Conocimiento gramatical en la primera unidad:
1 sinónimos
¿Desayunar - desayunar? Almorzar - almorzar
¿Cenar - cenar? Hacer ejercicio - hacer ejercicio regularmente
Forma plural: policía - mujer policía - mujer policía
Participio presente: contar - informar Tercera persona del singular: decir - decir
Sinónimos : ¿A qué te dedicas? -¿qué es lo que tú? ¿A qué te dedicas?
2. Adverbios de frecuencia:
¿Siempre, siempre? Generalmente generalmente, a menudo a menudo a veces a veces
4 Cuando una preposición va seguida de una palabra que indica tiempo, significa que se usa en un año determinado, un mes determinado, una estación determinada, una época determinada (. mañana, tarde, noche); esto significa en un día determinado, en un día determinado de la semana, a una hora determinada.
5. La diferencia de uso entre too y that: too y that ambos significan "sí", pero too se usa en oraciones afirmativas y that se usa en oraciones negativas.
Unidad 2 Conocimientos de gramática
Sinónimos: Otoño (inglés) - Otoño (EE. UU.) Palabras correspondientes: despertar - dormir - ir a la cama - levantarse.
2. Tres comandos: decir - hablar - preguntar - venir - venir.
3. Oraciones sinónimas: ¿Cuál es tu estación favorita? ¿Cuál es tu estación favorita? )-¿Qué estación es tu favorita? ¿Cuál es tu estación favorita? )
4. Una preposición que indica el clima. Al expresar las condiciones climáticas de un determinado lugar en una determinada estación, la estación debe colocarse al frente y la ubicación al final. Su estructura es: ¿Cómo es el clima estacional local?
Principales puntos gramaticales de la tercera unidad:
1. Respecto a los meses: (1) mayo, junio y julio, no hay abreviatura. La abreviatura de septiembre son las primeras cuatro letras más las separadas. Los otros ocho meses se abrevian con las tres primeras letras más cada una de ellas.
(2) La primera letra de la palabra que indica 12 meses debe ir en mayúscula, ya sea el nombre completo o la abreviatura.
2. Respecto a los cambios ordinales de palabras cardinales. (1) Generalmente, agregue th. (Excepto th. (Uno, dos, tres) directamente después de la palabra con número cardinal. Primero, segundo, tercero.
(2) Para palabras con números cardinales que terminan en ve, cambie ve por f, y luego Agregue th, como por ejemplo: cinco quintos, de lo contrario un duodécimo
(3) Agregue h directamente a la palabra cardinal que termina en t, como ocho octavos
. (4) Si termina con la letra muda e, deseche la letra muda e y agregue th, como nueve: noche.
(5) Enteros que terminan en Y. Al cambiar a un número ordinal, cambie Y a ie y agregue th, como Veinte-Veinte
(6) Cuando un número de dos dígitos superior a 20 se convierte en un número ordinal, el dígito de las decenas permanece sin cambios y solo se cambia la unidad. Los números en se convierten en números ordinales. Por ejemplo: veintiuno-veintiuno, veintidós-veintidós,? Treinta y cuatro-treinta y cuatro
(7) Forma abreviada de números ordinales. el número arábigo de la palabra más las dos últimas letras de la palabra, y las dos últimas letras deben estar en formato de superíndice. Por ejemplo: primero - 1, segundo - 2, ? tercero, cuarto. p>
3. ¿Cuándo es tu cumpleaños? Para esta pregunta, si solo especificas cuándo es tu cumpleaños, úsalo antes del mes. Por ejemplo, mi cumpleaños es en julio. debes eliminarlo o agregarlo después. Por ejemplo, mi cumpleaños es el 9 de junio.
4. Presta atención a distinguir entre dos oraciones: ¿Qué día es hoy? /p>
5. Escribe las palabras según sea necesario:
Make(participio presente)-making.send(participio presente)-send
6. p>
¿Cuántos cumpleaños hay en octubre? Son 3.
7.
-¿Tu cumpleaños es en febrero?
8. ¿Tiene computadora? ¿Tiene ella una computadora? Cuando aparece en tercera persona del singular y en oraciones, los demás verbos deben utilizar el prototipo.
9. Al leer el número ordinal, debe serlo. Por ejemplo, el 1 de octubre. Se pronuncia el 1 de octubre.
10. Oración sinónima: ¿Quién cumple años en octubre? =¿De quién es el cumpleaños en octubre?
Puntos de conocimiento de la Unidad 4:
1. Al presentarse por teléfono, puede utilizar "¿Sí?" . . Pero no utilice "¿Soy yo?" o "¿Cómo me llamo?"
Cuando otra persona contesta el teléfono, debe decir "¿Puedo hablar con?"
al decirle. Alguien que conteste el teléfono, diga: tengo tu número.
4. Al contestar el teléfono, pídale a alguien que diga: Por favor, espere. O espera.
5. Reglas para convertir verbos en participio presente (agregando ing):
(1) Generalmente, agregar ing directamente después del verbo. ¿Te gusta jugar, jugar? Limpiar - limpiar pintar - pintar cocinar - cocinar
(2) Para los verbos que terminan con una sola letra e muda, elimine la letra e muda y agregue ing. Por ejemplo:
Escribir - ¿escribir? Ven - ven? ¿Tomar—tomar? ¿Hacer - hacer? ¿Irse - irse? Have-have (3) Para verbos que terminan en un sonido cerrado acentuado, si solo hay una consonante al final de la palabra, esta consonante debe escribirse primero y luego ing. Por ejemplo, ¿correr, correr, nadar-nadar? ¿Poner - poner? ¿Sentado - sentado? set—Establezca los principales puntos de conocimiento de la Unidad 5:
1 En inglés, cuando se expresa madre, ya sea la madre de los seres humanos o la madre de los animales y las plantas, se puede utilizar. También se pueden utilizar al extraer la leche de su bebé.
2. El uso del verbo ser: yo soy, yo soy, tú eres, es con él, ella, eso. Si las personas son plurales, siempre se usan are. Tales como: estoy leyendo un libro. Él está preparando la cena. Estamos haciendo experimentos. ¿Estás almorzando?
3. ¿Tiene los medios y? Juntos también pueden significar “uso”, por ejemplo:
El elefante está bebiendo agua con su trompa. El elefante bebe agua de su trompa. Estoy escribiendo con mi bolígrafo. Estoy escribiendo con mi bolígrafo.
4. Cuando aparece can en una oración, el verbo debe estar en su forma original. Porque can es un verbo morfológico, un verbo morfológico y una frase verbal.
¿Pueden realmente nadar los tigres? Puedo lavar la ropa. Puedo lavar la ropa. ? Estoy lavando la ropa. Estoy lavando la ropa.
5. Las palabras "puede", "naturalmente", "a menudo", "a veces" y "siempre" son buenas amigas en tiempo presente. Cuando los verbos aparecen en oraciones, normalmente están en su forma base.
¿Y ahora qué? Las palabras am, is y are son buenas amigas en tiempo presente continuo. Cuando aparecen en oraciones, los verbos deben usar la forma de participio presente, la forma ing.
Principales puntos de conocimiento de la Unidad 6:
1. Cuando la oración en presente continuo se convierte en una pregunta general, solo necesitas cambiar el verbo cópula be (am is are) y la posición del sujeto, convierta el punto al final de la oración en un signo de interrogación, pero preste atención a los cambios correspondientes en la persona y el verbo cópula en la primera y segunda persona. Tales como: ¿Estoy leyendo un libro? -¿Estás leyendo un libro?
Estás caminando. Él está preparando la cena. -¿Está cocinando?
2. Cuando dices qué experimento hacer, debes usar on. Por ejemplo, experimente conmigo.
3.It's time to is va seguido de la forma base del verbo, y It's time for is va seguido del sustantivo. Es hora de ir a la escuela. Es hora de ir a la escuela. Es hora de ir a la escuela. )
Es hora de la clase de inglés. Es hora de la clase de inglés. Es hora de la clase de inglés. Es hora de la clase de inglés.