Pida a los alumnos que crean que su letra es buena que copien el texto. Durante el proceso de copia, los estudiantes pueden optar por darse por vencidos porque hay demasiadas palabras. En este momento, (1) puede decirles a los estudiantes que simplifiquen y resuman el párrafo y traten de mantenerlo coherente con el significado original. Esto ayudará a los estudiantes a mejorar su capacidad para resumir el texto. (2) Lo que puede sentir después de leer el texto y qué tipo de inspiración puede brindar a los estudiantes se puede utilizar como tarea y el contenido no está limitado.
2. Puedes hacer dibujos para mostrar el contenido del artículo.
3. Puedes leer la grabación del artículo tú mismo e implicarte lo más emocionalmente posible. Si hay varios roles, puede buscar otros estudiantes para completarlos juntos.
4. Puedes escribir un artículo imitando su estructura, estilo de redacción, retórica, actitud y emoción, y todos los aspectos de su presentación.
5. También puedes intentar hacer videos. Ve al sitio web para buscar videos cerca del artículo para editarlos, sintetizarlos, agregarles efectos especiales, etc.
6. Puedes escribir una historia corta en la que se puedan utilizar técnicas retóricas según las necesidades de la trama.
7. Si el alumno no completa la tarea en el tiempo limitado, dejar que el alumno lea el texto con una pausa fonológica en clase como última opción.
8. Simplemente haz que algunos compañeros lo hagan juntos. Se puede argumentar basándose en la relación entre los personajes del libro. Puedes enviármelo como un vídeo y ponerle un nombre. 9. Ya sea que la información obtenida de este artículo sea su propia imaginación o la inspiración (sentimientos) que este texto les ha dado a los estudiantes, puede intentar dejar que los estudiantes integren sus propios lemas, etc.
10. En estas situaciones creativas, hay algunas tareas que los estudiantes no pueden hacer. Pueden hacerlo de acuerdo con la tarea asignada por el maestro (para esta tarea, la cantidad de tarea asignada por el maestro). debería ser más apropiado y los estudiantes deberían elegir la menor cantidad posible de tareas del profesor).