Palabras clave de tesis: innovación de la asignatura de gestión de estudiantes
El artículo describe la connotación y el estado de la asignatura de gestión de estudiantes, analiza la composición de la asignatura de gestión estudiantil, y analiza La innovación del comportamiento directivo y el modelo de gestión de las asignaturas de gestión estudiantil en la nueva era: del colectivismo tradicional al enfoque en el valor individual ¿desde dónde? ¿Gestión humanista? ¿Profundizar en? ¿Gestión basada en competencias? .
La gestión de estudiantes juega un papel importante en la gestión diaria de colegios y universidades. La calidad del trabajo de gestión estudiantil no sólo está directamente relacionada con el futuro y el destino de los estudiantes, la calidad de la educación escolar y la base para la supervivencia, sino también con la mejora general de la calidad nacional. Con el rápido desarrollo de la educación superior y el progreso general de la sociedad, la importancia de las actividades de gestión de estudiantes se ha vuelto cada vez más prominente. En el proceso de gestión de estudiantes, la asignatura de gestión no es solo uno de los tres elementos básicos de la gestión, sino también el factor más importante de la gestión, lo cual es de gran importancia.
1. La connotación y estatus de la asignatura de gestión estudiantil.
La asignatura es ante todo un concepto filosófico. ¿Enfatizó Marx repetidamente? ¿Las personas son siempre el tema? 【1】, ¿cuál es el tema? ¿Personas reales y activas? [2] Sobre la base de la crítica de la teoría del sujeto de la filosofía occidental tradicional, realmente estableció el estatus de sujeto de los seres humanos y construyó una? ¿Alguien que realmente esté haciendo algo práctico? La teoría Juche con la ciencia como núcleo. La gestión de estudiantes es una actividad práctica de gestión que tiene a los estudiantes como objeto de gestión. El sujeto de gestión de estudiantes es una persona que se dedica a un trabajo objetivo de gestión de estudiantes. Es el iniciador y responsable de todas las actividades de gestión de estudiantes y desempeña un papel de liderazgo en las actividades de gestión de estudiantes. El objeto de la gestión son los estudiantes, lo cual es completamente diferente de otras actividades de práctica gerencial, y también diferente de otras actividades de gestión que están principalmente orientadas a las personas. ? ¿Se refiere a estudiantes a los ciudadanos que han obtenido u obtenido la condición de estudiantes y han recibido educación en escuelas legalmente establecidas y otras instituciones educativas reconocidas por la legislación nacional de acuerdo con las condiciones prescritas? [3], la mayoría de ellos están en la adolescencia y son psicológica y físicamente diferentes de los adultos. Aprenden sistemáticamente conocimientos y habilidades de una materia de manera organizada, de alta densidad y de alta intensidad dentro de un período de tiempo relativamente concentrado. Al mismo tiempo, las actividades de aprendizaje de los estudiantes son sólo una etapa de transición y una parte de todas las actividades de práctica personal. Sólo a través del aprendizaje pueden integrarse plenamente a la sociedad y participar en actividades de práctica social, lo que también hace que los estudiantes tengan características diferentes a otros grupos sociales.
En el proceso de gestión de estudiantes, los estudiantes son la base de la gestión y el sujeto de gestión ocupa una posición dominante en las actividades de gestión. Como dijo Marx:? Todo trabajo social directo a gran escala o trabajo cooperativo requiere más o menos mando. La producción de trabajo global para coordinar las actividades individuales es diferente de los movimientos globales independientes del órgano producidos por varias funciones generales. Un violinista solista se dirige a sí mismo, una orquesta necesita. un conductor. ? [4]. Usó la metáfora de la relación entre un director y un violinista para explicar que las actividades sociales requieren que un director coordine actividades individuales para lograr objetivos generales. En las actividades de gestión de estudiantes, los directivos desempeñan el papel de directores de banda. A través de su experiencia y conocimiento especial en gestión de estudiantes, utiliza métodos de gestión específicos para promover la realización de todo el proceso de gestión. En el proceso en el que el órgano de gestión de estudiantes aplica ideas, disciplina y medios administrativos a los estudiantes, el órgano de gestión es siempre el factor principal en la gestión.
En segundo lugar, la composición de las entidades de gestión de estudiantes
Cuando examinamos las entidades de gestión, generalmente las clasificamos según diferentes estándares, y los métodos de clasificación de diferentes estándares no son consistentes.
1. Asignaturas de gestión de estudiantes
En la actualidad, los colegios y universidades generalmente siguen un sistema de gestión jerárquico que se divide en asignaturas de gestión a nivel escolar y gestión a nivel universitario (departamento). materias y materias de gestión de clase. Los principales órganos de gestión escolar son el Comité del Partido, el Comité de Administración y el Comité de la Liga Juvenil. La mayoría de los colegios y universidades combinan la oficina de asuntos estudiantiles del sistema de comités del partido y la oficina de asuntos estudiantiles del sistema administrativo en una sola, y la oficina (departamento) de asuntos estudiantiles lleva a cabo su trabajo bajo la dirección del comité del partido escolar. Bajo la dirección directa del comité escolar del partido, el comité de la Liga Juvenil a nivel escolar desempeña el papel de asistente del partido y ejército de reserva. Adaptadas a las entidades de gestión a nivel escolar, las entidades de gestión de estudiantes a nivel de universidad (departamento) incluyen la oficina de asuntos estudiantiles y el Comité de la Liga Juvenil de la universidad (departamento). Las entidades de gestión de estudiantes a nivel de universidad (departamento) no solo están dirigidas. por el comité del partido del mismo nivel, sino también por la organización superior correspondiente.
El órgano principal de gestión de estudiantes de clase es el órgano de base de gestión de estudiantes, principalmente consejeros o profesores de clase. Se enfrentan directamente a los objetos de gestión, aceptan el liderazgo de los órganos superiores y realizan una gestión específica de los estudiantes. Las entidades de gestión de tres niveles diferentes, a saber, el nivel superior, el nivel medio y el nivel básico, tienen responsabilidades correspondientes. Ambos son distintos y forman un todo orgánico. Las responsabilidades de superiores, subordinados y pares están interrelacionadas y coordinadas entre sí.
El órgano principal de la gestión a nivel escolar no es solo el director de todo el proceso práctico de gestión de los estudiantes de la escuela, sino también el líder general y el responsable del trabajo de los estudiantes de la escuela. de un gerente y las responsabilidades de un líder. El liderazgo es el proceso mediante el cual los líderes guían e influyen en los individuos y grupos de una organización para lograr ciertas metas. La gestión es el proceso de coordinar las actividades de otros y hacer pleno uso de diversos recursos para lograr las metas organizacionales. El foco del liderazgo está en la formulación de principios y políticas y la toma de decisiones sobre temas importantes; el foco de la gestión está en la implementación de principios y políticas y la ejecución de decisiones. El liderazgo es también una especie de gestión, una gestión de alto nivel. [5] En cierto sentido, la gestión estudiantil a nivel de universidad (departamento) también asume funciones de liderazgo, pero se centran en la ejecución de decisiones y se comprometen a coordinar todos los aspectos del trabajo de los estudiantes dentro de la universidad (departamento). Las habilidades de organización y coordinación son importantes para las materias intermedias. Manejar correctamente las relaciones interpersonales entre el nivel medio y el nivel alto, el nivel medio y el nivel medio y la base es el problema más importante que deben resolver los líderes de nivel medio.
2. Las entidades de gestión estudiantil se pueden dividir en entidades de gestión independientes y entidades administrativas escolares.
Los estudiantes universitarios son personas profesionales con ideales, ética, disciplina, cultura, conocimientos científicos y tecnológicos avanzados y habilidades profesionales. La autogestión es una característica distintiva de los estudiantes universitarios. Las organizaciones de autogobierno estudiantil también son un medio importante para que los estudiantes mantengan el orden del grupo y protejan sus propios derechos. Las organizaciones estudiantiles autónomas, como los sindicatos de estudiantes, los comités de clase y las sociedades, son componentes importantes de la gestión estudiantil en los colegios y universidades. Sin su participación, los principios y decisiones de la gestión estudiantil de la escuela no se pueden transmitir sin problemas a todos los estudiantes. El sindicato de estudiantes no es una organización administrativa de primer nivel, pero generalmente es consistente con la gestión jerárquica de los directivos superiores, medios y de base. También hay sucursales, colegios (departamentos), clases y el sindicato de estudiantes de la clase también es el comité de la clase. Los clubes de estudiantes son grupos de actividades autoorganizados con intereses y pasatiempos, y tienen un cierto efecto normativo sobre los miembros del club de diferente naturaleza.
La conexión entre el órgano de gestión escolar y el órgano de gestión autónomo se completa a través de los comités de la Liga Juvenil a todos los niveles. El Comité de la Liga Juvenil es el puente y vínculo entre la escuela y los estudiantes. Los comités de la Liga Juvenil en todos los niveles supervisan y guían la gestión independiente de los estudiantes, pero pertenecen a dos sistemas de gestión y no existe una relación de liderazgo organizacional.
3. Estado actual del sistema de gestión de estudiantes
Además de la gestión jerárquica horizontal, el sistema principal de gestión de estudiantes también debe incluir subsistemas verticales con diferentes funciones. La particularidad de la gestión estudiantil determina que sus subsistemas incluyan no sólo sistemas de toma de decisiones, sistemas de ejecución, sistemas de seguimiento y sistemas de consulta en sentido general, sino también sistemas de alerta temprana de eventos importantes, sistemas de investigación teórica del trabajo estudiantil, sistemas de consulta de salud mental, sistemas disciplinarios. sistemas de gestión, sistema de gestión de dormitorios, sistema de orientación de prácticas sociales, sistema de consulta docente y sistema de gestión y supervisión de fondos de actividades. La división del trabajo y la cooperación entre diferentes subsistemas, * * * tienen la misma composición, división del trabajo e interconexión, y constituyen una gestión global. El sistema tradicional de gestión de estudiantes aún presenta diversas deficiencias en este sentido. No ha realizado la tridimensionalización de las materias de gestión de estudiantes. Está agotado y actúa como un cuerpo de bomberos ante las nuevas características de la gestión de estudiantes ante la nueva situación. Desde el punto de vista de la gestión, no se puede decir que esto sea un defecto del sistema, pero también es una de las direcciones importantes del desarrollo de la gestión estudiantil en nuestro país. El establecimiento de cada subsistema no tiene como objetivo allanar un nuevo puesto, sino mejorar la estructura de gestión principal sobre la base del ajuste y la integración de los gerentes individuales originales. Cada universidad tiene una sólida fuerza laboral estudiantil y debe hacer los ajustes correspondientes a nivel profesional y académico para romper las limitaciones del sistema original y adaptarse a los requisitos de la nueva situación.