El autor del libro del curso es Bobbitt.
John Franklin Bobbitt (autor) es un educador estadounidense, profesor de gestión educativa en la Universidad de Chicago y autor. Su teoría y práctica del desarrollo curricular iniciaron el movimiento científico del desarrollo curricular. Como trabajo pionero en teoría curricular, la publicación de este libro influyó profundamente en el movimiento de reforma curricular en los Estados Unidos en la primera mitad del siglo XX.
"The Curriculum" de Bobbitt se publicó en los Estados Unidos en 1918. Fue la primera monografía sobre teoría curricular en la historia de la educación mundial y sentó las bases de la teoría curricular moderna. La teoría del currículum propuesta por Bobbitt hace casi un siglo todavía parece tener un importante significado de referencia en la actualidad.
También se publicó por primera vez en China una traducción completa al chino de "The Curriculum". La traducción reproduce con precisión las ideas de desarrollo curricular de Bobbitt. El profesor Zheng Guomin de la Universidad Normal de Beijing escribió un prefacio de 10.000 palabras a la traducción al chino y proporcionó una introducción detallada.
El traductor de "Course" tiene un doctorado en educación de la Universidad de Hiroshima, Japón. Actualmente trabaja en la Universidad Normal de Beijing. Sus principales traducciones incluyen: "Dewey's Family Letters", "Oracle Bone Dictionary". "Fe e incredulidad en el cultivo de la sabiduría".
El propósito del "Curso" se refiere a:
El curso es una serie de experiencias guiadas preparadas para errores que no pueden resolverse mediante una formación general y no guiada. Es una materia especializada individual. conocimiento que no se puede adquirir a través de la educación y la experiencia no guiadas.
Los diseñadores de cursos deben centrarse en el desarrollo futuro de la sociedad humana y explorar la necesidad de una formación profesional guiada a partir de las deficiencias del mundo laboral (baja eficiencia de los trabajadores, baja eficiencia de los gerentes a la hora de organizar las operaciones y guiar el trabajo). , etc.) satisfacen las necesidades y brindan una serie de cursos que abordan las deficiencias para cumplir con la misión docente de mejorar el desarrollo social y profesional y educar a la próxima generación.
La educación se completa cuando el educado aplica los conocimientos aprendidos en el curso al nivel de controlar su propio comportamiento y cultivar hábitos.
El plan de estudios debe preparar a los estudiantes para la vida adulta en la sociedad industrial moderna; el plan de estudios debe preparar a los estudiantes para la vida adulta en la sociedad industrial; el plan de estudios no sólo debe satisfacer las necesidades de los individuos, sino también tener en cuenta las necesidades; de la sociedad; el plan de estudios debe satisfacer las necesidades de los individuos y de la sociedad; el plan de estudios debe preparar a los estudiantes para la vida adulta en la sociedad industrial. La preparación de los cursos debe basarse en una investigación social exhaustiva. El trabajo y la vida no deberían incluirse en el plan de estudios.