No es ninguna vergüenza asistir a una universidad de educación continua.
La educación continua se presenta de la siguiente manera:
La educación continua es una actividad educativa para todos los miembros de la sociedad, la educación extraescolar, especialmente las actividades de educación de adultos. Es una parte importante de la educación permanente. sistema y es una herramienta importante para mejorar la calidad cultural científica y tecnológica nacional y las capacidades de empleo, emprendimiento e innovación.
La educación continua brinda a los miembros de la sociedad múltiples oportunidades para recibir educación secundaria y superior y diversos tipos de capacitación, y ha hecho una importante contribución a la transformación de China de un país con una gran población a un país con una gran recursos humanos.
Los orígenes históricos de la educación continua se presentan a continuación:
La educación continua es un nuevo proyecto educativo desarrollado en Estados Unidos en la década de 1930, llamado CEE Continuing Education Engineering. El objetivo es volver a capacitar a parte del personal técnico y de ingeniería para que puedan adaptarse más rápido y mejor a las necesidades de producción en rápido desarrollo y completar las tareas especificadas por las nuevas tecnologías y nuevas industrias que son cada vez más difíciles de dominar.
En ese momento, muchas universidades de Estados Unidos organizaron conferencias especiales y cursos de capacitación sobre la revolución de la tecnología de ingeniería. Después de la Segunda Guerra Mundial, especialmente después de la década de 1960, con el profundo desarrollo de la nueva revolución tecnológica y la amplia difusión de las ideas educativas de aprendizaje permanente, la gente en general reconoció la importancia de los proyectos de educación continua, y algunos países incluso comenzaron a utilizar el gobierno. medios administrativos para promover vigorosamente este proyecto.
El proceso de desarrollo de la educación continua se presenta de la siguiente manera:
La etapa fundacional de la investigación teórica sobre la educación continua (desde principios del siglo XX hasta finales de los años cincuenta). El nivel de investigación sobre educación continua por parte de individuos y grupos es todavía relativamente bajo y se encuentra en el nivel inicial.
La difusión de ideas sobre educación permanente juega un papel importante en la promoción del desarrollo en profundidad de la investigación sobre educación continua. El libro "Introducción a la educación permanente" publicado por el pedagogo francés Paul Langland en 1970 y el informe de investigación sobre estrategias educativas internacionales presentado a la UNESCO por la Comisión Internacional para el Desarrollo Educativo en 1972 (titulado "Aprender a sobrevivir").