocó la disminución del comercio, el estancamiento de la producción y la invasión de fuerzas externas. En esta situación, el pueblo árabe aspira a establecer un país unificado.
2. Proceso:
¿En el año 610, Mahoma estableció el Islam y predicó en La Meca? En 622, Mahoma sacó a sus seguidores de Medina y estableció un país que unía política y religión. En 630, Mahoma llegó a La Meca y aceleró la unificación de la Península Arábiga. En el año 632, la Península Arábiga quedó básicamente unificada.
Lección 5 La sociedad europea medieval
Primero, la sociedad feudal europea jerárquica
1. El ascenso del Reino franco: tras la desaparición del Imperio Romano de Occidente. En el siglo V, los alemanes establecieron el Reino franco sobre sus ruinas.
2.Charlie. La reforma de Matt: la jerarquía feudal de monarcas y ministros.
Contenido: A principios del siglo VIII, ¿Carlos? Cuando Matt sirvió como ministro de la corte, cambió la práctica pasada de recompensar incondicionalmente a los nobles con tierras e implementó el feudo condicional de tierras. Quienes recibían un feudo debían realizar el servicio militar para el feudo.
3. Características: Aunque la sociedad feudal de Europa occidental tenía nobles jerárquicos, no existía una relación estricta de superior-subordinado entre nobles de diferentes niveles.
4. El estatus y la influencia de la Iglesia Romana: Durante el período de la sociedad feudal en Europa Occidental, el Papa y la Iglesia no sólo eran los terratenientes de Europa Occidental, sino también el pilar espiritual del sistema feudal. en Europa occidental.
En segundo lugar, el resurgimiento de las ciudades de Europa occidental
1. Ubicación geográfica: las ciudades surgieron en su mayoría en lugares con transporte conveniente, relativa seguridad y fácil acceso a materias primas y productos baratos. ventas.
2. Ciudades representativas: Venecia, Italia, Oxford, Reino Unido y Manchester, Reino Unido.
3. Importancia: Durante el resurgimiento de las ciudades de Europa occidental y el rápido desarrollo de la industria y el comercio, se formó la clase ciudadana. Distinguía además a los industriales de los empresarios, banqueros, etc. Los comerciantes y banqueros ricos se convirtieron en la primera burguesía. Su surgimiento preparó las condiciones para el surgimiento del capitalismo.
3. La desaparición del Imperio Bizantino (Imperio Romano de Oriente)
1. Prosperidad: El comercio y la artesanía del Imperio Bizantino estaban bastante desarrollados, y la cultura griega y romana antigua estaba bastante desarrollada. conservado aquí. Hagia Sophia es la culminación de los logros arquitectónicos y artísticos bizantinos.
2. Decadencia: ① Militarismo imperial y conquistas en todas partes, lo que lleva al tesoro vacío y a la pobreza del pueblo; (2) invasión extranjera (3) gobierno autocrático que intensifica las contradicciones de clase internas.
3. Muerte: 65438 mediados del siglo V. Constantinopla fue capturada por el ejército turco y el Imperio Bizantino, que duró más de 1.000 años, finalmente cayó.
Puntos de conocimiento histórico de noveno grado
1. Renacimiento
Época: alrededor del siglo XIV.
Ubicación: Italia
Causa: Las relaciones de producción burguesas surgieron primero.
Ideología: Pensamiento Humanista
Esencia: Movimiento Cultural Burgués
Personajes y Logros: Dante [Italiano] Poeta (Divina Comedia)
Da Vinci [Italia] Maestro en Arte (La Última Cena, Mona Lisa)
Shakespeare [Británico] Maestro en Literatura (Hamlet, Romeo y Julieta)
Significado: Renacimiento Impulsó el prosperidad de los campos culturales e ideológicos europeos y sentó las bases ideológicas y culturales para el surgimiento de la sociedad capitalista europea.
2. Abrir nuevas vías
La razón fundamental: el desarrollo de la economía mercantil y el surgimiento de la economía del capital.
Proceso:
(1) En 1487, el barco portugués Dias zarpó hacia el este desde Portugal hasta el Cabo de Buena Esperanza.
(2) En 1492, Colón (italiano) llegó a América con el apoyo de la familia real española.
(3) 1497-1498, ¿portugués? Gamma (apoyado por Portugal) llegó a la India y otros lugares
(4) De 1519 a 1522, Magallanes navegó alrededor del mundo por orden del Rey de España.
Impacto:
(1) Tras la apertura de nuevas rutas, el tráfico de Europa a Asia, América y África se hizo cada vez más estrecho y el mundo empezó a convertirse en un todo. (Influencia en el mundo)...
(2) La prosperidad de la economía industrial y comercial a lo largo de la costa atlántica de Europa promovió el surgimiento y desarrollo del capitalismo. (Influencia en el desarrollo del capitalismo)
(3) El mercado capitalista comenzó a tomar forma.
(4) Demostrar la teoría de la geosfera (suplemento para estudiantes, no importante)
3. Revolución burguesa británica
Antecedentes: El desarrollo del capitalismo británico produjo una nueva. clases: la burguesía y la nueva aristocracia.
Causa fundamental: la autocracia feudal obstaculizó el desarrollo del capitalismo británico.
Época: 1640-1688
El detonante fue la Revuelta del Pueblo Escocés
Marca de inicio: 1640 Se convocó el Parlamento.
La burguesía y la nueva nobleza
Literatura: Declaración de Derechos (promulgada después de la revolución)
Resultado: se estableció un país capitalista con un monarca constitucional.
Importancia: La burguesía británica revolucionó la monarquía feudal, estableció su dominio, despejó obstáculos para el desarrollo de la burguesía y promovió el proceso histórico del mundo.
Características de la revolución: larga duración, proceso tortuoso, compromiso (incompleto)
4. 1) Gran Bretaña esperaba que las colonias norteamericanas fueran siempre su fuente de materias primas y mercado de productos básicos, e hizo todo lo posible para reprimir el desarrollo económico de América del Norte.
(2) El pueblo colonial estaba fuertemente descontento y su resistencia iba en aumento.
(3) El dominio colonial británico obstaculizó el desarrollo del capitalismo (razón principal)
Época: 1775-1783
Símbolo de inicio: pistola Lexington
El detonante fue el Boston Tea Party
La burguesía industrial del Norte y los plantadores del Sur
El final marcó: Gran Bretaña reconoció la independencia de Estados Unidos.
Documentos: "Declaración de Independencia" (promulgada durante la Revolución) y "Constitución de los Estados Unidos" (promulgada después de la Revolución)
Resultado: Establecimiento de un estado capitalista federal.
Importancia: La Guerra de Independencia de Estados Unidos puso fin al dominio colonial británico, logró la independencia nacional y estableció un sistema político burgués relativamente democrático, que condujo al desarrollo del capitalismo estadounidense y promovió el desarrollo futuro en Europa y América Latina. . revolución.
Puntos de conocimiento del volumen 1 de historia de noveno grado
Historia antigua del mundo
(1) La formación del ser humano
1. El surgimiento de los seres humanos: simios - Hombre en formación - hombre plenamente formado - hombre (hombre-mono).
2. Los humanos modernos pueden haberse desarrollado a partir de una especie de Australopithecus en África y son "seres humanos en formación".
(2) Cuenca fluvial: la cuna de la civilización humana
Cuatro civilizaciones antiguas:
Antiguo Egipto (hace unos 3.500 años) - Cuenca del río Nilo - Pirámides , la Esfinge, símbolo de poder y dignidad.
Babilonia, Cuba (hace unos 3.500 años) - Mesopotamia ("Tierra de la Media Luna") - "Código de Hammurabi" y los Jardines Colgantes.
India antigua (hace unos 2500 años) - Río Indo, Río Ganges - Sistema de castas (brahmín, Cachemira, Veda, Sudra)
China antigua (año aproximadamente 2070) - Río Amarillo y cuencas de los ríos Yangtze: sistema de enfeoffment
(3) La fuente de la civilización occidental
1. Civilización del Egeo: civilización cretense y civilización missydni.
2. Los estados prósperos de la antigua Grecia: Atenas y Esparta.
3. Un Estado al estilo espartano: abogando por la fuerza e implementando un estricto sistema de entrenamiento militar.
4. El ascenso y la caída de Roma y la República.
5. Una señal de la transición de Japón de la sociedad esclavista a la sociedad feudal.
6. El surgimiento del Islam: En el año 610 d.C., Mahoma fundó el Islam en La Meca;. En 622, se estableció un estado árabe teocrático en Medina.
5Sociedad Europea Medieval
En el siglo XV, cayó el Imperio Romano Occidental y los alemanes establecieron el Reino Franco.
¿En el siglo 28, el príncipe Carlos? Matt llevó a cabo reformas e implementó el embargo condicional de tierras.
3. El resultado de la reforma: se formó un estricto sistema jerárquico, es decir, el emperador-el gran señor feudal-el pequeño señor feudal-el campesino.
Fundada por Jesús en el siglo I.
(6): Guerras y conquistas en el mundo antiguo.
Guerra greco-persa: el maratón se creó en memoria de Ferdinand Pitts, el héroe de las carreras de larga distancia en la guerra greco-persa.
(1) La forma de comunicación entre civilizaciones antiguas: conflicto violento y comunicación pacífica.
⑵Tres grandes guerras en el mundo antiguo: la Guerra Persa, la Expedición al Este de Alejandro y la expansión del Imperio Romano.
(7) Mensajeros de los intercambios culturales entre Oriente y Occidente
1. Números arábigos; mensajeros de los intercambios culturales entre Oriente y Occidente: los árabes.
2. La vía de intercambio comercial entre Asia y Europa: la Ruta de la Seda.
3. La espléndida cultura árabe: estableció un álgebra completa; Azis, el director del Hospital de Bagdad, escribió el tratado quirúrgico "Integración médica"; West tiene el código médico.
4. Figura típica de los intercambios entre las civilizaciones oriental y occidental: ¿Kyle? Poirot terminó de hablar sobre "¿Kyle? Los viajes de Poirot".
(8) Tecnología antigua y cultura ideológica.
1. El surgimiento de la escritura: jeroglíficos, escritura cuneiforme, escritura alfabética - — fenicia.
Revolución burguesa occidental
Época: 1640-1688 Liderazgo: burguesía y nuevos ricos
Naturaleza: Resultado de la revolución burguesa: Gran Bretaña estableció una Constitución. monarquía y dictadura burguesa
(3) El nacimiento de los Estados Unidos
Época: 1775-1783
Naturaleza: Es una guerra de carácter nacional. liberación. , otra revolución burguesa.
El resultado: el establecimiento de un estado federal y la implantación de un sistema presidencial
(4) La Revolución Francesa y el Imperio Napoleónico
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1. Revolución Francesa
Símbolo del estallido: El 14 de julio de 1789, el pueblo de París tomó la Bastilla
Naturaleza: El resultado de la revolución burguesa: el establishment del sistema capitalista y el establecimiento del sistema capitalista.
2. El Imperio de Napoleón: En 1799, Napoleón, que era soldado, lanzó el "Golpe de Brumario" y tomó el poder en 1804. fue coronado emperador y estableció el Primer Imperio Francés; promulgó leyes internas y lanzó campañas externas.
La llegada de la “Era del Vapor” (la primera revolución industrial)
Importante. Invenciones: ①En la década de 1860, Hargreaves inventó la máquina de hilar manual "Jenny Machine" que marcó el comienzo de la Revolución Industrial.
②En 1785, se puso en uso la máquina de vapor mejorada por el mecánico británico Watt, lo que promovió en gran medida el desarrollo de la producción fabril a gran escala. La humanidad ha entrado en la era del vapor. ③En 1825, el ingeniero británico Stephen Sun inventó la locomotora Voyager. ④En 1807, el estadounidense Fulton construyó el primer barco a vapor del mundo, el USS Claremont.
(6) Acumulación sangrienta de capital
1. "Comercio triangular" malvado: (1) Antecedentes: la población de indios americanos ha disminuido drásticamente y los propietarios de plantaciones necesitan urgentemente mano de obra negra. (2) Ruta: Partir de Europa a África, capturar a los negros y transportarlos a las Américas para su venta, y luego transportar el oro, la plata y las materias primas industriales de las Américas de regreso a Europa. (3) Tiempo: Duró más de 300 años. (4) Impacto: África perdió casi 100 millones de mano de obra magra, lo que provocó un destino trágico para los esclavos negros. La sangrienta acumulación de capital promovió el desarrollo del capitalismo local.
2. Tras la apertura de nuevas rutas marítimas, Portugal y España fueron los primeros países en dedicarse al comercio de esclavos. Pero los británicos vinieron de atrás y se convirtieron en los principales operadores del comercio triangular.
2. Sugerencias para la preparación del examen
1. Establezca una base sólida y preste mucha atención a los detalles.
Una característica importante del examen de la escuela secundaria es el énfasis. En cuanto a los detalles y puntos de conocimiento, y la gran cantidad de preguntas del examen, la puntuación de cada pregunta no es alta. Los estudiantes suelen perder puntos poco a poco y sus calificaciones no son las ideales. Por lo tanto, cuando revisamos, debemos captar los detalles de los puntos de conocimiento y esforzarnos por obtener puntuaciones sin perder detalles.
2. Revisa el pasado para aprender lo nuevo y presta atención a la comparación.
A la hora de aprender nuevos conocimientos, no debemos olvidar los adquiridos en primero y segundo de bachillerato. El conocimiento histórico requiere una revisión frecuente para poder acumular progreso. Además, al estudiar, debemos prestar atención a la comparación entre la época antigua y la moderna, China y los países extranjeros, y situar nuestro propio pensamiento en un tiempo y espacio específicos para considerar los problemas.
3. Practique más, observe más y enfatice la innovación.
Después del primer examen de ingreso a la escuela secundaria de historia en Beijing este año, una tendencia es centrarse en el examen de la capacidad de innovación independiente de los estudiantes. A menudo no existe una respuesta estándar, como pedir a los estudiantes que diseñen una exposición basándose en datos históricos de una selección temática. Esto requiere que los estudiantes tengan habilidades prácticas espontáneas mientras movilizan su base histórica.
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