1. Centro de contenidos: Este es un discurso escrito por el Sr. Tao Xingzhi, que requiere que los estudiantes se hagan preguntas todos los días desde cuatro aspectos: salud, conocimiento, trabajo y moralidad, para motivarlos y estimularse a hacer progresos continuos.
2. Características: El discurso es sincero, altamente inspirador y contagioso, el artículo está planificado según el método "total----dividido----resumen", con "qué preguntar"; " "Por qué preguntar, ¿qué debo hacer?" es una forma muy clara de construir párrafos. Es un buen material didáctico para que los estudiantes realicen una formación lectora, cultiven su temperamento y su educación ideológica.
3. Diseño: El segundo párrafo es un punto importante y difícil en la enseñanza. Al enseñar, los profesores pueden utilizar "enseñar" (introduciendo el párrafo "preguntar sobre el cuerpo") - "ayudar" (guiar el cuerpo). párrafo "preguntar sobre el conocimiento") ——El método de "dejar ir" (dos párrafos de autoestudio "preguntar sobre el trabajo y preguntar sobre la moralidad") se esfuerza por cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.
Al estudiar el primer párrafo, permita que los estudiantes piensen por qué el autor preguntó primero si el cuerpo había mejorado. Permita que los estudiantes comprendan el concepto de "la salud primero" leyendo en voz alta. Los profesores deben comprender palabras relacionadas para la enseñanza del idioma. Luego, inspire a los estudiantes a pensar en cómo tener un cuerpo sano. Capte los dos "sin los cuales no se puede vivir" y guíe a los estudiantes a leer en voz alta. Finalmente, indique a los estudiantes que lean todo el párrafo natural en voz alta para aclarar el nivel de este párrafo: primero pregúntese si su cuerpo ha progresado. Entonces responde ¿por qué preguntas esto? Finalmente, se ofrece esperanza. Los profesores deben centrarse en la orientación en esta sección, pero no deben analizar demasiado el texto, sino que deben centrarse en el entrenamiento de palabras y oraciones y la lectura en voz alta, y hacer los preparativos necesarios para los métodos de aprendizaje.
Para la segunda pregunta de los estudiantes, se puede utilizar el método de “mitad sostener y mitad soltar”. Primero, permita que los estudiantes lean el texto en silencio y luego organícelos para discutir: ¿Cuál es la "segunda pregunta"? ¿Por qué deberíamos preguntarnos si nuestro conocimiento ha mejorado? ¿Cómo puedo mejorar mis conocimientos? Finalmente, guíe a los estudiantes a leer el texto de manera emocional. La "Tercera Pregunta" y la "Cuarta Pregunta" se pueden dejar para que los estudiantes las aprendan por sí mismos, con un poco de orientación sobre los puntos clave. Como el significado de "moral pública", "moral privada" y "persona real".