Como profesor de chino, la introducción suele ser muy importante, y una buena introducción es la mitad del éxito. Por lo tanto, al comienzo de una nueva lección, también podríamos diseñar una maravillosa introducción basada en las características físicas y mentales de los estudiantes, los conocimientos que dominan y el contenido de la nueva lección, y usar lenguaje humorístico, música hermosa, Historias conmovedoras y plena pasión por guiar a los estudiantes. Entrar en una determinada atmósfera o situación puede crear una expectativa de aprendizaje entre los estudiantes para la nueva lección, estimulando así su interés en aprender. ?
En términos generales, la introducción de nuevos cursos incluye el método musical, el método de la historia y el método del vídeo.
(1) Derecho musical. El llamado método musical consiste en tocar una pieza musical relacionada con el contenido de la nueva lección durante la introducción. Por ejemplo, la canción "Happy Festival" se introduce en el texto "Happy Festival". Siguiendo el ritmo de las notas, los estudiantes rápidamente quedaron contagiados por la hermosa melodía y la atmósfera alegre, y no podían esperar a sentir la alegría del festival.
2 Método del cuento. Al presentar, presente brevemente la historia de la nueva lección y presente los antecedentes en forma de historia. Por ejemplo, "Cao Chong es un elefante" cuenta la historia de la nueva lección para despertar la atención y la curiosidad de los estudiantes sobre el pequeño héroe de la historia que es similar a su edad, lo que hace que los estudiantes estén ansiosos por comprender el contenido del texto.
③Método de grabación de vídeo. Reproduzca vídeos relacionados con contenido de texto al importar. El vídeo, con su imagen e intuición únicas, puede hacer que el proceso de enseñanza forme un proceso de valor del curso que explore plenamente la "inocencia infantil" y el "interés infantil" de los estudiantes; puede estimular el fuerte deseo de aprender de los estudiantes; Por ejemplo, en "¿Dónde está la primavera?", antes de clase, muestre un vídeo de niños caminando en primavera cuando regresan a la Tierra. Deje que los estudiantes sientan la llovizna, el renacimiento de todas las cosas, las flores coloridas y los cantos y bailes de la primavera. Luego les pedí a los estudiantes que me dijeran dónde está la primavera y levantaron la mano apresuradamente.
2. ¿Utiliza materiales didácticos de forma flexible para estimular el interés?
La escritura en idiomas, especialmente el pinyin chino en los grados inferiores, es una escritura aburrida. Si los estudiantes quieren aprender y disfrutar aprendiendo, deben convertir lo aburrido en interesante, aprovechar al máximo los materiales didácticos, conectarlos con la vida real y permitir que los estudiantes se diviertan aprendiendo. Por ejemplo, al aprender las vocales "a?o?e", se puede guiar a los estudiantes para que inventen historias basadas en las ilustraciones del libro: Por la mañana, sale el sol y los niños y los animales se levantan. Comienza un nuevo día y todos están felices. Verás, la joven llegó al río y empezó a practicar su voz. ¿respuesta? ¿respuesta? ¿respuesta? ¿respuesta? ¿respuesta? a", también puede ayudar a los estudiantes a compilar las canciones infantiles correspondientes basadas en las ilustraciones del texto, una para cada letra, para que puedan memorizar fácilmente sus sonidos y formas. Por ejemplo: cara redonda, discriminación pequeña, boca ancha a? Respuesta ? a; Cuando sale el sol, es todo rojo. o? o; ¿un pato en el agua? e? "Inspirándome en mí, los estudiantes aprendieron a inventar una canción infantil "Pony Down the Mountain, Lower Left Semicircle D? d? d".
En tercer lugar, introduzca actividades de juego de roles para estimular la conciencia de participación de los estudiantes.
Los estudiantes de escuela primaria son activos por naturaleza y tienen un fuerte deseo de imitar y jugar. Por lo tanto, el juego de roles se puede introducir apropiadamente. El proceso de enseñanza de chino, que no solo puede satisfacer el deseo de los estudiantes de actuar, estimular el sentido de participación de los estudiantes, sino también agregar un poco de vitalidad a la clase de chino, por ejemplo, al estudiar el texto "Pelea" en el segundo volumen. En el tercer grado de la escuela secundaria, podemos elegir algunos estudiantes de la clase para que desempeñen el papel de los personajes del texto, como "Yo", "Clayton", "Profesor" y "Papá", y luego dejarlos. Representan la pelea entre "yo" y Clayton a causa de los libros sucios de una manera real y vívida, lo que no sólo moviliza
En cuarto lugar, ¿son interesantes las tareas en el aula?
Si la riqueza? del contenido del aula es la parte principal del aumento del interés en el aula, entonces el interés por la tarea también es lo que estimula a los niños. Una parte integral del interés por aprender. Según esta característica de los niños, la tarea de los estudiantes de primaria no debe limitarse a copiar. lectura y escritura. Debe estar diseñado para que sea legible, escribible y visual. Debe dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los estudiantes, combinar escuchar, hablar, leer, escribir con actuación, cantar, pintar y hacer, para que los estudiantes puedan usar. sus manos y mentes y estén interesados en la tarea. Por eso, la diseñé para que sea flexible, novedosa, interesante y atractiva para los estudiantes. Por ejemplo, después de aprender "Luban Umbrella", la tarea para los estudiantes es hacer un. pequeña producción y llevarla a la clase para comunicarse con sus compañeros y ver quién es el trabajo creativo.
Después de conocer el origen del estetoscopio, la tarea es: probarlo tú mismo, cortar la tabla con las uñas y escuchar el sonido. De esta manera, incluso los estudiantes a quienes les gusta faltar la tarea toman la iniciativa de entregar sus tareas, lo que no solo deleita el cuerpo y la mente de los niños, sino que también logra el propósito de enseñar. ¿por qué no?
En definitiva, la educación es un arte, especialmente la educación china, y nunca ha habido una respuesta clara. No hay mejor, sólo mejor. No hay punto, sólo comas. Los nuevos estándares curriculares han aportado gran vitalidad a la enseñanza en el aula y también han planteado enormes desafíos a los profesores. Mientras trabajemos duro, practiquemos con valentía y persigamos la innovación en la práctica, podremos hacer que el aula china esté llena de vitalidad, convertirla en un lugar donde los estudiantes estén felices de aprender y convertir a los estudiantes en verdaderos maestros del aprendizaje en el aula, de modo que que el aula china siempre estará llena de vitalidad. Dale alas de interés a las clases de chino de la escuela primaria y deja que los estudiantes vuelen libremente en clases interesantes.