Hace tiempo que existe una conclusión científica muy clara al respecto: no sólo es inútil, sino también perjudicial.
01? Los niños que estudian bien en el jardín de infancia no pueden mantener sus ventajas durante mucho tiempo después de ingresar a la escuela primaria.
Actualmente en China, el mercado de clases de estudio ha abarcado a niños de cero a tres años. Comenzar a aprender inglés a los cuatro años y poder resolver problemas de matemáticas a los cinco parece haberse convertido en el nuevo estándar. Se dice que algunas escuelas primarias no enseñan bien el pinyin chino porque la escuela supone que los niños deberían aprenderlo en el jardín de infantes.
Los niños han aprendido mucho antes de entrar en la escuela primaria. Después de ingresar a la escuela primaria, sus ventajas son realmente obvias. Muchos niños lograrán excelentes resultados y tendrán confianza. Después de todo, ellos mismos han aprendido los conocimientos que se enseñan en la escuela primaria y es fácil de aprender. Sin embargo, un estudio alemán encontró que estos niños sobresalientes no mantenían esta ventaja todo el tiempo. En el cuarto grado de la escuela primaria, los niños que obtuvieron buenos resultados en el jardín de infantes no sólo no tenían ninguna ventaja al principio, sino que incluso obtuvieron peores resultados que los del jardín de infantes.
Creo que todos se sentirán así. Muchos niños de jardín de infantes pueden memorizar muchos poemas Tang, reconocer muchos caracteres chinos o sumar y restar algunos números, pero no tienen idea del verdadero significado de las cosas que memorizan. Algunos caracteres se pueden reconocer cuando se juntan, pero no se pueden reconocer si se toman por separado.
Por lo tanto, los niños que estudian bien en el jardín de infantes no serán diferentes de otros niños cuando, en el mejor de los casos, ingresen a la escuela primaria; en el peor, incluso estarán en peor situación que otros niños.
Es difícil para los niños que estudian bien en el jardín de infantes convertirse en maestros académicos.
Excluyendo los factores del coeficiente intelectual, el aprendizaje de los mejores estudiantes tiene básicamente una característica, es decir, la calidad del aprendizaje es relativamente alta. La calidad del aprendizaje se refiere a la capacidad de un niño para concentrarse, ser autodisciplinado, ser bueno para resumir y clasificar y ser curioso. De manera similar, cuando los mejores estudiantes hacen una pregunta, tienden a concentrarse en leer, pensar y explorar e intentar constantemente, por lo que completan la tarea rápidamente. Pero los niños comunes y corrientes no se concentran al leer las preguntas. Algunos niños aprenden jugando y desarrollan el hábito de perder el tiempo. Al mismo tiempo, dejan de intentarlo cuando encuentran una pequeña dificultad, lo que eventualmente les lleva a una pérdida total de interés en aprender y a dejar de preocuparse.
¿Por qué es difícil para los niños que estudian bien en el jardín de infantes convertirse en maestros del aprendizaje? Esto se debe a que los niños de jardín de infantes no están interesados en aprender a escribir y contar de manera simple y directa, sino que aprenden de memoria porque escuchan a los maestros y a los padres. Después de la escuela primaria, los niños también están muy orgullosos porque han aprendido todo desde el principio, por lo que ya no se concentran en clase y tarea. Cuando se consuma el "capital" acumulado en los jardines de infancia, ya no tendrán el interés ni la capacidad de estudiar, y sus calificaciones bajarán. Lo más importante es que si no se cultiva la calidad del aprendizaje, será difícil convertirse en un excelente estudiante.
En lugar de dejar que los niños aprendan muchas cosas en el jardín de infantes, es mejor cultivar el interés de los niños en explorar cosas nuevas en el jardín de infantes. A través de varios métodos, permita que los niños disfruten explorando y sientan curiosidad por aprender cosas nuevas.
¿Qué pueden hacer los niños de jardín de infantes para convertirse probablemente en líderes académicos?
La mayoría de los niños en el jardín de infantes tienen entre 3 y 6 años y su capacidad para aprender a través de los sentidos es mayor que su capacidad para pensar y aprender. ¿Qué es la capacidad de aprendizaje sensorial? Es decir, los niños aprenden mediante la imitación, la sensación física, la escucha y el habla. Así que la mejor forma de que los niños aprendan en esta etapa es: ¡juegos! Sí, esto es un juego.
Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes con experiencia organizarán a los niños para que jueguen varios juegos para que aprendan cosas nuevas, como organizar a los niños para que jueguen juegos de pintura para que sientan los cambios de color y la viscosidad de la pintura, de modo que los niños puede sentirse hermoso organizar a los niños para jugar con arena y agua, sentir la textura del agua y la arena, cultivar la flexibilidad de los dedos de los niños y prepararse para sostener bolígrafos después de la escuela primaria organizar a los niños para correr, saltar, perforar, lanzar y gatear juntos; ejercite sus músculos grandes, permítales aprender a llevarse bien con sus compañeros; permítales leer libros ilustrados con solo imágenes y pocas palabras, para que puedan disfrutar de la diversión de la lectura y aprender el idioma.
En el proceso de juego, los niños también pueden aprender a comprender la relación entre las cosas a través de la reflexión y la exploración, lo que juega un papel muy importante en el aprendizaje después de ingresar a la escuela primaria.
El aprendizaje es un proceso a largo plazo y la sociedad actual también requiere que todos tengan la capacidad de aprender de por vida. Hay un viejo dicho chino que dice que "las prisas generan desperdicio", lo que significa que todo lo que se apresura no dará buenos resultados, y lo mismo ocurre con la educación de los niños. Si desea que sus hijos aprendan cada vez mejor en el futuro, no se apresure a enviar a sus hijos en edad preescolar a varias escuelas intensivas y recibir todo tipo de conocimientos por adelantado. Hacerlo es contraproducente.